Mgr. Petra Hedrichová PdF UP v Olomouci Katedra společenských věd

1. Primární prevence rizikového chováníPraha 2011Žák základní školy a jeho vnímání projevů rizikového chování Mgr. Petra Hedrichová PdF UP v Olomouci Katedra společenských věd

2. Velké problémy světa lze řešit tak, že se věnujeme jejich malým počátkům.“ Lao-c Tao-Ťing.

3. Rizikové chování • Pod pojmem rizikové chování rozumíme chování, v jehož důsledku dochází k prokazatelnému nárůstu zdravotních, sociálních, výchovných a dalších rizik pro jedince nebo společnost (Miovský, Zapletalová, 2006).

4. Miovský (2010) rozlišuje devět oblastí rizikového chování: • záškoláctví, • šikanu, • extrémní rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, • rasismus a xenofobii, • negativní působení sekt, • sexuální rizikové chování, • závislostní chování, • poruchy příjmu potravy a okruh, • poruchy a problémy spojené se syndromem CAN.

5. Prevencí rizikového chování rozumíme: „koncepční, komplexní, cílený, plánovaný, flexibilní a efektivní soubor opatření, odborných činností a nabídek, zaměřený na posilování a rozvoj společensky žádoucích postojů, hodnot, zájmů, forem zdravého životního stylu, chování a jednání jednotlivců i skupin.“ (Pokorný, Telclová,Tomko, 2003, s. 14)

6. Interpretace výsledků výzkumného šetření

7. Charakteristika výzkumného vzorku • Výzkumného šetření se zúčastnilo 1566 žáků 5. – 9 tříd základních škol a odpovídajících tříd víceletého gymnázia. Z celkového množství bylo 765 (49,8%) dívek a 771 (50,2%)chlapců, 30 (1,9%) respondentů neuvedlo pohlaví.

8. Výzkum se uskutečnil na základní škole v okrese Olomouc: • sídlištního typu, • na vesnické škole, • na škole sportovně orientované, • na škole jazykově orientované, • na církevní škole, • na škole ve městě se zhruba 20 000 obyvateli, • na nižším stupni gymnázia.

9. Výzkumného šetření se zúčastnilo: • 186 (11,9%) žáků 5. ročníků, • 408 (26,1%) žáků 6. ročníků, • 321 (20,5) žáků 7. ročníků, • 348 (22,2%) žáků 8. ročníků, • 303 (19,4%) žáků 9. ročníků.

10. Cíl výzkumu • Cílem výzkumu bylo pomocí dotazníkového šetření zjistit názory a postoje žáků 5. – 9. tříd základní školy a odpovídajících tříd víceletého gymnázia na vybrané rizikové chování a sociálně negativní jevy, a to z hlediska jejich četnostivýskytu ve společnosti a míry závažnosti, jakou žáci daným jevům přisuzují.

11. Hlavní výzkumná otázka • Které konkrétní společenské jevy považují samotní žáci za nežádoucí (negativní, nevhodné), které jsou podle jejich názoru v rozporu s obecně platnými sociálními normami – právními, mravními, zvykovými a náboženskými a které naopak považují za „normální“?

12. Vedlejší výzkumné otázky • Vnímají chlapci a dívky stejně či rozdílně dané skutečnosti? • Liší se stanoviska různých tříd stejného ročníku? • Podílí se na vývoji názorů věk respondentů? • Ovlivňuje způsob vnímání stejných projevů rizikového chování umístění školy v určité lokalitě či její zaměření a charakter?

13. ČETNOST ODPOVĚDÍ VÝSKYTU RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ/SOCIÁLNĚ NEGATIVNÍCH JEVŮ V NAŠÍ SPOLEČNOSTI

16. Nejčastěji vyskytující se jevy v naší společnosti jsou: • Vulgární vyjadřování (1259; 82,8%; n = 1520), • Závislost na TV, PC hrách, internetu, mobilu (1030; 67,7%; n = 1523), • konzumace společností tolerovaných drog – alkoholu a tabáku dospělými jedinci (alkohol – 997; 68,6%; n = 1455; tabák – 968; 64,9%; n = 1490), • Zarážející je, že na pátém místě z hlediska četnosti se umístilo kouření cigaret u dětí (799; 54,4% ;n = 1468).

17. Mezi jevy, které žáci považují za méně časté v naší společnosti, patří: • útěky z domova (129; 10,2%; n = 1255), • sebevraždy (212; 16,1%; n = 1314), • užívání drog (330; 25,4%; n = 1300), • poruchy příjmu potravy (345; 26,0%; n = 1326), • kouření marihuany u dětí (383; 28,4%; n =1346).

18. Četnost výskytu rizikového chování v naší společnosti – odpovědi dívek Za nejčastější jevy, které se vyskytují v naší společnosti, považují dívky: • Vulgární vyjadřování (85,0%), • Závislost na TV, PC hrách, internetu, mobilu (72,2%), • Pití alkoholických nápojů dospělými (72,0%), • Kouření cigaret dospělými (69,2%), • Kouření cigaret u dětí (57,7%).

19. Četnost výskytu rizikového chování v naší společnosti – odpovědi dívekZa méně časté považují dívky: • Útěky z domova • Sebevražednost • Záškoláctví • Užívání drog • Kouření marihuany u dětí

20. Četnost výskytu rizikového chování v naší společnosti – odpovědi chlapci Za nejčastější jevy, které se vyskytují v naší společnosti, považují chlapci: • Vulgární vyjadřování (80,7%), • Pití alkoholických nápojů dospělými (65,3%), • Závislost na TV, PC hrách, internetu, mobilu (63,2%), • Kouření cigaret dospělými (60,5%), • Kouření cigaret u dětí (60,0%).

21. Četnost výskytu rizikového chování v naší společnosti – odpovědi chlapciZa méně časté považují chlapci: • Útěky z domova • Sebevražednost • Záškoláctví • Toulání • Domácí násilí

22. MÍRA ZÁVAŽNOSTI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ /SOCIÁLNĚ NEGATIVNÍCH JEVŮ

25. Největší míru závažnosti žáci přisuzují: • Sexuálnímu zneužívání dětí (1188; 83,1%; n =1429), • Týrání dětí (1154; 80,3%; n=1438), • Užívání drog (1148; 80,1%; n=1434), • Krádežím (1088; 73,9%; n=1472), • Šikaně (1078; 73,1%; n=1474), • Domácímu násilí (1036; 71,4%; n=1412).

26. Míra závažnosti, která je jednotlivým jevům přisuzována – odpovědi dívek • Sexuální zneužívání dětí (86,3%) • Týrání dětí (83,3%) • Užívání drog (80,6%) • Domácí násilí (79,0%) • Sebevražednost (75,8%) • Šikana (75,7%) • Kouření marihuany u dětí (74,9%) • Krádež (73,2%),

27. Míra závažnosti, která je jednotlivým jevům přisuzována – odpovědi chlapci • Sexuální zneužívání dětí (80,0%) • Užívání drog (79,3%) • Týrání dětí (77,1%) • Krádež ( 75,1%) • Sebevražednost (71,7%) • Šikana (71,0%) • Kouření marihuany u dětí (69,2%) • Domácí násilí (67,8%)

28. Nejméně závažné rizikové chování – odpovědi dívek • Časté střídání partnerů v lásce • Graffiti • Pití alkoholických nápojů u dospělých • Toulání • Vulgární vyjadřování

29. Nejméně závažné rizikové chování – odpovědi chlapců • Časté střídání partnerů v lásce • Toulání • Pití alkoholických nápojů u dospělých • Vulgární vyjadřování • Graffiti

30. Míra závažnosti – odpovědi žáků 5. ročníkůNejvíce závažné jevy: • Sexuální zneužívání dětí • Užívání drog • Kouření marihuany u dětí • Týrání dětí • Sebevražednost • Kouření cigaret u dětí • Šikana • Krádež

31. Míra závažnosti – odpovědi žáků 6. ročníkůNejvíce závažné jevy: • Sexuální zneužívání dětí • Týrání dětí • Užívání drog • Kouření marihuany u dětí • Šikana • Krádež • Sebevražednost • Domácí násilí

32. Míra závažnosti – odpovědi žáků 7. ročníkůNejvíce závažné jevy: • Užívání drog • Týrání dětí • Sexuální zneužívání dětí • Domácí násilí • Kouření marihuany u dětí • Šikana • Sebevražednost • Krádež

33. Míra závažnosti – odpovědi žáků 8. ročníkůNejvíce závažné jevy: • Sexuální zneužívání • Užívání drog • Týrání dětí • Domácí násilí • Krádež • Sebevražednost • Šikana • Kouření cigaret u dětí

34. Míra závažnosti – odpovědi žáků 9. ročníkůNejvíce závažné jevy: • Sexuální zneužívání dětí • Týrání dětí • Užívání drog • Krádež • Domácí násilí • Sebevražednost • Šikana • Kouření marihuany dětí

35. Rizikové chování, které žáci 5. - 9. ročníků nepovažují ze příliš závažné • Časté střídání partnerů • Toulání • Závislost na TV, PC hrách, internetu, mobilu • Vulgární vyjadřování • Konzumace alkoholu u dospělých • Kouření cigaret u dospělých • Graffiti

36. ZávěrZ výsledků vyplývá: • že za často vyskytující se jevy ve společnosti žáci považují jevy, skutečnosti, které je obklopují, které jsou součástí jejich každodenního života a které jsou určitým způsobem společností tolerovány (vulgární vyjadřování, konzumace alkoholu, tabáku dospělými, dětmi, závislost na TV, PC hrách), • že panuje většinou názorová shoda u dívek a chlapců.

37. Z výsledků dále vyplývá, že: • za závažné rizikové chování považují takové jevy, které zasahují do jejich soukromí, intimity, chování, které omezuje jejich svobodu, které se vyznačuje agresivitou, násilím a které jim může způsobovat fyzická a psychická traumata a problémy (sexuální zneužívání dětí, týrání, šikana, sebevražednost, užívání drog, krádež).

38. Naopak za méně závažné jevy považují většinou jevy, rizikové chování, které podle jejich názoru se vyskytuje ve společnosti častěji (vulgární vyjadřování…). • Žáci z různých ročníků většinou vnímají vybrané rizikové chování z hlediska závažnosti stejně, neobjevují velké názorové rozdíly podmíněné věkem respondentů.

39. Závěr • Výsledky výzkumu nám mohou pomoci pochopit názory a postoje žáků k této problematice a mohou také přispět ke zjištění, které jevy žáci jednak považují za závažné, problematické a ohrožující jejich vývoj a jednak za často se vyskytující se v naší společnosti.

40. Těmto jevům by měla být věnována větší pozornost jednak v rámci Minimálních preventivních programů jednotlivých škol, jednak také v rámci samotného edukačního procesu, a to např. implementací této problematiky do učebních osnov jednotlivých vzdělávacích oborů.

41. Literatura CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu. Základy kvantitativního výzkumu. Praha : Grada, 2007. 265 s. ISBN 978-80-247-1369-4. KUBÁTOVÁ, D. Kompetence učitele a drogová závislost. In: Ostravské dny dětí a dorostu 2000. Praha : Státní zdravotní ústav, 2000. 249 s. ISBN 80-7071-149-3. MACHALOVÁ, M. a kol. Dialógy o závislostech. TakeOff Advertising, 2010. 240 s. ISBN 978-80-970370-9-3. MIOVSKÝ, M., SKÁCELOVÁ , L., ZAPLETALOVÁ J. Primární prevence rizikového chování ve školství. Praha : TOGGA, 2010. 253 s. ISBN 978- 80-87258-47-7. MIOVSKÝ, M., ZAPLATALOVÁ, J. Primární prevence rizikového chování na rozcestí: specializace versus integrace. Příspěvek přednesený na III. ročníku celostátní konference Primární prevence rizikového chování „specializace versus integrace“, 27.-28.11.2006, Praha. POKORNÝ, V., TELCLOVÁ, J., TOMKO, A. Prevence sociálně patologických jevů. Manuál praxe. Brno : Ústav psychologického poradenství a diagnostiky, 2003. 186 s. ISBN 80-86568-04-0.

42. Děkuji za pozornost. Mgr. Petra Hedrichová Katedra společenských věd PdF UP v Olomouci Žižkovo nám. 5 Olomouc 77140 petra.hedrichova@seznam.cz