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¿Cómo construir el objeto de estudio?

“ Maestría en desarrollo educativo” Materia: Metodología de la investigación educativa capitulo I: EL OBJETO DE ESTUDIO ( ANALIZAR EL PROCESO METODOLOGICO PARA EL DISEÑO DEL OBJETO DE ESTUDIO EN UNA INVESTIGACION ) Alumna: Gladys Paz Mtz.

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¿Cómo construir el objeto de estudio?

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Presentation Transcript

  1. “Maestría en desarrollo educativo”Materia: Metodología de la investigación educativacapitulo I: EL OBJETO DE ESTUDIO(ANALIZAR EL PROCESO METODOLOGICO PARA EL DISEÑO DEL OBJETO DE ESTUDIO EN UNA INVESTIGACION)Alumna: Gladys Paz Mtz.

  2. “La investigación ha llegado a ser una actividad importante y necesaria en el campo educativo, es por eso que metodología de la investigación educativa, se ha constituido en una categoría conceptual amplia en el estudio y análisis de la educación, para tratar los asuntos y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología y objetivos en el marco de en la búsqueda progresiva del conocimiento en el contexto educativo”.

  3. ¿Cómo construir el objeto de estudio? • El proceso de investigación es un constante proceso de construcción, reflexión y en muchos casos improvisaciones ante lo improvisto. Ya que la investigación es un proceso artesanal y no un recetario.

  4. Estas preguntas definen lo que podríamos llamar los aspectos empíricos, metodológicos, teóricos y epistemológicos de la investigación ¿Qué sabemos? ¿Cómo llegamos a saberlo? ¿Cómo se explica/interpreta el hallazgo? ¿Qué supuestos hay por detrás de las respuestas a las 3 preguntas anteriores? Sus respuestas nos indican, la forma en que el investigador construyo su objeto de estudio. “lo que queremos saber”

  5. Esta presentación parte del supuesto que la investigación es una forma de construir una presentación de un fenómeno de interés. Siendo el fenómeno de interés el objeto de estudio, lo que queremos saber; la forma de construir su representación es el proceso investigativo, con toda su complejidad empírica, metodológica, teórica y epistemológica. Basado en el esquema de Bunge.

  6. Esquema de Bunge

  7. El esquema de Bunge esta fuertemente influenciado por el método IPOTETICO-DEDUCTIVO

  8. EL OBJETO DE ESTUDO: RESULTADO FINAL DE PROCESO INVESTIGATIVOEs lo que quiero aprender de forma científica, para esto, es necesario elaborar este objeto

  9. En la práctica el objeto de estudio se presenta a través de una pregunta (ejemplo) ¿Cómo afecta el consumo de proteína el rendimiento de niños de educación básica en los colegios municipales de Concepción? Esta pregunta reformulada como afirmación, es el objeto de estudio a construir. “el efecto del consumo de proteína sobre el rendimiento académico de niños de educación básica en los colegios municipales de Concepción” Y, mejor aún, es un excelente titulo para una publicación.

  10. Por ultimo: DISEÑO METODOLÓGICO DEL OBJETO DE ESTUDIO

  11. Los siguientes aspectos mas relevantes, nos ayudarán a la formación secuente y lógica de nuestro objeto de estudio en toda investigación, en este caso una investigación de carácter educativo. Elaboró: Gladys Paz Martínez

  12. Qué es lo que quiero conocer, para qué y que voy a hacer al respecto.

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