AŠ - SAVO ATEITIES ŠEIMININKAS

1. AŠ - SAVO ATEITIES ŠEIMININKAS KUŽIŲ LOPŠELIS – DARŽELIS “VYTURĖLIS” PRANEŠIMAS

2. SAUGOKIME GAMTĄ IR BŪSIME SVEIKI (I) Gamta yra didelė vertybė, tai – mokykla, kuri ištisus metus yra prieinama visiems, tai – neabejotinas mūsų prieglobstis. Vaikui ji – neišsemiamas įdomių įspūdžių ir džiaugsmų, tyrinėjimų ir išgyvenimų šaltinis. Vaiko norą mylėti, saugoti, suprasti gamtą ir joje vykstančius reiškinius, privalu ugdyti nuo pat vaikystės.

3. SAUGOKIME GAMTĄ IR BŪSIME SVEIKI (II) • Vaikas ir gamta susiduria labai anksti. Gamta jam yra neišsemiamas įdomių įspūdžių ir džiaugsmingų išgyvenimų šaltinis. Nuo pat pirmų gyvenimo metų jis ieško informacijos apie supančią aplinką – mažylį domina augalai ir gyvūnai, šiltas vasaros lietus, spalvingas ruduo, žėrintis baltas sniegas. • Pažindamas gamtą, vaikas nori kuo daugiau sužinoti, ima suprasti daugelį reiškinių, mokosi įžvelgti įdomybes.

4. SAUGOKIME GAMTĄ IR BŪSIME SVEIKI (III) • Vaiko aplinka – tai ekologinė terpė, su kuria sąveikauja vaikai, o sąvokoje “ekologija” slypi artimiausia vaiko aplinka ir santykiai su ja. • Vaikai tyrinėdami aplinką gali pastebėti, kad didžiausias gamtos pažeidėjas yra pats žmogus, o nuo žmonių, kurie gyvena šiandien, sąžiningumo priklausys rytdienos žmogaus ir jo aplinkos – gamtos pusiausvyra.

5. MŪSŲ GAMTA – PAVOJUJE! Žmogus ir gamta sudaro vienovę. Žala, padaryta gamtai, atsigręžia blogiu prieš žmogų. Todėl didžiai išmintingas yra senovės filosofų principas – gyventi santarvėje su gamta. Toks gyvenimo būdas laiduoja žmogui ir fizinę, ir dvasinę sveikatą. Gamta, kaip sakė J. V. Gėtė, nejuokauja, ji griežtai egzaminuoja žmogų, kuris , deja, dažnai būna tam egzaminui nepasiruošęs ir todėl daro daug klaidų...

6. MŪSŲ GAMTA – PAVOJUJE! Ekologinė problema – vienas rimčiausių išbandymų dabartinės žmonių kartos gyvenime. Vieniems ji sukėlė dvasinį šoką, kitus paskatino peržiūrėti vertybių sistemą, trečius privertė susimąstyti. Ekologijos specialistai konstatuoja, jog gamta jau nepajėgi susidoroti su žmonių globalinės veiklos padariniais ir priartėjo prie ekologinės krizės slenksčio. Užteršti vandens telkiniai bei pakrantės, buitinių atliekų saugyklomis virstančios Lietuvos girios – visa tai mūsų rankų darbas.

7. EKOLOGINIS UGDYMAS ŠIAULIŲ RAJONO KUŽIŲ L/D “VYTURĖLIS” (I) • Šiandieninis pasaulis vis labiau akcentuoja blogėjančią ekologinę situaciją, kurią būtina kuo skubiau gerinti, nes tai susiję ne tik su gamta, bet ir su mūsų pačių likimu. • Ekologinis ugdymas – dalis švietimo programos – turi būti nuoseklus procesas, prasidedantis kūdikystėje ir besitęsiantis visą gyvenimą. Todėl labai svarbu, kad jau ikimokyklinukai susipažintų su šiomis problemomis, pabandytų jas vertinti, o kai kurias – net spręsti.

8. EKOLOGINIS UGDYMAS ŠIAULIŲ RAJONO KUŽIŲ L/D “VYTURĖLIS” (II) • Vaikai daiktus ir reiškinius geriau suvokia juos regėdami, liesdami, uostydami, ragaudami, klausydami, tai yra patys ką nors veikdami, tyrinėdami, eksperimentuodami. • Todėl dažnai su ugdytiniais organizuojame įdomią ir kūrybingą veiklą ne tik darželio grupėje, bet ir gamtoje: pokalbius, pažintines ekskursijas į gamtą, kuriose vaikai gali atrasti, tyrinėti, eksperimentuoti, stebėti gamtos reiškinius, atsipalaiduoti, susipažinti su natūralia gamta.

9. EKOLOGINIS UGDYMAS ŠIAULIŲ RAJONO KUŽIŲ L/D “VYTURĖLIS” (III) • Integruodamos ekologinį ugdymą į auklėjamąją veiklą, suteikiame vaikams galimybę sužinoti apie gamtą, jos saugojimo būdus, ugdome supratingumą, kad kiekvienas žmogus yra atsakingas ne tik už savo poelgį gamtoje, bet ir už jos išsaugojimą ateities kartoms. • Pedagogai formuoja ugdytinių supratimą, kad mes visi esame priklausomi nuo gamtos. Jie pratina vaikus savarankiškai įsitraukti į aplinkos tvarkymo ir saugojimo bei tyrimo darbus. Įgiję ekologinės kultūros pradmenis, jie ne tik patys neniokos gamtos, bet ir stebės, kad kiti jos neterštų.

10. Ugdant ekologinę kultūrą, brandinant aktyvų domėjimąsi gamtos pasauliu, gilinant tiesiogiai stebimos aplinkos pažinimą, skiepijant pagarbą gyvybei ir atsakomybei už ją, su vaikais reikia prisiminti ekologinės veiklos principus. EKOLOGINIS UGDYMAS ŠIAULIŲ RAJONO KUŽIŲ L/D “VYTURĖLIS” (IV)

11. EKOLOGINĖS VEIKLOS PRINCIPAI (I) Stengiuosi pažinti save ir mane supančią aplinką Stengiuosi pažinti Žemę ir jos gamtos bioįvairovę Gamtinėje aplinkoje mokausi pajusti žmogaus ir gamtos grožį Gyvąją gamtą myliu ir elgiuosi joje labai kultūringai Pagal galimybes atlieku ekologinius stebėjimus Auginu savo medį Netuščiažodžiauju apie gamtos apsaugą – pats imuosi darbo

12. EKOLOGINĖS VEIKLOS PRINCIPAI (II) Nesinaudoju gamtos turtais be labai svarbaus reikalo Niekada nežudau, kas gyva Gyvajai gamtai nusikaltusį – perspėju vietoje Nedarau gamtai to, ko pats nenoriu, kad kiti man darytų Suprantu, jog “sergančioje” aplinkoje negaliu išlikti sveikas aš pats Planuoju ekologinę savo ateities veiklą

13. Dirbdamos su ugdytiniais į veiklą įtraukiame ne tik grupės tėvelius, bet ir darželio bendruomenę. Norėdamos sužinoti tėvelių nuomonę, kokia šeimos sąsaja su gamta, atliekame anketines apklausas. Grupės tėveliai noriai bendradarbiauja su mumis, dalyvauja akcijose, šventėse.

14. METINIAI EKOLOGINIAI PROJEKTAI • GAMTĄ IŠSAUGOS MŪSŲ VAIKAI • AŠ ESU GAMTOS VAIKAS • AŠ - GAMTOS DRAUGAS • PER GAMTOS GROŽĮ Į VAIKO ŠIRDĮ • ATRADIMAI METŲ LAIKO SAVAITĖJE • GAMTA – SVEIKATOS ŠALTINIS • MES – GAMTOS BIČIULIAI

15. EKOLOGINĖS SAVAITĖS • MES MAŽIEJI ŠVARIUKAI • AŠ PATS TYRINĖJU, ATRANDU IR KURIU • MYLIU GAMTĄ IR TAUSOJU • ANTRASIS DAIKTŲ GYVENIMAS (pvz. “Avangardinis madų šou”)

16. ANTRASIS DAIKTŲ GYVENIMAS

17. AKCIJOS • NEMOKI – IŠMOK • MES IŠSAUGOSIME GAMTĄ • POPIERĖLIS AKIS BADO (talka) • DIENA BE AUTOMOBILIO (šūkis – “Į darželį be automobilio!”) • MES IŠSAUGOSIM ŽEMĘ (Žemės dienai paminėti)

18. DIENA BE AUTOMOBILIO

19. LANKSTINUKAI • ŠVARI APLINKA – GERA SVEIKATA • MYLĖKITE GAMTĄ KARTU SU VAIKU • KITOKS ŽVILGSNIS Į ATLIEKAS

20. PABAIGOS ŽODIS Tegul pažintis su gamtos pasauliu teikia džiaugsmą. Supažindinkime mažuosius su aplinka taip, kad kiekvieną dieną jie rastų ką nors naujo, kad kiekvienas vaiko žingsnis būtų tarsi kelionė į mąstymo ir kalbos ištakas – į stebuklingą gamtos grožį, kad kiekvienas pažinimo žingsnis taurintų širdį ir grūdintų valią, nes nepaprastai sunku išugdyti žmoguje jėgą, padedančią atsispirti pagundai prisilaužti “kačiukų”, užminti vabalėlį ar nuskriausti katytę.

21. SUDEGUS ŽOLYTEI – SUDEGS IR DRUGELIAI, NERAS SAVO LIZDO SUGRĮŽĘ PAUKŠTELIAI. SUDEGS SKRUZDĖLYTĖS, BORUŽĖS MAŽYTĖS, NEI TĖČIUI, NEI DRAUGUI NELEISK TO DARYTI! JEI MIŠKE ŠIUKŠLYNAI AUGS – VAIKAI UOGŲ NERAGAUS!

22. AČIŪ UŽ DĖMESĮ!