LIPS – Linguistic and intercultural Preparation of Students for the workplace Thomas Berger

1. LIPS – Linguistic and intercultural Preparation of Students for the workplace Thomas Berger Institut inter.research e.V.

2. Institut inter.research e.V. • Gemeinnützig arbeitender Verein • 1999 in Fulda gegründet • Förderung interdisziplinärer Zusammenarbeit in Forschung und Bildung • Thematische Kernbereiche: Lernen mit neuen Medien, internationale Bildungs- und Austausch-programme, anwenderfreundliche Technologien • Beteiligung an europäischen Projekten im Bereich Fremdsprachen, interkulturelle und Medienkompetenz mit Fokus auf Computer unterstütztes kooperatives Lernen

3. Institut inter.research e.V. • Betrieb der Leonardo Kontaktstelle Fulda gemeinsam mit HS Fulda für 13 Hochschulen – Förderung von ca. 100 Studierenden/Graduierten pro Jahr im Auslandspraktikum; seit 2006 mit verbindlicher interkultureller Vorbereitung • Betrieb der Koordinierungsstelle für Auslands-praktika der hessischen Hochschulen und des Web-Portals www.practical-training.de • Entwicklung von Konzepten für internationale Kurzzeitpraktika – z.B. Sommerpraktiums-programm Hessen Global www.hessen-global.de

4. Agenda • Eckdaten zum Projekt LIPS • Handlungsfelder und Ansätze im Projekt • LIPS Schlüsselsituationen • LIPS Online Kurs • Beispiele für Kurskomponenten

5. Eckdaten zum Projekt LIPS Start: Oktober 2005 Laufzeit: 2 Jahre Pilotkurs 1: 27.11.06 – 08.03.07 Pilotkurs 2: Mai 06 –Juli 07 Förderung: im Rahmen des Programms Leonardo da Vinci Sprachkompetenz (Pilotprojekte)

6. LIPS Projektnetzwerk

7. LIPS Projekthintergrund Ansätze im Projekt LIPS: • Nutzung neuer Medien • Hochschule/Wirtschaft Kooperation im LIPS Konsortium • Fokus auf interkulturelle Schlüsselsituationen • Fokus auf Zusatznutzen durch kulturellen Hintergrund Handlungsfelder: • Logistik • Perspektiven von Hochschulen versus Unternehmen • Transfer bzw. Anwendbarkeit im Auslandspraktikum • Rolle von Praktikanten

8. Schlüsselsituationen • Bewerbung und Lernzielplanung • Planung und Gestaltung der Persönlichkeitsentwicklung (Selbstbild, Fremdbild) • Erstkontakt mit Praktikumsorganisation (Tel./Email) • Erster Arbeitstag bzw. erster Vor-Ort-Kontakt mit Arbeitgeber • Umgang und Identifikation „versteckter“ Regeln und Konventionen • Nutzung des kulturellen Hintergrundes als Mehrwert für die Praktikumsorganisation • Umgang mit Problemen am Arbeitsplatz • Nachbereitung des Auslandspraktikums

9. Planung des Online-Kurses • Lernaktivitäten auf Basis der Schlüsselsituationen • Zusätzliche Einführungs- und Reflexionsaktivitäten • Videostory als dramaturgisches Element • Leitfaden und Podcast zur Begleitung des Kurses und des Auslandspraktikums

10. Beispielkomponenten - LIPS-Online-Kurs Einführungsaktivität „Blue Sofa“ • Inspiriert durch Warm-up-Übung aus dem Sprachenunterricht • Lernziel: Einführung in Lernplattform (Moodle), Nutzung von Chat und Foren sowie „Aufwärmen“ für Lernaktivität „Was ist Kultur?“ und in Kurssprache Englisch • Methode: moderierter Chat und kreative Schreibübung

11. Beispiel „Blue Sofa“ Wortliste: TAPAS … TAPAS

12. Beispiel „Blue Sofa“ Wortliste: TAPAS … SIESTA TAPAS SPAIN

13. Beispiel „Blue Sofa“ Wortliste: TAPAS SPAIN… SPAIN SPAIN

14. Beispiel „Blue Sofa“ Wortliste: TAPAS Spain … EUROPE SPAIN FLAMENCO

15. Beispiel „Blue Sofa“ Wortliste: TAPAS SPAIN FLAMENCO … FLAMENCO FLAMENCO

16. Beispiel „Blue Sofa“ • Beschreibung der Lernaktivität in einem standardisierten „Activity Plan“ • Umsetzung des Wortspiels im Chat • Wortliste bildet Basis für eine Kurzgeschichte als Beitrag im Forum • Nutzung der Ergebnisse als Material für nächste Aktivität möglich

17. Beispielkomponenten - LIPS-Online-Kurs Lernaktivität „Nonverbale Kommunikation“ • Inspiriert durch Sprachspiel und Workshops in europäischen Intensivprogrammen • Lernziel: Bewusstsein für Wirkung nonverbaler Kommunikation und interkulturelle Unterschiede schaffen

18. Beispiel Nonverbale Kommunikation Methoden • Videoanalyse – Identifikation von Gesten • Feldstudie – Beobachtung von Gesten im sozialen Kontext

19. Beispiel Nonverbale Kommunikation • Reflexion zu nonverbaler Kommunikation am Arbeitsplatz mittels Fotostories

20. Videostory • Episodenstory mit einem „virtuellen Studenten“ • Einführung in die Lernaktivitäten und Hilfestellung • „Roter Faden“ durch den Kurs

21. Podcast „Absolutely Intercultural“ • Begleitangebot zum Kurs • Mobile Audio-Lernmöglichkeit überiPod bzw. MP3-Geräte • Möglichkeit der Beteiligung (Interviews, Mini-Reportagen) • Bezug zum Thema über Kursende hinaus

22. www. absolutely- intercultural. com

23. Kontakt Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Auf Wiedersehen… - in Basel zur EAIE Konferenz (12-16.9.2006) - online: www.eu-lips.de bzw.www.inter-research.de berger@inter-research.de