台灣資訊教育 ─ 推動理念、策略與現況─

1. 台灣資訊教育─ 推動理念、策略與現況─ 教育部電子計算機中心　 楊正宏主任 97年3月 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

2. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【內 容 綱 要】 內 容 綱 要 理念目標與國際評比 1 2 歷年資訊教育推動計畫 3 執行架構與實施重點 4 中小學資訊教育白皮書 5 結 語

3. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 理念目標與國際評比 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

4. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 資訊教育之認知 • 培養學生資訊擷取、應用與分析之能力，並具備正確資訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝通合作與終身學習的能力 • 提升教師資訊專業知能，落實IT教學，增進教學效能 • 建立師生校園資訊倫理及網路智慧財產權等正確觀念 • 善用資訊科技、培育具有健全價值觀與世界觀之國民

5. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 學校 教師 學生 建構資訊環境 數位資源共享 多元教學情境 提升行政效率 擴展國際視野 （提升學校品質） 提升資訊知能 資訊教學落實 教學研究合作 增進教學效能 （創新教學模式） 激發創意思考 增進多元學習 問題解決能力 網路學習合作 國際交流成長 （快樂適性學習） 資訊教育推動效益 提升 創新 主動

6. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 世界各國資訊教育業務

7. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 台灣資訊環境指標世界評比

8. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【理念目標與國際評比】 台灣國際競賽獲獎統計

9. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 歷年資訊教育推動計畫 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

10. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 各項推動計畫(教育部主導) -1/2 • 1997.7 資訊教育基礎建設計畫 • 提出全國各級學校資訊教育整體規劃藍圖 • 1998.7 擴大內需方案 • 1999.6 完成全國中小學電腦教室及網際網路連線建置 • 教師電腦操作技能培訓 • 2001.6 中小學資訊教育總藍圖 • 資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終生 • 教師資訊應用能力、推動資訊融入教學 • 資訊種子學校、種子教師、種子團隊

11. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【歷年資訊教育推動計畫】 各項推動計畫(教育部主導) -2/2 • 2002.1 挑戰2008國家發展重點計畫─E世代人才培育 • 建構數位化學習內容（教學資源網、六大網、學習加油站） • 縮短中小學城鄉數位落差 • 2005.1 創造偏鄉數位機會計畫 • 學校社區偏鄉 • 2008.3 資訊教育白皮書（即將公布） • 學生運用資訊科技增進思考、創新及問題解決能力 • 教師運用資訊科技提昇學生的學習成效 • 每間教室皆提供師生均等的數位機會

12. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 執行架構與實施重點 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

13. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊教育推動整體架構 教育部、教育局 (策略制定與規劃) 基礎建設 (資訊教學設備、e化教室、自由軟體、網路) 數位資源 (edshare、學習加油站、CC授權、資源中心) 融入教學與 推廣 (資訊社群學校、國際交流、競賽) 制度法規 (法規、參考基準、統合視導) 教師 (資訊培訓課程、教師能力指標、資訊科輔導團) 學生 (資訊課程、資訊素養、資訊能力) Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

14. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊教育推動重點工作 • 資訊通訊基礎設施 • 教師善用資訊科技能力 • 學生資訊科技應用能力 • 數位教學資源 • 推廣與競賽 • 國際合作與交流 • 人文關懷與數位機會均等 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

15. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施─資訊設備基礎設施 電腦教室 一般教室 資訊設備基礎建設 偏遠地區學校通訊 專科教室

16. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施─改善資訊設備基礎建設 -1/2 • 充實改善國民中小學資訊教學整體設施 • 94年起配合行政院主計處一般教育補助款指定用途－資訊設備更新，每年完成全國25%之電腦教室設備更新 • 至96年底17縣市完成全縣電腦教學設備更新 • 台北縣、宜蘭縣、桃園縣、新竹縣、台中縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣、台南縣、台東縣、花蓮縣、澎湖縣、基隆市、台北市、高雄市、金門縣、連江縣 • 預計於97年底完成全國國民中小學電腦教學設備更新（100%）

17. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施─改善資訊設備基礎建設 -2/2 • 每年補助偏遠地區學校（96年954校）電信費，提供偏遠地區網路學習環境 • 以建構縣市e化學習環境為目標持續推動 • 資訊教育推動組織與優質團隊整合 • 統整與運用現有學習資源網站 • 設置e化教室相關硬體設備 • 以學科領域教學及課程研發為方向 • 持續推動資訊科技應用於教學

18. 資訊通訊基礎設施─國小設備豐富度城鄉差距 電腦連網比 設備易取得度 設備穩定度 無線網路 資訊融入計畫 個人筆電 軟硬體滿意度 學校在校方便 使用電腦 18

19. 資訊通訊基礎設施─國中設備豐富度城鄉差距 電腦連網比 設備易取得度 設備穩定度 無線網路 資訊融入計畫 個人筆電 軟硬體滿意度 使用電腦 學校在校方便 19

20. 各縣市教育經費比例 -1/2 創造偏鄉數位機會推動計畫暨執行現況 96年度教育部統合視導地方教育事務－資訊教育經費部分 2014/9/7 20 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

21. 各縣市教育經費比例 -2/2 創造偏鄉數位機會推動計畫暨執行現況 96年度教育部統合視導地方教育事務－資訊教育經費部分 2014/9/7 21 Computer Center Ministry of Education 教 育 部 電 子 計 算 機 中 心

22. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 資訊通訊基礎設施─Ｅ化專科教室 無線藍芽繪圖板 投影機 無線網路 電腦 電子白板 攝影機

23. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力─教師資訊能力與素養 ．方便 ．易用 ．會用 ．夠用 ．校長(支持) ．教師(分享) ．學生(回饋) ICT教學環境 獎勵措施 ．定期 ．回饋 教育局 教師自評 學校 資訊教育輔導團 未來優質學習環境 數位學習 ．資訊倫理 ．資訊技能 ．資訊融入教學 合作與分享 ．教學觀摩 ．工作坊 教師(教與學) ．安心 ．易用 ．方便 教育訓練 教學資源

24. 中小學教師資訊科技素養自評 • 教師在資訊融入教學的六大面向上表現 • 「教材準備及資料蒐集」、「專業成長與自我學習」、「教導資訊倫理及安全知識」的表現高且整齊 • 「教材製作及硬體問題解決」較低 • 「規劃、教學與評量」與「注重健康、安全與公平」的得分則低且歧異性大 • 除了在「教材準備及資料蒐集」外，國中得分均低於國小。

25. 教師哪些個人背景會造成資訊融入教學上的差異？教師哪些個人背景會造成資訊融入教學上的差異？ • 擁有碩士學位、曾任行政職、男性、國小教師、電腦科的老師，相對地進行資訊融入教學的比例較高。但擔任導師的比較低。

26. 年紀輕的老師在資訊融入教學上是否有優勢？ • 教師年齡或教學年資，不論在那個年齡層都沒有造成顯著影響。 • 學歷背景上也反應出類似情形，具有師專學歷的老師，其資訊融入教學的程度與碩士級的老師相當，甚至有超越學士級的老師的趨勢。

27. 老師眼中的設備豐富度包括了許多面向，不僅只有硬體多寡而已。老師眼中的設備豐富度包括了許多面向，不僅只有硬體多寡而已。 教學場所連網度 設備可取得度 設備穩定度 資訊整體規劃 學生在校可方便使用電腦 > 95% 60-70% 40-50% 30%

28. 其他 7.5％ 視聽教室 8.4％ 普通教室 44.0％ 專科教室 9.9％ 電腦教室 30.2％ 教師最常進行資訊融入教學的場所為普通教室，佔44%。 • 應慎重考慮如何協助教師在普通教室內進行資訊融入教學。

29. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力─校長資訊科技教育研習 • 瞭解資訊教育之發展：本年度首次推動，分別假北、中、南及東四區辦理 • 校園資訊科技之推展：整合學校資訊科技規劃、發展、經營與管理等相關議題 • 落實學校資訊之應用：期能提供掌握學校資訊環境、資訊科技融入教學及教師專業發展方向

30. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力─提升教師善用IT教學能力 • 目標 • 加強教師運用資訊融入教學能力 • 提升資訊素養與網路倫理觀念 • 善用資訊網路的優點，提升教學品質與學生學習效果 • 培訓類別 • 資訊素養：資訊倫理、資訊法律及資訊應用安全 • 資訊融入教學：各學科資訊融入教學 • 資訊技術能力：自由軟體、網路管理、數位教材製作 • 2007年研習人次已達65萬人次 • 國中小教師資訊研習比率皆達35%以上 • 97年將推動數位學習相關課程，以提供教師多元學習管道

31. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 教師善用資訊科技能力─中小學教師IT素養自評表發展計畫 • 協助中小學教師了解資訊科技融入教學實踐程度 • 提供教師資訊素養自我評估工具 • 97年將持續發展「中小學教師資訊科技素養自評系統」，期進一步瞭解教師資訊科技素養

32. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力─學生資訊能力與素養 ．方便 ．易用 ．會用 ．夠用 ．教師(協助) ．學生(參與) ICT教學環境 獎勵措施 ．定期 ．回饋 教育局 學生評量檢測 學校 資訊教育輔導團 未來優質學習環境 數位學習 ．資訊倫理 ．資訊技能 ．資訊融入各科學習 合作與分享 學生學習 ．安心 ．易用 ．方便 教育訓練 教學資源

33. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力─國中小學資訊教育課程 -1/2 • 資訊課程安排於三至七學年實施 • 一、二年級由教師將資訊科技適當運用於教學過程中 • 國中小學童曾經使用電腦率有99.7% • （行政院研考會2006年6月調查） • 國中小學童家戶擁有電腦率平均為82.5% • （教育部2007年11月調查）

34. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力─國中小學資訊教育課程 -2/2 • 課程目標 • 資訊科技概念的認知 • 資訊科技的使用 • 資料的處理與分析 • 網際網路的認識與應用 • 資訊科技與人文素養的統整

35. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 學生資訊科技應用能力─高中資訊教育課程 • 98課綱（2008/1/24發布）納入必修科目「資訊科技概論」2~4學分 • 培養學生資訊科學基礎知識 • 培養學生邏輯思維及運用電腦解決問題之能力 • 培養學生對資訊科學正確觀念與態度 • 啟發學生學習資訊科學之興趣

36. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 數位教學資源─數位教學資源交換分享目標

37. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 數位教學資源─數位化教材及網路學習內容 • 「教學資源網」(http://etoe.edu.tw/) • 發展聯合目錄資源分享平台，分享37,865餘筆教學資源 • 「學習加油站」( http://content.edu.tw) • 配合「國民教育九年一貫課程」的單元資源整理，已累積建置各領域資訊融入教學資源合計6,295筆 • 「六大學習網」包括：生命教育、藝術人文、歷史文化、健康醫學、自然生態、科學教育等 • 強調做中學，推動活用、主動學習的資訊科技應用 • 累計開發中小學數位學習內容計36,673單元，已超過550所學校參與營運 • 平均每日上網人次約25,000人次

38. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣─資訊素養與合理使用 定期宣導 教育部 學生 教師 學校 修正更新資料 成果 提供使用 合理使用 教師網路素養與認知網站 http://eteacher.edu.tw/ 家長

39. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣─自由軟體之推廣 • 自由軟體是指可以讓您自由的使用、研究、散佈、改良的軟體 。 • 2004年起成立「教育部校園自由軟體應用諮詢中心」 • 製作LiveCD方便師生使用 • 補助縣市政府發展重點特色，開發Blog、Moodle、校務系統、學科軟體等 • 各項競賽活動中加入自由軟體項目，吸引技術人才加入發展

40. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 提升資訊素養與推廣─師生創意競賽 全國校園軟體設計創意競賽 產出作品 自由軟體全民分享 各級學校共享成果 參賽者 參賽者 產出作品 產出作品 產出作品 鼓勵學生 創作與應用 教學資源使用便利 全國中小學資訊融入教學創意競賽

41. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 國際合作與交流─國際合作與交流 • 中小學資訊融入英語科教學計畫 • 辦理「資訊融入英語科教學模式」研討會 • 「ACA 2008 International Online Contest 」活動 (2月17日至4月19日) • 線上主題探索單元活動 (7至11月) • 「學生國際交流體驗營」 (10月20日至10月25日) • 「資訊融入英語教學成果觀摩與國際研討會」(10月20日) • 國際合作與交流

42. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─數位機會中心（ DOC） • 提升偏鄉地區民眾電腦使用率與上網率 • 培植偏鄉地區在地民眾、教師及學生運用數位工具之學習能力，提升學習與生活之品質 • 促進在地文化、農林漁牧、觀光等特色產業發展 • 促進學校社區化，加強學校與社區互動

43. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─數位機會中心設置現況 • 94至96年止累計113個點，35個點設置於學校 • 97年設置活化校園42個點 • 花蓮縣新設4個點，目前共計159個，分布於18縣

44. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─數位機會中心分布圖 DOC網站http://itaiwan.moe.gov.tw

45. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─廣募各界資源、建置DOC支援體系 45

46. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─國民電腦的推動 • 照顧低收入戶有學童的家戶享有公平的資訊科技環境應用機會，以提升學童與民眾的資訊素養與生活品質 • 現階段國民電腦受贈學童約8,000台 • 配套措施 • 規劃學童上網安全防護、辦理學習輔導、成立學習社群等實施管理機制 • 規劃使用狀況、學習效率及應用素養提升等使用績效評量機制

47. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─偏鄉學童網路課業輔導計畫 桃園縣( 輔仁大學輔導） 一對一課業輔導： 2所小學，33位學生，志工35人 一對多遠距教學： 1所小學，20位學生 • 95年度開始實施 • 96年有19所偏遠地區小學，166名學童參加網路課輔 • 志工70人，輔導科目含國語、數學、英文及電腦 台東縣( 輔仁大學輔導） 一對一課業輔導： 1 所小學，15位學生 新竹縣 (博幼基金會輔導） 一對一課業輔導： 12所小學，48位學生 高雄縣（文藻外語學院輔導） 一對一課業輔導： 1 所小學，16位學生、志工16人 一對多遠距教學： 1 所小學，15位學生 南投縣 (暨南大學輔導） 一對一課業輔導： 4所小學，19位學生，志工19人 一對多遠距教學： 1所小學，15位學生

48. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─偏鄉學童網路課業輔導上課 學生可透過視訊經由網路的溝通與老師或 課輔志工在線上討論 48

49. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─偏鄉學童網路課業輔導上課情形 學童 學童使用 Scanner 掃描之作業題目 學童使用 Digitizer 解題 課輔志工

50. 台灣資訊教育推動理念、策略與現況 【執行架構與實施重點】 人文關懷與數位機會均等─偏鄉網路課輔之影響與效益 • 招募退休教師加入，貢獻專業知識及教學經驗 • 偏鄉地區家庭功能失衡學童可重建學習信心 • 讓學童接觸新資訊科技，熟悉運用電腦學習 • 提昇大學生服務態度與輔導技能 • 縮短城鄉距離、增進城鄉相互了解