Konference projektu APSYS Propojení vědy, výzkumu, vzdělávání a podnikové praxe

1. Konference projektu APSYSPropojení vědy, výzkumu, vzdělávání a podnikové praxe Propojení vědy, výzkumu, vzdělávánía podnikové praxe ODBORNÁ JAZYKOVÁ PŘÍPRAVA PRACOVNÍKŮ VĚDY A VÝZKUMU Irena Kovačičinová Kabinet aplikované lingvistiky Olomouc, 16. 02. 2012

2. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVODBORNÁ JAZYKOVÁ PŘÍPRAVA PRACOVNÍKŮ VĚDY A VÝZKUMU • Cíle projektu = proč jazyková příprava? • Klíčové časové milníky • Moduly, struktura a forma jazykové přípravy • Studijní materiály • Jazykové outdoory • Zhodnocení jazykové přípravy v projektu APSYS

3. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVCÍLE PROJEKTU = PROČ JAZYKOVÁ PŘÍPRAVA? • Jeden z primárních cílů projektu = rozvinout všeobecné znalosti cizího jazyka používaného institucemi v mezinárodní VaV spolupráci • Záměr projektu = prohloubení jaz. znalostí a schopností • Zpracovávat odborné texty v cizím jazyce • Adekvátně používat odbornou terminologii • Přednášet a prezentovat výsledky VaV práce v cizojazyčném prostředí • Vyhledávat odborné informace na cizojazyčných internetových stránkách

4. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVKLÍČOVÉ ČASOVÉ MILNÍKY • 07/2009 – zahájení projektu APSYS => cíl: vytvoření systému vzdělávání • 10/2009 – zahájení jazykové výuky – AJ, RJ • 10/2009-10/2010 – zpracování podpůrných studijních textů • 09/2010 – 1. jazykový outdoor aplikace nabytých • 09/2011 – 2. jazykový outdoor znalostí a dovedností • 04/2012 – ukončení jazykové výuky, hodnotící pohovory

5. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVMODULY JAZYKOVÉ PŘÍPRAVY • modulární systém – účastníci si volí moduly dle svých vzdělávacích potřeb • základní modul: • Odborná jazyková příprava pro řešení VaV projektů se zaměřením na specifické lexikální, gramatické a stylistické výrazové prostředky • odborné moduly: • Řízení VaV projektů a prezentace VaV projektů a výsledků vědecko-výzkumné práce • Psaní odborných textů v cizím jazyce

6. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVSTRUKTURA A FORMA JAZYKOVÉ PŘÍPRAVY • angličtina – primární jazyk VaV, ruština • základní modul • kontinuální výuka v Olomouci (AJ – MVŠO, TESCO SW, FzÚ AV ČR, RJ) a v Přerově (AJ – VŠLG) • 5, resp. 6 výukových skupin AJ • 2 výukové skupiny RJ • odborné moduly • dílče kontinuální výuka v rámci stávajících skupin • bloková intenzivní výuka (Academic Writing Course, Presentation Skills etc.)

7. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVSTUDIJNÍ MATERIÁLY • výukové materiály pro kontinuální výuku – voleny dle potřeb výukové skupiny (OG, lektor) • doprovodné studijní texty = příručky • Odborná angličtina pro řešení VaV projektů • Odborná ruština pro řešení VaV projektů • Česko-anglicko-ruský terminologický slovník pro řešení VaV projektů (klíčová slova z ostatních odborných textů)

8. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVJAZYKOVÉ OUTDOORY • 09/2010 – Rusava – angličtina, ruština • 09/2011 – Branná – angličtina • Cíle outdoorů: • prohloubení a praktická aplikace stávajících pasivních i aktivních jazykových dovedností získaných během jazykových kurzů realizovaných v rámci projektu APSYS • prolomení jazykových bariér v odborné komunikaci • rozvíjení schopnosti vzájemně se dorozumět a prosadit se v tvůrčích a VaV týmech

9. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVJAZYKOVÉ OUTDOORY • Motto výuky na outdooru: „Člověk si lépe zapamatuje informace, je-li ve fyzickém pohybu, ale ještě hlouběji si je zapamatuje, je-li přijímání informací spojeno s prožitkem.“ • Hlavní metodické principy • Změna identity účastníka = ztráta zábran při komunikaci v cizím jazyce • Navození atmosféry dlouho před samotným outdoorem – nutná příprava účastníků • Dynamické střídání aktivit (mluvený projev, psaný projev, fyzická aktivita, týmová práce, individuální zapojení se účastníků, oddechové aktivity) • Průběžná a závěrečná zpětná vazba - účastníci i lektoři

10. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ PŘÍPRAVY V PROJEKTU APSYS • Vysoké nároky na individuální přístup k účastníkům • Úroveň jazykových znalostí a dovedností • Jejich potřeby znalosti cizího jazyka • Výuka vedená převážně rodilými mluvčími • Pravidelná zpětná vazba od účastníků a lektorů => možnost poměrně rychlé reflexe zpět do výuky • Přizpůsobení obsahu výuky, výukových materiálů • Přizpůsobení časového harmonogramu výuky • Změna lektora

11. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVZHODNOCENÍ JAZYKOVÉ PŘÍPRAVY V PROJEKTU APSYS • Závazek účastníků absolvovat 3letou výuku • Fluktuace zaměstnanců • Časová zaneprázdněnost zaměstnanců • Nedostatečná motivace zaměstnanců • Paradox: motivace (účast) zaměstnanců z podnikatelské sféry mnohdy vyšší než zaměstnanců z akademické sféry (VaV pracovníci, administrativní pracovníci) • Podnikatelská sféra: výuka CJ = odměna, bonus • Akademická sféra: výuka CJ = součást akademického rozvoje, předpokládá se vlastní ambice se dále vzdělávat

12. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVJAZYKOVÁ PŘÍPRAVA - NÁROČNÁ

13. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVJAZYKOVÁ PŘÍPRAVA - ZÁBAVNÁ

14. APLIKOVANÝ SYSTÉM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE VaVJAZYKOVÁ PŘÍPRAVA - OBJEVNÁ

15. Konference projektu APSYSPropojení vědy, výzkumu, vzdělávání a podnikové praxe Děkuji za pozornost! Irena Kovačičinová irena.kovacicinova@mvso.cz