1 / 9

Hva kan innovasjon bety for HF-studenten?

Hva kan innovasjon bety for HF-studenten?. Johan Tunestam. To perspektiver. HF-studenten under utdanning HF-studenten etter endt utdanning. Bakgrunn. Hvor forenlig er humaniora med innovasjon?. Universiteters bidrag til innovasjon er i hovedsak indirekte

xuxa
Télécharger la présentation

Hva kan innovasjon bety for HF-studenten?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hva kan innovasjon bety for HF-studenten? Johan Tunestam

  2. To perspektiver • HF-studenten under utdanning • HF-studenten etter endt utdanning

  3. Bakgrunn Hvor forenlig er humaniora med innovasjon?

  4. Universiteters bidrag til innovasjon er i hovedsak indirekte • Utdanning av kandidater som bidrar til innovasjon når de kommer ut i arbeidslivet • Bidrag til en kunnskapsallmenning som danner et grunnlag for senere innovasjon utenfor universitetet • Formidling og selvforståelse i samfunnet – og universiteter som en nøytral møteplass for refleksjon og nytenkning Kilde: Magnus Gulbrandsen, professor TIK-senteret. http://www.uio.no/om/organisasjon/utvalg/studiekomiteen/moter/2012/170112/Samlefil%20FK_SK%20170112.pdf

  5. Helt sentralt er å trekke til seg gode studenter og gi dem en tradisjonelt god universitetsutdanning Andre viktige elementer • Oppmerksomhet rundt (endrede) behov i samfunnet • Ekstern og formalisert innflytelse på undervisningsinnhold og –opplegg • Oppdatert ramme rundt studiene • Tidligere studenter er mulige partnere (alumni) • Bedrifter og andre forventer først og fremst at kandidatene kan faget sitt godt, men er nok også mer opptatt av tverrfaglighet og nye læringsformer enn universitetene tradisjonelt har vært Kilde: Magnus Gulbrandsen, professor TIK-senteret. http://www.uio.no/om/organisasjon/utvalg/studiekomiteen/moter/2012/170112/Samlefil%20FK_SK%20170112.pdf

  6. HF-studenten • Uensartet gruppe • Interessert i faget sitt • Fagkjempere • Ferdigheter: • Kommunikasjon • Analytisk tenkning • Se nye muligheter og perspektiver Kilde: UiOs arbeidsgiverundersøkelse 2011 http://www.hf.uio.no/om/strategi/arbeidsmarkedsrapporter/arbeidsgiverundersokelsen2010_kortversjon.pdf

  7. Konklusjon? HF har gode forutsetninger for å utdanne kandidater som bidrar til innovasjon i arbeidslivet!

  8. 1. HF-studenten under utdanning Innovasjon kan integreres på mange ulike måter i utdanningen • Utradisjonelle oppgaver • Faglige metoder brukes på aktuelle/samfunnsrelaterte problemstillinger • Skriftlig arbeid som skal nå nye målgrupper • Casearbeid • Praksis • Tverrfaglige perspektivemner • Forskningsemner

  9. 2. HF-studenten etter endt utdanning Eksempler på innovasjon blant alumni: • Arkitekst • Eratu – litteraturskolen • Kaldera språkteknologi Tar faget i bruk på nye måter for å nå nye målgrupper Skal det være en målsetning at HF-kandidater driver med tradisjonell innovasjon? • Insentiver? • Konkurranse blant studenter i løpet av innovasjonsåret?

More Related