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北京师范大学心理学院 刘儒德

信息技术与课程整合. 北京师范大学心理学院 刘儒德. 010-62206324 liurude@126.com. 信息技术与教育整合：对话的语境. 两种视角 信息技术教育 信息技术教育应用 五个层面 国家运作层面 学区运作层面 学校运作层面 教师运作层面 学生运作层面. 信息技术与教育整合：内容提纲. 一、信息技术与教育整合的进程. 二、信息技术与课程整合的涵义. 三、信息技术与课程整合的教学. 整合进程. 整合涵义. 整合教学. 计算机文化 编程 计算机基本知识、技能 问题解决 应用软件和工具. 整合进程. 整合涵义.

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Presentation Transcript

  1. 信息技术与课程整合 北京师范大学心理学院刘儒德 010-62206324 liurude@126.com

  2. 信息技术与教育整合：对话的语境 两种视角 信息技术教育 信息技术教育应用 五个层面 国家运作层面 学区运作层面 学校运作层面 教师运作层面 学生运作层面

  3. 信息技术与教育整合：内容提纲 一、信息技术与教育整合的进程 二、信息技术与课程整合的涵义 三、信息技术与课程整合的教学

  4. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 编程 • 计算机基本知识、技能 • 问题解决 • 应用软件和工具

  5. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 个别辅导 • 操练与练习 • 教学游戏 • 互动模拟 • 问题解决 • 多媒体信息呈现和演示

  6. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 课程为出发点，IT服务于课程。 • 在整合之中培养信息素养。 • 基于IT潜力而整体设计课程、教学。 • 完善改造原有教学模式，创造新的教学模式。

  7. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 基于信息技术的课程改革 所正在教的内容 所应当教的内容 计算机有助于教的内容

  8. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 基于信息技术的课程改革 • 例1：阅读教学 • 纸面——屏幕； • 线性文本——超文本； • 纯文字——多媒体； • 单向——互动对话式——高效率检索式。

  9. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 基于信息技术的课程改革 • 例2：写作教学 • 纸笔——屏幕上＋键盘、鼠标和语音输入； • 纯文字——多媒体； • 线性结构——超本文； • 单向——互动——读写一体化。

  10. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 基于信息技术的课程改革 • 例3：计算教学 • 大数目——小数目； • 计算结果——计算中的思维、策略。 • 例4：图表制作 • 手工——电脑； • 制作技能——信息处理和表达策略。

  11. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 计算机文化 • 计算机辅助教学 • 信息技术与课程整合 • 基于信息技术的课程改革 • 基于信息技术的全面教育改革 • 目标和内容 • 形式和方法 • 组织形式

  12. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 课程涵义 • 课程是教学材料、教师、学生、教学环境等整合而成的一种生态系统。 • 课程不仅是文本课程；更是体验课程。 • 课程不只是知识的载体，而是教师和学生共同探求知识的过程。 • 课程分为分科课程与综合课程。信息技术课本身就是一种综合课程。

  13. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • 3T模式 • 3L模式 • 多重角色

  14. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 辅导者（Tutor） • 被辅导者（Tutee） • 工具（Tool） • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • 3T模式 • 3L模式 • 多重角色

  15. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • 3T模式 • 3L模式 • 多重角色 • 学习IT (learning about IT) • 从IT学习 (learning from IT) • 用IT学习 (learning with IT)

  16. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 作为教师 • 作为学员 • 作为学习伙伴 • 作为学习环境 • 作为学习资源 • 作为学习工具 • 作为教学管理员 • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • 3T模式 • 3L模式 • 多重角色

  17. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • 作为学习对象 • 作为一门课程，也渗透在其他课程中 • 作为学习工具 • 服务于包括IT课程在内的所有学科的学习 • 作为教学工具 • 服务于包括IT课程在内的所有学科的教学

  18. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 课程涵义 • IT在课程中的角色 • IT与课程整合的操作定义 • IT课程 ＋其他课程 • 学习对象 ＋ 学习工具 ＋ 教学工具 • 共同渗透于课程诸方面的系统设计、实施和评价 • 优化课程效果和效率

  19. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 在学习理念上的整合 （信息技术的挑战与建构主义的重新兴起） • 自主学习、建构和创造个人化的知识 • 任务驱动学习 • 基于问题学习、基于项目学习 • 探究性学习、研究性学习 • 真实性任务学习、情境性学习 • 合作学习、学习者共同体 • 认知学徒制、教学支架 • 课例：周长与面积

  20. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 在学习目标上的整合 • 共同目标：灵活的知识基础、高层次思维能力 学习能力、合作能力、情感体验 • IT 目标与其他学科目标一体化，相互促进、增强 • IT学习不只为了学习IT技能，而为了利用IT解决问题。 • 其他课中利用IT解决问题，反而增强了IT技能和能力。 • 利用IT学习，本身强化了其他技能。 如读写算是IT技能的基础， IT 技能反过来是读写算能力综合应用。 • 课例：识字与打字

  21. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 在发展历程上的整合 • 学生的IT技能与学科知识学习都要经历一个发展过程，两方面的发展进程要整合在一起。 • IT技能水平与学科知识水平之间的关系。 • 相关IT技能 学科知识、技能（新学；熟练） •   •   •   •  

  22. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 与传统教学活动、媒体的整合 • IT与黑板的相互配合。 • IT与实物投影仪的相互配合。 • IT与纸笔、表格的相互配合。 课例： 复式表格 • 其他设备、软件，ALT+TAB键切换，如网页，看图，网络图，几何画板，临时白板

  23. 整合进程 整合涵义 整合教学 • 在学习和教学过程上的整合 共同体学习 接受学习 探究学习 个体学习

  24. 整合进程 整合涵义 整合教学 • IT整合于接受学习 • 专门课件：“停”；松鼠尾巴；空间与图形（互动）； 物体平抛运动 • PPT的制作：7＋－2；西门豹 • Word内容的呈现（大书功能；变色；替换，加减） • Word显示比例，全屏显示，选择性显示

  25. 整合进程 整合涵义 整合教学 • IT整合于探究学习 • 基于问题学习：三角形面积 • 探究学习：设计包装箱；动量守恒定律 • 实验探究：生物显微镜 • WebQuest

  26. 整合进程 整合涵义 整合教学 • IT整合于个别化学习 • 操练与练习：快乐星期六 • 互动电子读物：猴子大王 • 个别辅导

  27. 整合进程 整合涵义 整合教学 • IT整合于合作学习 • 作文修改 • 学习错误管理系统

  28. 信息技术与课程整合 北京师范大学心理学院刘儒德 谢谢！ 010-62206324 liurude@126.com

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