1 / 8

METODE INTERACTIVE DE EVALUARE

METODE INTERACTIVE DE EVALUARE. Activit ăţi practice susţinute la grupa mare pregătitoare “Buburuze”, educatoare, Marinela Trofin Grădiniţa ABC , Constan ţa. METODA “BANDA DESENAT A” Aplicaţie: Educarea limbajului – Po vestea celor trei purcelu ş i. Definiţie:

yaholo
Télécharger la présentation

METODE INTERACTIVE DE EVALUARE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. METODE INTERACTIVE DE EVALUARE Activităţi practice susţinute la grupa mare pregătitoare “Buburuze”, educatoare, Marinela Trofin Grădiniţa ABC, Constanţa

  2. METODA “BANDA DESENATA”Aplicaţie: Educarea limbajului –Povestea celor trei purceluşi • Definiţie: • Benzile desenate sunt procedee de stimulare a creativităţii şi realizare a obiectivelor curriculumului printr-o succesiune de desene, schiţe, ilustrate prezentate cronologic.Pot fi folosite si in evaluarile povestilor. • Obiectiv urmărit: • Dezvoltarea capacităţii de a realiza o succesiune de desene, prezentând aspecte dintr-o poveste cunoscută; • Familiarizarea cu bandă desenată. • Descrierea metodei: • Activitatea se desfăşoara pe grupuri • Copiii observă, analizează, descoperă conţinutul unei benzi desenate fragmentatăîn 4-5 segmente • Se specifica ca este banda desenată, că are două părţi, o parte scrisăşi alta desenată. Se precizează că scrisul este asezat in bule,cercuri aproape de gura personajului. • Analiza lucrarilor: • Se urmăreşte impactul expoziţiei asupra copiilor.

  3. METODA “BANDA DESENATA” Aplicaţie: Educarea limbajului –Povestea celor trei purceluşi

  4. METODA “CUBULUI”Aplicaţie: Joc didactic - Cubul animalelor • Definiţie: • Strategie de evaluare în echipă ce vizează descrierea, comparaţia, asocierea, analizarea, aplicarea şi argumentarea unui subiect. Metodă folosită pentru explorarea unui subiect, unei situaţii, unui fenomen prin mai multe perspective. • Obiectiv urmărit: • Analizarea întrebărilor şi formularea răspunsurilor cu participarea întregii clase sau a grupului advers în cadrul unui concurs şi completarea răspunsurilor. • Descrierea metodei: • Formarea echipelor (2-3) grupuri; • Comunicarea sarcinii didactice; • Munca în echipă; • Prezentarea rezultatelor frontal şi completarea informaţiilor de la toate echipele; • Rezultatele obţinute (scrise, desenate, constituite) se expun pentru a fi comentate. • Exemple de jocuri: • Cubul întrebărilor, cubul anotimpurilor, cubul toamnei, cubul muntelui, cubul florilor, cubul personajelor, cubul meu, cubul grupei.

  5. METODA “CUBULUI”Aplicaţie: Joc didactic - Cubul animalelor

  6. DIAGRAMA VENNJoc didactic: Cine ştie mai multe despre “copil” • Definiţie: • Diagrama Venn se aplică cu eficientă maxima în activităţile de observare, povestire, joc, convorbire, pentru sistematizarea unor cunoştinţe, evaluarea sau restructurarea ideilor extrase dintr-o poveste. • Obiectiv urmărit: • Fixarea noţiunii de “copil”; • Exersarea capacităţii de a analiza, a sintetiza, a aprofunda; • Sistematizarea cunoştinţelor; • Facilitează cooperarea; • Îmbină forme de organizare. • Etape: • Comunicarea sarcinii de lucru: • să aşeze sau sa deseneze în cercul roşu aspecte specifice fetiţelor; • să aşeze sau sa deseneze în cercul verde aspecte specifice băieţilor; • să aşeze sau sa deseneze în spaţiul galben aspecte asemănătoare dintre băiat si fată; • Activitate pe grupuri: • se completează diagrama pe grupuri, adăugând sau corectând informaţiile.Intre copii are loc un schimb de informaţii, argumentari, aprecieri şi se definitivează sarcina iniţială; • Activitate frontală: • se completează diagrama de control cu elemente, cu idei de la fiecare grup.

  7. DIAGRAMA VENNJoc didactic: Cine ştie mai multe despre “copil”

  8. Realizatori : Director, Jenica Margarit Educatoare, Marinela Trofin

More Related