Programa Educativo Individualizado PEI

1. Programa Educativo Individualizado(PEI)

2. Contenido del PEI El PEI que se desarrolle o revise para cada ni�o(a) o joven con impedimentos, debe incluir: 1. Una declaraci�n del funcionamiento acad�mico y funcional actual que incluya: a. c�mo el impedimento del ni�o(a) o joven le afecta para participar y progresar en el curr�culo general b. para ni�os(as) de edad preescolar, c�mo el impedimento le afecta su participaci�n en actividades apropiadas para su edad.

3. c. ni�os(as) y j�venes con impedimentos que participan del assessment alterno alineado a est�ndares de ejecuci�n alternos, una descripci�n de indicadores o actividades a corto plazo

4. 2. Una declaraci�n de metas anuales medibles incluyendo metas acad�micas y funcionales dise�adas para: a. Satisfacer las necesidades que resultan del impedimento del ni�o(a) o joven para que �ste pueda participar y progresar en el curr�culo general, y b. satisfacer las necesidades educativas restantes que resultan del impedimento del ni�o(a) o joven.

5. 3. Una descripci�n de c�mo ser� medido el progreso del ni�o(a) o joven en las metas trazadas y cu�ndo se proveer�n informes peri�dicos del progreso (tales como informes trimestrales y otros informes peri�dicos de progreso concurrentes con la tarjeta de notas del sal�n regular).

6. 4. Una declaraci�n de los servicios de educaci�n especial, servicios relacionados y servicios suplementarios, que ser�n provistos al ni�o(a) o joven o en su beneficio y una declaraci�n de las modificaciones o apoyos para el personal escolar que ser�n provistas para que el ni�o(a): a. avance apropiadamente hacia el logro de las metas

7. b. participe y tenga progreso en el curr�culo de educaci�n general y en actividades extracurriculares y no acad�micas, y c. se eduque y participe con otros ni�os(as) o j�venes con y sin impedimentos en actividades mencionadas en la (b).

8. 5. Una explicaci�n de en qu� medida, si alguna, el ni�o(a) o joven no participar� con ni�os(as) o j�venes sin impedimentos en la corriente regular y en actividades descritas en (4.b) 6a. Una declaraci�n de cualquier acomodo individual apropiado necesario para medir el aprovechamiento acad�mico y la ejecuci�n funcional del ni�o(a) o joven en assessment estatales o de distritos.

9. b. Si el COMPU determina que el ni�o(a) o joven debe participar del assessment alterno, una declaraci�n de porqu�: - el ni�o(a) o joven no puede participar del assessment regular, y - el assessment alterno particular es apropiado para el ni�o(a) o joven

10. 7. Las fechas proyectadas para el inicio de los servicios y modificaciones y la frecuencia, lugar y duraci�n de �stos. 8. Comenzando no m�s tarde de la fecha del PEI del estudiante que estar� en efecto cuando �ste cumpla 16 a�os, al ser revisado anualmente y a partir de este momento:

11. a. metas postsecundarias medibles basadas en assessment de transici�n apropiadas a la edad del joven, relacionadas a adiestramiento, educaci�n, empleo y cuando sea necesario, destrezas de vida independiente b. servicios de transici�n necesarios para ayudar al joven a alcanzar dichas metas, y c. comenzando no m�s tarde de un a�o antes de que el joven alcance la mayor�a de edad bajo la ley del estado, una declaraci�n de que se le ha informado de los derechos que le ser�n transferidos cuando alcance la mayor�a de edad.