1 / 18

Seminarium tematyczne dla projektów innowacyjnych PO KL

Seminarium tematyczne dla projektów innowacyjnych PO KL „Pracownik 50+ - jak skutecznie aktywizować i wykorzystywać doświadczenie zawodowe” Warszawa, 17. września 2014 rok. „AKADEMIA WIEKU ŚREDNIEGO – akademicki model kształcenia ustawicznego osób 50+”

yeardley-duke
Télécharger la présentation

Seminarium tematyczne dla projektów innowacyjnych PO KL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Seminarium tematyczne dla projektów innowacyjnych PO KL „Pracownik 50+ - jak skutecznie aktywizować i wykorzystywać doświadczenie zawodowe” Warszawa, 17. września 2014 rok „AKADEMIA WIEKU ŚREDNIEGO – akademicki model kształcenia ustawicznego osób 50+” Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

  2. 1. Informacja ogólna o projekcie

  3. 2. Problem główny i szczegółowe PROBLEM GŁÓWNY: niski poziom aktywności społeczno-zawodowej osób w wieku 50+

  4. 3. Cel główny i szczegółowe

  5. 4. Harmonogram realizacji zadań 31.08.2015 5 etapów 01.10.2012

  6. 5. Grupy docelowe ADRESACI

  7. 6. Grupy docelowe zaangażowane w realizację projektu • W realizację projektu zaangażowane są (w różnym stopniu) wszystkie grupy docelowe: • odbiorcy bezpośredni: 30 osób w wieku 50+ z terenu województwa pomorskiego z różnym statusem zawodowym i poziomem wykształcenia, nie mające statusu emeryta, • użytkownicy: 5 uczelni wyższych, 7 jednostek kształcenia ustawicznego, Urząd Pracy w Słupsku, • odbiorcy pośredni: dwóch pracodawców z terenu Słupska oraz Rada Regionalna Federacji Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych NOT w Słupsku.

  8. 7. Główne założenia modelu Cel główny: wdrożenie do praktyki edukacyjnej wzorcowych rozwiązań, pozwalających na rozwój kompetencji społeczno-zawodowych osób w wieku 50+ z wykorzystaniem andragogicznego modelu kształcenia. • Cechy: • uniwersalny charakter • elastyczność podejścia do kształcenia • otwartość na zmiany • ukierunkowanie działań na wsparcie środowiska • uwzględnienie szerokiego spektrum uwarunkowań • wielosektorowość • dostosowanie do procesu bolońskiego i polityki w zakresie szkolnictwa wyższego

  9. 8. Innowacyjność Model innowacyjny oparty na strategii kształcenia otwartego, andragogicznym modelu pracy z uczniem dorosłym i elastycznych programach kształcenia opracowanych w konwencji modułowej.

  10. 9. Filozofia przyjętego rozwiązania BADANIA DIAGNOSTYCZNE KOMPETENCJE STAN ROZWOJU REFLEKSJI NAD EDUKACJĄ DOROSŁYCH - CZYNNIKI fizyczne BIOLOGICZNE psychiczne środowiskowe SPOŁECZNO - KULTUROWE doświadczenie wymuszona ROZWÓJ (AUTOKREACJA) AKTYWNOŚĆ WŁASNA autonomiczna

  11. 10. Interaktywny i elastyczny model pracy dydaktycznej PRZYJĘTY MODEL PRACY DYDAKTYCZNEJ Ramowe założenia realizacji etapu (program, plan) informacja zwrotna Nauczyciel Uczeń

  12. 11. Struktura dokumentacji programowej Dokumentacja programowa opracowana w konwencji modułowej. Podzielona zostałana cztery moduły odpowiadające poszczególnym rodzajom kompetencji. • Program kształcenia słuchaczy Akademii Wieku Średniego. „Moduł rozwoju kompetencji społecznych osób w wieku”. • Program kształcenia słuchaczy Akademii Wieku Średniego. „Moduł rozwoju kompetencji zawodowych osób w wieku 50+”. • Program kształcenia słuchaczy Akademii Wieku Średniego. „Moduł rozwoju kompetencji związanych z posługiwaniem się technologiami ICT osób w wieku 50+”. • Program kształcenia słuchaczy Akademii Wieku Średniego. „Moduł rozwijania kompetencji psychofizycznych osób w wieku 50+”. Uwaga: do każdego programu (modułu) opracowano poradnik metodyczny

  13. 12. Testowanie wstępnej wersji produktu VIII 2013 XI 2013 2 semestry po 10 zjazdów dla 30 słuchaczy ETAP I ETAP II ETAP III Ewaluacja wewnętrzna Realizowana we wszystkich etapach testowania – zakończenie do 30.09.2014

  14. 13. Pierwsze wnioski z badań ewaluacyjnych • Uczestnicy deklarują: • wysoki poziom zadowolenia z tematyki zaproponowanych zajęć • wysoki poziom zadowolenia pod względem oceny przydatności zajęć w życiu codziennym i zawodowym doskonalących kompetencje twarde (w szczególności moduł ICT), • wysoka ocena zaangażowania nauczycieli, • wysoki poziom zadowolenia w obszarze satysfakcji osobistej dotyczącej aktywnego uczestnictwa w AWŚ, • Ponadto: • zmiana struktury kształcenia w obrębie kompetencji językowych • ewolucja programu kształcenia ICT • problem braku kompetencji andragogicznych nauczycieli • aktywizacja społeczna uczestników

  15. 14. Spodziewane efekty ODBIORCY UŻYTKOWNICY

  16. 15. Zalety produktu

  17. 16. Wartość dodana projektu „(…) Akademia Wieku Średniego, czyli program, jak się nie dać zmarginalizować, ale dalej być aktywnym w swoim życiu. Nawet wtedy, a może przede wszystkim, gdy państwo zapomina o swoich obywatelach, dając im bardzo łatwo kierat dłużej pracy i nic w zamian”. „(…) Mogę realizować pasje . Mogę się dzielić swoim doświadczeniem jako społecznik i wolontariusz. A może podejmę STUDIA. CZEMU NIE! Przecież mam czas i mogę poświęcić go pogłębianiu wiedzy. Tego uczy Akademia Wieku Średniego w Słupsku”. Wypowiedź z jednego z uczestników na blogu internetowym. http://ziemek52.blox.pl/2013/12/Akademia-Wieku-Sredniego-czyli-swietnego.html UTWORZENIE STOWARZYSZENIA NA RZECZ AKTYWNOŚCI OSÓB 50+ PRZEZ SŁUCHACZY

  18. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ

More Related