تعريف وصفات التعلم التعاوني Cooperative Learning

2. تعريف وصفات التعلم التعاوني Cooperative Learning • تفاعل منظم بين مجموعة مقننة العدد والمهام للوصول الى أهداف محددة فى وقت محدد. • هو استراتيجية تعليمية لمجموعة صغيرة من الطلاب غير متجانسة تعمل معا لزيادة تعلمهم كمجموعة وكأفراد الى أقصى حد من خلال التفاعل الايجابي الذى يؤدي الى نمو المهارات الشخصية والاجتماعية لديهم.

3. التعريف والصفات • العمل معا لتحقيق أهداف مشتركة. • التعلم التعاوني – الاستخدام التعليمي للمجموعات الصغيرة لتحقيق أكبر قدر من التعلم بين الطلاب وبعضهم البعض. • عناصر عامة فى التعلم التعاوني: • مشاركة أهداف التعلم. • بناء الهدف : يحدد الطرق التى تتفاعل بها الطلاب مع بعضها البعض ومع المعلم خلال الموقف التعليمي

4. ليس كل مجموعات تعلم هي تعلم تعاوني • المجموعات التى تتصراع حول تقسيم العمل والمسئولية فيما بينها. • عضو خجول يجلس فى المجموعة دون أدنى مشاركة. • عضو واحد يعمل بينما الباقى يتحدثون عن الرياضة. • لا احد يعمل فى المجموعة لان من يقوم بالمهام الصعبة رفض العمل. • العضو الأكثر موهبة هو من يجيب عن معظم الاسئلة ويتحكم فى المجموعة او ينفصل بالعمل.

5. التعاون الفعال Effective Cooperation • لايحدث عن طريق الصدفة. • لا يقوم على افتراض ان جميع الطلاب يمتكلون المهارات الاجتماعية والتعلم بشكل جيد. • يحدث عندما يتم توفير كافة المكونات اللازمة للأنشطة التعاونية.

6. مبادئ التعلم التعاوني • التفاعل وجها لوجه (Face to Face Interaction)اى جلوس افراد المجموعة مع بعضهم والتفاعل والتواصل لفظيا ،وتبادل وجهات النظر،ويتبادلون بشكل عقلاني هادف سعيا للحصول على فهم مشترك وحلول متفق عليها. • الاعتماد البيني المتبادل ( Positive interdependent) كل فرد عنصر مهم ويعتمد عليه باقي عناصر المجموعة ويدرك الفرد اة نجاح المجموعة مسئولية شخصية كما انها مسئولية الجميع ويرفعون شعارا الفرد للمجموعة والمجموعة للفرد.

7. مبادئ التعلم التعاوني • المهارات الاجتماعية (Social Skills) مثل أن يعرف الكلاب كيف يثقوا فى بعضهم اللبعض-تواصل الطلاب (طرح وجهات النظر)بشكل سهل وسلسل وبدون تشويش-أن يعزز الطلاب كل منهما الاخر- حل النزعات بين الافراد بطريقة بناءة. • الفرد مسئول (Individual Accountability) اى ان كل فرد فى المجموعة يتحمل مسئولية العمل المنوط به فى الوقت المحدد وبالنوعية ودرجة الاتقان المطلوبة،كما يعني ان كل فرد يتحمل مسئولية عمل المجموعة. • المعالجة الجماعية (Group Processing)وتعني قيام أفراد المجموعة بتحليل عملهم وممارستهم والخروج بتغذية راجعة حول مدى التنسيق والتفاعل والتواصل بينهم وفاعلية ذلك وجودة المنتج ومن ثم يقررون كيف يحسنون انتاجهم وكيف يعالجون المهامت المطروحة بشكل افضل وكيف يعمقون العلاقات الاجتماعية والتفاعلات التعليمية بينهم.

8. مبادئ التعلم التعاوني • المهارات الاجتماعية (Social Skills) مثل أن يعرف الكلاب كيف يثقوا فى بعضهم اللبعض-تواصل الطلاب (طرح وجهات النظر)بشكل سهل وسلسل وبدون تشويش-أن يعزز الطلاب كل منهما الاخر- حل النزعات بين الافراد بطريقة بناءة. • الفرد مسئول (Individual Accountability) اى ان كل فرد فى المجموعة يتحمل مسئولية العمل المنوط به فى الوقت المحدد وبالنوعية ودرجة الاتقان المطلوبة،كما يعني ان كل فرد يتحمل مسئولية عمل المجموعة. • المعالجة الجماعية (Group Processing)وتعني قيام أفراد المجموعة بتحليل عملهم وممارستهم والخروج بتغذية راجعة حول مدى التنسيق والتفاعل والتواصل بينهم وفاعلية ذلك وجودة المنتج ومن ثم يقررون كيف يحسنون انتاجهم وكيف يعالجون المهامت المطروحة بشكل افضل وكيف يعمقون العلاقات الاجتماعية والتفاعلات التعليمية بينهم.

9. ما الاختلاف؟ What’s the difference? التعاوني • اعتماد متبادل ايجابي • المسئولية الفردية. • الاعضاء غير متجانسين. • الادارة مشتركة. • مسئولية تعليم الاخر. • تأكيده على المهمة والاحتفاظ بها. • المهارات الاجتماعية تتدرس بطريقة مباشرة. • المعلم يلاحظ ويتدخل. • معالجة للمجموعات. • المساعدة متبادلة. التقليدي • لا اعتماد متبادل ايجابي. • لا مسئولية فردية. • الاعضاء متجانسة • زعيم واحد. • مسئولية تعليم نفسه فقط • تأكيده على المهمة فقط. • اهمال او افتراض المهارات. • المعلم يهمل المجموعة. • لا معالجة للمجموعات. • تنافسية.

10. نصائح لاستخدام التعلم التعاوني The Advisability of Using Cooperative Learning • العمل يكون أفضل عند استخدام المدخل البنائي والاستقصاء.