1 / 48

Lesław SZULZUK

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I WYCHOWANIA PRZESZKOLNEGO (Wnioski z konferencji MON, MEN w zakresie przedmiotu Przysposobienie obronne- Edukacja dla bezpieczeństwa). Białystok 17 grudnia 2008 roku. Lesław SZULZUK.

yoshe
Télécharger la présentation

Lesław SZULZUK

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I WYCHOWANIA PRZESZKOLNEGO (Wnioski z konferencji MON, MENw zakresie przedmiotu Przysposobienie obronne- Edukacja dla bezpieczeństwa) Białystok 17 grudnia 2008 roku Lesław SZULZUK

  2. Informacja zbiorcza o konferencjach z nowej podstawy programowej: 18 konferencji (z funduszu europejskiego-Kapitał ludzki) 2konferencje z Wychowania Fizycznego 1 konferencja z Edukacji dla bezpieczeństwa Ileś tam?... konferencji powiatowych w woj. podlaskim 5. 1narada szkoleniowo-organizacyjna w woj. podlaskim

  3. Edukacja dla bezpieczeństwa: 1.Konferencja wizytatorów ds. obronnych 22-23.09.08 – CODN Sulejówek 2.Konferencja nt.„Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie”-21.10.08 CBW Warszawa - prof. dr hab. Jerzy Kunikowski- Akademia Podlaska w Siedlcach; - prof. dr hab. Zbigniew Kwiasowski – Akademia Pedagogiczna w Krakowie; - dr Krzysztof M. Zaczek Zaczyński – Warszawska Szkoła Zarządzania – Szkoła Wyższa – Kształcenie młodzieży w zakresie bezpieczeństwa w świetle korekty podstawy programowej kształcenia ogólnego. 3.Konferencja nt. „Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego

  4. KONFERENCJA w dniach 04-04.12.08GDAŃSK – SOBIESZEWO Materiały z konferencji do pobrania:www.kuratorium.gda.pldalej Materiały z konferencji dalej Materiały zkonferencji Ogólnopolskiej z dnia 4- 5grudnia 2008r nt. „Wychowanie Fizyczne i Edukacja dla bezpieczeństwa ( 10 wykładów – plików do pobrania)

  5. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska Ewa Czerska • dyplomowany nauczyciel wychowania fizycznego z 30-letnim stażem w szkole podstawowej i liceum ogólnokształcącym • przez 18 lat doradca metodyczny • odznaczona nagrodą prof. R. Trześniowskiego „Wybitny nauczyciel wychowania fizycznego” • autorka programu wychowania fizycznego dla III i IV etapu edukacji dopuszczonego do użytku szkolnego, nagrodzonego przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w Ogólnopolskim Konkursie na Alternatywne programy realizacji wychowania fizycznego i sportu szkolnego • autorka ponad 30 publikacji metodycznych • inicjatorka i realizatorka licznych konferencji oraz warsztatów dla nauczycieli wychowania fizycznego na terenie całego kraju • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  6. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska dr Bogumiła Przysiężna • prodziekan w AWFiS w Gdańsku • nauczyciel dyplomowany z 20-to letnim stażem pracy w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum • współautorka programów wychowania fizycznego dopuszczonych do użytku szkolnego • autorka licznych publikacja na temat wychowania fizycznego i rekreacji ruchowej • organizatorka wakacyjnego wypoczynku dzieci i młodzieży • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  7. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska prof. dr hab. Barbara Woynarowska • lekarz pediatra, specjalista medycyny szkolnej • kierownik Katedry Biomedycznych Podstaw Rozwoju i Wychowania na Wydziale Pedagogicznym UW, członek PAN (od 1999) • twórczyni koncepcji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami (1990) • współtwórczyni polskiej koncepcji szkoły promującej zdrowie i krajowy Koordynator w Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie (1992-1997) • kierownik międzynarodowych badań nad zachowaniami zdrowotnymi młodzieży szkolnej • współautorka (2006) Narodowego Programu Zdrowia, • autorka licznych publikacji z zakresu medycyny szkolnej, auksologii, medycyny sportowej, edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  8. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska Zbigniew Cendrowski • Redaktor naczelny czasopisma Lider – promocja zdrowia, kultura zdrowotna i fizyczna, • autor licznych publikacji na temat wychowania fizycznego i sportu szkolnego oraz zdrowia i edukacji zdrowotnej • Honorowy Prezes Zarządu Głównego Szkolnego Związku Sportowego, a w latach 1992-2000 Prezes Zarządu Głównego SZS • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  9. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska prof. nadzw. dr hab. Zbigniew Dziubiński • Prorektor ds. Studenckich AWF w Warszawie • absolwent AWF we Wrocławiu i Uniwersytetu Warszawskiego • autor licznych prac naukowych i popularno-naukowych • Prezes Salezjańskiej Organizacji Sportowej RP • członek Prezydium Polskiej Akademii Olimpijskiej w Polskim Komitecie Olimpijskim • w latach 2000-2001 przewodniczącym Komisji Sportu Powszechnego Urzędu Kultury Fizycznej i Sportu • w latach 1997, 2001 i 2005 Przewodniczący Komitetu Organizacyjnego Światowych Igrzysk Młodzieży Salezjańskiej • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  10. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz • Kierownik Zakładu Metodyki WF AWFiS w Gdańsku • ekspert MNiSW ds. standardów kształcenia na kierunkach studiów • nauczyciel wychowania fizycznego z 20-letnim stażem w pracy w szkole podstawowej i gimnazjum • autor programów nauczania, podręczników szkolnych i środków dydaktycznych dopuszczonych do użytku szkolnego • autor licznych publikacji naukowych, metodycznych i popularno-naukowych • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  11. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska dr Eligiusz Madejski • Kierownik Zakładu Metodyki WF AWF w Krakowie • dyplomowany nauczyciel WF z 20-letnim stażem pracy w szkole podstawowej, w tym 11 lat pracy w klasach I-III • 11 lat pracy na stanowisku v-ce dyrektora szkoły • autor licznych publikacji z zakresu metodyki wychowania fizycznego • członek Akademii Mistrzów Sportu Mistrzów Życia • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  12. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska prof. nadzw. dr hab. Jerzy Pośpiech • Prorektor PWSZ w Raciborzu, profesor Politechniki Opolskiej • dyplomowany nauczyciel WF w szkołach ponadpodstawowych, III stopień specjalizacji zawodowej • doradca metodyczny WF i wizytator ds. sportu szkolnego Kuratorium Oświaty i Wychowania w Katowicach • członek zarządu The European Physical Education Association (EUPEA) • Wiceprezes ZG SZS , przedstawiciel SZS w International Schoolsport Federation (ISF) • autor licznych publikacji poświęconych europejskiemu wychowaniu fizycznemu i sportowi szkolnemu • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  13. Skład zespołu przygotowującego projekt podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • WojciechPrzybylski • Ewa Czerska dr Krzysztof Zaczek Zaczyński • Dziekan w Warszawskiej Szkole Zarządzania – Szkole Wyższej, • autor licznych publikacji z zakresu dydaktyki i zarządzania • autor i współautor programów i podręczników do szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych oraz wyższych • nauczyciel w szkołach zawodowych, licealnych i ponadgimnazjalnych • wieloletni pracownik Instytutu Programów Szkolnych – Kierownik Pracowni przedmiotu Przysposobienie Obronne, • do 2006 r. zastępca redaktora naczelnego czasopisma Edukacja dla bezpieczeństwa • Bogumiła Przysiężna • Barbara Woynarowska • Zbigniew Cendrowski • Zbigniew Dziubiński • Tomasz Frołowicz • Eligiusz Madejski • Jerzy Pośpiech • Krzysztof Zaczek Zaczyński

  14. Nowa podstawa programowa – wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa CELE KONFERENCJI • uzasadnienie potrzeby doskonalenia obowiązującej podstawy programowej, • prezentacja nowej podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa • porównanie i ocena zgodności polskiej koncepcji programowej z europejskimi tendencjami w tym zakresie • zebranie opinii środowiska oświatowego o projekcie nowej podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa 4-5.15.08r. Gdańsk-Sobieszewo

  15. Nowa podstawa programowa – wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa CELE KONFERENCJI W konsekwencji wskazanie • korzyści i zagrożeń związanych z wprowadzaniem nowej podstawy programowej • działań koniecznych dla lepszego wsparcia procesu wprowadzania nowej podstawy programowej • zebranie opinii środowiska oświatowego o projekcie nowej podstawy programowej wychowania fizycznego i edukacji dla bezpieczeństwa 4-5.12.08r. Gdańsk-Sobieszewo

  16. prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz prof. nadzw. dr hab. Jerzy Pośpiech NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Gdańsk-Sobieszewo 4-5 grudnia 2008 roku

  17. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego • NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA WF • Nowa podstawa programowa – edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna • Co nowego w wychowaniu fizycznym?

  18. DLACZEGO ZMIANY PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE? Wnioski z badań PISA (Programme for International Student Assessement – Międzynarodowy Program Oceny Umiejętności Uczniów) z udziałem polskich uczniów: Syndrom niedokończonej reformy

  19. tys. DLACZEGO ZMIANY PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE? Jeśli chcemy obniżyć wiek szkolny, to trudno o lepszy moment… MEN

  20. Polska 7 6 13 16 19 Albania 6 14 18 Austria 6 14 10 18 Francja 6 15 11 18 Szwecja 7 16 19 ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

  21. Polska 7 6 13 16 19 Japonia 6 15 18 12 Polska (projekt) Afganistan 6 5 12 15 18 7 13 16 19 ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA W WYBRANYCH KRAJACH

  22. Uczniowie przestali się uczyć! Oni niczego nie umieją po gimnazjum. Jak ich tam uczą? Od paru lat studenci I roku są znaczniej gorzej przygotowani do studiów. W ciągu 2½ roku, po 3 godziny tygodniowo niczego sensownego nie da się nauczyć! DLACZEGO ZMIANY PROGRAMOWE SĄ POTRZEBNE? • Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty programów nauczania, zwłaszcza w pierwszych latach nauki. Niezależnie od tego: 2. Mało kto jest zadowolony z obecnie osiąganych efektów kształcenia. Co się stało? MEN

  23. Studia wyższe Obecnie: Szkoły z maturą ~2 mln 80% ZSZ 20% DLACZEGO ZMIANY SĄ POTRZEBNE? Przed rokiem 2000: Studia wyższe Szkoły z maturą ~400 tys. 50% ZSZ 50% MEN

  24. Średni poziom uzdolnień uczniów szkół kończących się maturą znacznie się obniżył. Potrzeba więcej czasu na omówienie każdego tematu. Treści nauczania trzeba ograniczyć… DLACZEGO ZMIANY SĄ POTRZEBNE? Obecnie w szkołach kończących się maturą uczy się duża grupa uczniów, którzy kilka lat temu poszliby do zasadniczych szkół zawodowych. …albo zmienić organizację procesu kształcenia. MEN

  25. Płynny start szkolny diagnoza dojrzałości dziecka i wsparcie decyzji rodziców zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne łagodne przejście od metodyki przedszkolnej do szkolnej wychowanie fizyczne z ofertą zajęć sportowych lub rekreacyjnych do wyboru opieka świetlicowa jak w przedszkolu, przy wsparciu nauczycieli plastyki, muzyki, WF … od pierwszej klasy obowiązkowa nauka języka obcego ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA Gimnazjum Przedszkole Liceum, technikum,… Szkoła podstawowa MEN

  26. język polski, 2 języki obce, matematyka, wf rzetelne kształcenie ogólne z podstawowych dziedzin akademickich 2-3 wybrane przedmioty maturalne na poziomie rozszerzonym z dużą liczbą godzin dwa języki obce, w tym jeden kontynuowany blok zajęć przyrodniczych lub humanistycznych, dopełniających wybór ucznia do wyboru: zajęcia artystyczne, techniczne, sportowe inne zajęcia do wyboru nauczanie z wykorzystaniem nowoczesnych technologii ISTOTA ZMIAN: SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWA Przedszkole Liceum, technikum,… Gimnazjum Szkoła podstawowa MEN

  27. GIMNAZJUM – pomaga odkrywać i rozwijać zainteresowania EDUKACJA PRZEDSZKOLNA – daje wsparcie na starcie LICEUM – solidnie przygotowuje do dalszej nauki SZKOŁY ZAWODOWE – dają dobrą podbudowę kształcenia ogólnego SZKOŁA PODSTAWOWA – opiekuje się i jest bezpieczna 6 5 12 15 18

  28. JAK OSIĄGNĄĆ SPÓJNOŚĆ PROGRAMOWĄ? Przedszkole Liceum, technikum,… Gimnazjum Szkołapodstawowa Precyzyjny opis efektów kształcenia: Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego MEN

  29. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo zobowiązuje się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia Podstawa programowa opisuje efekty kształcenia po każdym etapie edukacji – krajowa struktura kwalifikacji (European Qualification Framework) Nowa podstawa programowa zastąpi także standardy wymagań egzaminacyjnych MEN

  30. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego Podstawa programowa kształcenia ogólnego: • gwarantuje pożądany stopień jednolitości edukacji na terenie całego kraju, przy zagwarantowaniu niezbędnego stopnia niezależności podmiotów edukacji, • dzieli kształcenie na etapy, a treści na przedmioty, bloki przedmiotowe i inne rodzaje zajęć, • określa we wstępach (preambułach) koncepcję, czyli priorytety edukacyjne, • definiuje cele kształcenia jako wymagania ogólne w obrębie przedmiotów, bloków przedmiotowych i innych rodzajów zajęć, • definiuje treści nauczania i umiejętności jako wymagania szczegółowe w obrębie przedmiotów, bloków przedmiotowych i innych rodzajów zajęć, • określa zadania szkoły jako uwagi o realizacji dla etapu edukacji lub wyodrębnionych przedmiotów.

  31. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Szkoła powinna poświęcić dużo uwagi efektywności kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych – zgodnie z priorytetami Strategii Lizbońskiej. Kształcenie w tym zakresie jest kluczowe dla rozwoju cywilizacyjnego Polski oraz Europy. Ważnym zadaniem szkoły jest także edukacja zdrowotna, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu. MEN

  32. Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego Kalendarz zmian programowych Zmiany w wychowaniu fizycznym można wprowadzać we wszystkich klasach od 2009 rok.

  33. III ETAP IV ETAP II ETAP I ETAP 2 GODZ.LEKCYJNE 4 GODZ. LEKCYJNE 2 GODZ.LEKCYJNE 18 lat 6 lat 1 GODZ. LEKC. 2 GODZ. FAKULT. 2 GODZ.FAKULT. 2 GODZ. FAKULT. Nowa podstawa programowa Co nowego w sprawie edukacji zdrowotnej? sportowy sportowy sportowy rekreacyjny rekreacyjny rekreacyjno-zdrowotny taneczny taneczny taneczny turystyczny turystyczny turystyczny edukacja zdrowotna edukacja zdrowotna Moduł edukacja zdrowotna jest realizowany w wymiarze 30 godzin (jeden semestr) w III i IV etapie edukacji. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o tym, w którym semestrze moduł ten będzie realizowany.

  34. Nowa podstawa programowa wychowania fizycznego CO NOWEGO W WYCHOWANIU FIZYCZNYM? a) wymagania szczegółowe b) lekcje i fakultety (model 2+2 i 1+2) c) edukacja zdrowotna

  35. Wstecz

  36. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego • NOWA PODSTAWA PROGRAMOWAPRZYSPOSOBIENIE OBRONNE - EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA • Nowa podstawa programowa – edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna • Co nowego w Edukacji dla bezpieczeństwa...? Lesław SZULŻUK

  37. Edukacja zdrowotna i edukacja dla bezpieczeństwa w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego Barbara Woynarowska Katedra Biomedycznych Podstaw Rozwoju i Wychowania Wydział Pedagogiczny Uniwersytet Warszawski

  38. Przedmiot „edukacja dla bezpieczeństwa” Cele kształcenia: II. Uczeń zna zasady prawidłowego działania w przypadku wystąpienia zagrożenia życia i zdrowia III. Uczeń umie udzielać pierwszej pomocy w nagłych wypadkach

  39. Cele edukacji do bezpieczeństwa • uświadomienie uczniom związków między ich zachowaniami a bezpieczeństwem • kształtowanie specyficznych umiejętności: oceny i podejmowania ryzyka, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji, kontroli impulsywności, radzenia sobie ze złością, stresem • kształtowanie postaw, umiejętności i bezpiecznych zachowań • umożliwienie praktykowania pod nadzorem dorosłych zachowań bezpiecznych oraz w sytuacjach zagrożenia • kształtowanie umiejętności w przypadku doznania urazu, w tym udzielania pierwszej pomocy, także resuscytacji

  40. Termin „wychowanie do bezpieczeństwa” w Polsce zaproponował prof. Maciej Demel w 1968 r.traktując je jako ważny element wychowania zdrowotnego – „Młodzieży nie da się izolować od źródeł niebezpieczeństwa. Trzeba ją uodpornić i wychować” Safety education – edukacja do bezpieczeństwa – proces, w którym ludzie uczą się: - jak postępowaćaby zachować bezpieczeństwo własne i innych ludzi, - jak postępować w przypadku doznania urazu przez siebie i innych .

  41. Promocja bezpieczeństwa – safety promotion Nowa koncepcja – nawiązująca do założeń promocji zdrowia:  eksponuje aspekty pozytywne, procesy społeczne, i polityczne, które umożliwiają osiągnięcie zmian i poprawę bezpieczeństwa  działania ukierunkowane są na: - zmiany zachowań ludzi – zależy to od ich świadomości i potrzeby życia w bezpiecznym otoczeniu, które sami chcą tworzyć - zmiany w środowisku, podejmowane przez grupy i społeczności

  42. Promocja bezpieczeństwa • Jest to proces kształtowania i utrzymania bezpieczeństwa na poziomie lokalnym, krajowym, międzynarodowym przez jednostki, społeczności , rządy i inne podmioty • Obejmuje wszystkie, wspólnie uzgodnione wysiłki, w celu zmian w środowisku fizycznym, społecznym i ekonomicznym, a także postaw i zachowań związanych z bezpieczeństwem WHO, 1998

  43. Nowe inicjatywy międzynarodowe • Europejski Sojusz na Rzecz Bezpieczeństwa Dzieci (European Child Safety Alliance www.childsafetyeurope.org ) • Bezpieczna Społeczność (Safe Communities) • Międzynarodowy Ruch Bezpiecznych Szkół – bezpieczna szkoła w bezpiecznej społeczności (International Safe School Movement www.peacefulresources.org/InternationalSafeSchools)

  44. Czy istnieje szansa wykorzystania przykładów dobrej praktyki w Europie w realizacji przedmiotu „edukacja dla bezpieczeństwa”? • W jaki sposób wykorzystać liczne oferty organizacji pozarządowych w zakresie uczenia pierwszej pomocy?

  45. Dziękuję za cierpliwość i uwagę lszulzuk@kuratorium.bialystok.pltel. 748-48-20

More Related