1 / 26

hakekat perkembangan

perkembangan

yunitasiregar
Télécharger la présentation

hakekat perkembangan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HAKEKAT PERKEMBANGAN OLEH KELOMPOK I : ETI TAMALA GINTING ( 4152131020) THERE VANNY YOLENTHA SIHITE (4153131037) WINDY OKTAVIANI (4153131038) YUNITA (4151131045) MATA KULIAH : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KELAS : KIMIA DIK C 2015 KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  2. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu: • Menjelaskan pengertian perkembangan dan ciri-ciri perkembangan • Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan • Menjelaskan fase-fase perkembangan • Menjelaskan kriteria pentahapan perkembangan individu. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  3. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  4. A. PENGERTIAN DAN CIRI- CIRI PERKEMBANGAN • Perkembangan menurut istilahnya berarti serangkaian perubahan-perubahan yang progressif yang terjadi akibat proses kematangan dan pengalaman. • Perkembangan bukan sekedar penambahan beberapa sentimeter pada tinggi badan seseorang, melainkan suatu proses dari banyak struktur dan proses yang kompleks (Vandale dalam Hurlock, 1980). • Perkembangan menunjuk pada suatu proses ke arah yang lebih sempurna dan tidak begitu saja dapat diulang kembali (Warmer dalam Moks, Haditono, 2006). KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  5. Perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan yang progressif dan kontinyu ( berkesinambungan) dalam diri individu dari mulai lahir sampai mati (berlangsung secara sistematis, progressif dan berkesinambungan baik menyangkut fisik/jasmaniah dan psikis/rohaniah (Syamsu Yusuf L.N, 2011)). • Sistematis : bersifat saling bergantung / mempengaruhi • Progressif : bersifat maju, meningkat dan mendalam secara fisik dan psikis • Berkesinambungan : berlangsung secara berurutan atau beraturan KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  6. CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TERJADI PERUBAHAN FISIK DAN PSIKIS TERJADI PERUBAHAN DALAM PROPORSI LENYAPNYA TANDA-TANDA YANG LAMA DIPEROLEHNYA TANDA-TANDA YANG BARU PSIKIS: RASA INGIN TAHU YG BERHUBUNGAN SEKS, MORAL,DLL FISIK: PERUBAHAN TINGGI DAN BERAT BADAN PSIKIS: MATANGNYA KEMAMPUAN BERPIKIR FISIK: PROPORSI TUBUH ANAK BERUBAH SESUAI PERKEMBANGANNYA PSIKIS: PERUBAHAN IMASJINASI KE REALITAS FISIK: LENYAPNYA GIGI SUSU PSIKIS: BERPERILAKU IMPULSIF FISIK: PERGANTIAN GIGI DAN KARAKTERISITIK SEKS KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  7. B. PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN • Perkembangan Merupakan Proses Yang Tidak Pernah Berhenti) Never Ending Process Perkembangan yang progressif dialami sejak dilahirkan sampai remaja, stabil saat dewasa dan mengalami penurunan(regressif) pada masa tua sam pai akhir kehidupan. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  8. Semua Aspek Perkembangan Saling Mempengaruhi Terdapat korelasi yang positif terhadap aspek perkembangan seperti fisik, emosi, inteligensi maupun sosial yang saling mempengaruhi. • Perkembangan Mengikuti Pola Perkembangan terjadi secara teratur mengikuti pola atau arah tertentu KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  9. Berdasarkan Yelon dan Weinsten 1977 ( dalam Syamsu Yusuf 2011 ) • Chephalocaudal & proximal – distal • Struktur mendahului fungsi • Perkembangan itu berdiferensiasi • Perkembangan itu berlangsung dari konkret ke abstrak • Perkembangan itu berlangsung dan “ outter control to inner control “ KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  10. 4. Perkembangan Terjadi Pada Yang Berlainan Perkembangan fisik dan mental mencapai kematangan terjadi pada waktu dan tempo yang berbeda ( ada yang cepat dan ada yang lambat ) 5. Setiap Fase Perkembangan Mempunyai Ciri Khas Prinsip ini dijelaskan dengan contoh yaitu : • a. Sampai usia dua tahun, anak memusatkan unuk mengenal lingkungannya. • b. Pada usia tiga sampai enam tahun, perkembangan dipusatkan untuk menjadi manusia sosial (belajar bergaul dengan orang lain) KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  11. 6. Setiap Individu Yang Normal Akan Mengalami Tahap / Fase Perkembangan Prinsip ini berarti bahwa dalam menjalani hidupnya yang normal dan berusia. Panjang individu akan mengalami fase – fase perkembangan. 7. Prinsip Kematangan Prinsip ini berpendapat bahwa usaha belajar tergantung pada tingkat kematangan yang dicapai anak. Pertumbuhan dan perkembangan membutuhkan perhatian yang serius dan bukan usaha yang timbul dengan sendirinya. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  12. C. FASE – FASE PERKEMBANGAN • Pengertian dan Kriteria Menentukan Fase Perkembangan • Tahap Perkembangan Berdasarkan Analisis Biologis ( 1 ) Aristoteles - Tahap I : dari 0,0 – 7,0 tahun - Tahap II : dari 7,0 – 14,0 tahun - Tahap III : dari 14,0 – 21,0 KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  13. ( 2 ) Kretscmer - Tahap I : dari 0,0 – 3,0 tahun Fullungs (pengisian) periode I - Tahap II : dari 3,0 – 7,0 tahun Streckungs (rentangan) periode I • Tahap III : dari 7,0 – 13,0 tahun Fullungs (pengisian) periode II • Tahap IV : dari 13,0 – 20,0 tahun Streckungs (rentangan) periode I KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  14. ( 3 ) Elizabeth Hurlock - Tahap I : Fase prenatal (sebelum lahir) sekitar 9 bulan - Tahap II : Infancy (orok) mulai lahir sampai usia 14 hari - Tahap III : Babyhood (bayi), mulai 2 minggu sampai 2 tahun - Tahap IV : Childhood (kanak – kanak) mulai 2 tahun sampai masa remaja - Tahap V : Adolesence mulai usia 11 tahun sampai 21 tahun KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  15. b. TahapPerkembanganBerdasarkanDidaktis (Intruksional) • Keperluan/materi apa kiranya yang tepat diberikan kepada peserta didik pada masa-masa tertentu . • Kemungkinan metode yang paling efektif untuk diterapkan di dalam mengajar atau mendidik anak pada masa tertentu tersebut. • Keduahaltersebutdilakukansecarabersamaan. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  16. PenahapanBerdasarkanDidaktis (Intruksional) Comenius 2) Rosseau KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  17. 1. Comenius • Sekolahibu (scola maternal), untukanak-anak 0,0 sampai 6,0 tahun. • Sekolahbahasaibu (scolavernaculan), untukanak-anakusia 6,0 sampai 12,0 tahun. • Sekolahlatin (scolalatina), untukremajausia12,0 sampai 18,0 tahun. • Akademika (academica) untukpemuda-pemudiusia 18,0 sampaisampai 24,0 tahun. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  18. 2. Rosseau • TahapI : 0,0 sampai 2,0 tahun,usiaasuhan. • Tahap II : 2,0 sampai 12,0 masapendidikanjasmanidanlatihanpancaindera . • Tahap III : 12,0 sampai 15,0 periodependidikanakal. • Tahap IV : 15,0 sampai 20,0 periodependidikanwatakdanpendidikanagama. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  19. c. TahapPerkembanganBerdasarkanPsikologis • Aspekpsikologissebagailandasandalammenganalisistahapperkembangan • Mencaripengalaman-pengalamanpsikologismana yang khasbagiindividupadaumumnyadapatdigunakansebagaimasaperpindahandarifase yang satukefase yang lain dalamperkembangannya. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  20. 2. KriteraPentahapanPerkembangan • Proses belajar-mengajar (pendidikan), pentahapanperkembanganbersifatelektif (tidakterpakupadasuatupendapatsajatetapibersifatluasuntukmeramudariberbagaipendapat yang mempunyaihubungan yang erat). Fase-fasePerkembanganIndividu KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  21. MasaUsiaPrasekolah • Masa Vital • Individumenggunakanfungsi-fungsibiologisuntukmenemukanberbagaihaldalamdunianya. • MasaEstetik • Masaperkembangan rasa keindahandimanadalammasainiperkembangananak yang terutamaadalahfungsipancainderanya KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  22. b. MasaUsiaSekolah • Dikenaldenganmasaintelektual / masakerasiansekolah. • Umuranakmemasukimasani 6 atau 7 tahun. • Anak relative mudahdidik. SecaraUmumterbagi 2 fase : • Masakelas – kelasrendahsekolahdasar • Masakelas – kelastinggisekolahdasar • Diakhiridenganmasapoeral, sifatkhasnya, yaitu : • Ditujukanuntukberkuasa. • Ekstraversi. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  23. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  24. Fase Masa UsiaSekolahDasar Sifat masa kelas – kelasrendah (6 – 10 tahun) Sifat masa kelas – kelastinggi ( 9 – 13 tahun )tahun) ) Membutuhkanpendampingan orang dewasa ( padaumurkira – kira 11 tahun ). Keadaanjasmanimemilikihubunganpositifdenganprestasi Kecenderunganmemujidirisendiri Memandangnilaisebagaisuatutolakukur. Gemarmembuatkelompokbermain. Memilikiminatterhadapmatapelajarantertentusecarakhusus. Sukamembandingkandiri. Tundukkepadaperaturan – peraturanpermainantradisional Menganggapsoaltidakpenting, jikatidakbisadiselesaikan. Hanyamenginginkannilai yang baik. Realistik, memiliki rasa ingintahudanbelajar. Menginginkankehidupanpraktis yang konkret. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  25. c. MasaUsiaSekolahMenengah • Masainibertepatandenganmasaremaja. Terbagimenjadi 3 masa, yaitu : • Masapraremaja. Waktuberlangsungsingkat. Ditandaidengansifatnegatif NegatifdalamPrestasi. NegatifdalamSikapSosial. • Masaremajamadya. Timbuldoronganuntukhidup. Mencarisesuatuuntukdijadikanpedoman. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

  26. Masaremajaakhir. ditandaidengandimilikinyapendirianhidup. d. MasaUsiaKemahasiswaan. Umur 18 – 25 tahun. Pemantapanprinsiphidup. KIMIA DIK C 2015 FMIPA UNIMED

More Related