1 / 14

AUTISME

Een

zahavah
Télécharger la présentation

AUTISME

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. AUTISME Diagnose en daarna?

    2. Een andere triade De gewone triade: communicatie, sociaal begrijpen, verbeelding Autisme als symptoom, syndroom, het spectrum van autistische stoornissen De andere triade: diagnose, onderzoek, individueel programma

    3. Voor, tijdens en na de diagnose, persoonlijke ervaringen als model? Voor de diagnose: het werk van de thuisbegeleiding, verkennend werk van kindertherapeut en ouderconsulent De diagnostische dag: verder onderzoek, en de diagnostische vergadering (de prioriteiten van de ouders) Een thuisprogramma: Een perfect programma, maar

    4. Rekening houden met prioriteiten van ouders Voor onderzoek Tijdens onderzoek Bij thuisprogramma: ook demonstratie van het programma, redenen Algemene principes: pre-educatief, uitleg van triade (hoe?) Uitleg: combinatie van autisme en verstandelijke beperking of autisme met normale intelligentie

    5. Autisme en ontwikkelingsbenadering Psychopathologische en ontwikkelings-benadering: ethische consequentie Voordelen: Het kind kan ontwikkelen: autisme is niet statisch Hoopgevend: er zijn middelen die vooruitgang bevorderen Het gewone kind is de referentie. De aanpak is educatiefAutisme is een ontwikkelingsstoornis

    6. Enkele gegevens van de PEP Psycho-educatief Profiel, diverse versies Vaardigheden in ontwikkeling versus alleen maar gelukt-mislukt, uitleg Flexibiliteit van onderzoek: duur, diverse tijdstippen, betrokkenheid ouders Echter: zonder basisvorming in autisme kan men niet zoveel doen met de rezultaten van het onderzoek

    7. Ontwikkelingsgerichte aanpak tot jaar Kinderen leren leren Gedrag aangeleerd in de klas zijn eigenlijk al voorbereidingen op werk later: vrije tijd leren doorbrengen, autoriteit respecteren, taken van begin tot einde volbrengen, hulp leren vragen In de meest beschermde (autisme-vriendelijke omgeving) als mogelijk

    8. Aspecten van ontwikkelingsgerichte aanpak Leerstijl van kinderen met A leren kennen: visuele denkerswelk abstractieniveau? Gebruik maken van hun sterke kanten en hun motivatie (cf.getuigenissen AS) Transfer van gedrag en vaardigheden: vooral ivm samenwerking met ouders!!! Ook voor andere redenen samenwerking met ouders: experiment Dr.Ricks ivm priv-vocalisaties

    9. Vantot 16 jaarNaar functionele aanpak Getuigenis leerkracht: verschil ontwikkelingsgerichte versus functionele aanpak Niet alleen weten waar beginnen, ook waarheen? Ze zullen vlug volwassen zijn(Voorbereiding op welke toekomst?) Ervaringen met ouder: voor- en nadelen van PEP

    10. Functionele aanpak AAPEP(Adolescent and Adult Psycho-educational Profile) en TTAP (TEACCH TRANSITION ADOLESCENT PROFILE) Functioneel versus cognitief plafond bereikt Vakken ook voor HFA: communicatie, sociale vaardigheden, ADL, vrijetijdsvaardigheden, werkvaardigheden, werkgedrag

    11. Nog o.a. voor HFA/AS Voordelen en beperkingen van inclusie: Lees o.a. C.Sainsbury:Marsmannetje op de speelplaats en de getuigenissen van tientallen volwassenen met AS. Autisme zien door de autisme-lens

    12. Autisme begrijpen van binnen uit IJSBERG benadering Accent op betekenis, versus gedrag Accent op oorzaak, versus symptoom Accent niet op WAT onderwijs ik, maar op WAAROM onderwijs ik? Accent niet op handleidingen, maar op de denkstijl Mensen MET autisme. Houdingen van respect!

    13. Van pervasieve ontwikkelingsstoornis naar pervasieve hulp. ELEMENTEN VAN PRE-EDUCATIE: succes verhogen, stress verminderen. 1.Voorspelbaarheid 2.Sensorile bescherming 3.Zelfwaardering 4.Houdingen van respect

    14. TOT SLOT: AUTISME ALS PILOOTPROJECT VOOR DE HELE MENSHEID (citaat Milan Kundera over het niveau van beschaving)

More Related