11 成长

11 成长 执教者淇滨小学李雪慧

定向·诱导 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、能用自己的话简要说说课文讲了一个什么故事； 3、通过对小约翰外貌、语言、动作的描写，感受小约翰的特点。

自学探究 一、自由轻声朗读课文，一边读，一边想： 1、课文里出现了几个人物？分别是谁？ 2、他们之间发生了什么故事？请用简单的语言介绍。

约翰大雪天开汽车陪他送报买一根香肠，一听可乐锻炼孩子的独立生活能力父母不喜欢他，家庭经济不好约翰的妈妈 “我” （看见）

自学探究 二、让我们一起去认识一下小约翰吧！快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。

我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。（外貌描写） 1、我会找。 2、我会说：可爱约翰是一个（）的孩子。 3、我会有感情地朗读。

学习方法小结： 1、找 ——画出描写约翰的句子。 2、说 ——说说约翰是一个怎样的孩子。 3、读 ——根据自己的理解有感情地朗读。

约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。（语言描写） 1、我会找。 2、我会说：有礼貌约翰是一个（）的孩子。 3、我会有感情地朗读。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。（语言、动作描写） 1、我会找。 2、我会说：天真约翰是一个（）的孩子。 3、我会有感情地朗读。

他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”

面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？面对小约翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？ 1、作者是这样做的：有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。” 2、作者是这样想的：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

讨论·解疑 和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？

我的收获反馈·总结 1、我能流利地朗读课文。 2、我能用自己的话叙述课文内容。 3、我认识了小约翰是个怎样的孩子。 …………

作业仿写：请你仿照文中对小约翰的描写，抓住人物的外貌、语言、动作等描写一个人物活动的片段。