３ＬＥＤ ～

1. 「悅」讀希望． 「悅」讀未來 ３ＬＥＤ～ 基隆市中正國中

2. 報告大綱 一 閱讀推動 理念與發想 二 閱讀教學 實施困境與突破 三 資源整合 推動閱讀成效 四 學生閱讀 績效與影響 五 展望

3. 一、推動理念與發想 閱讀 是教育的靈魂 閱讀不是 本能 而是需培養 習慣

4. 打造一片讓孩子「樂於閱讀」的沃土 能力向上提升 讓閱讀 陪伴孩子終身 • 閱讀向下扎根

5. 培養閱讀「習慣」 1.方案構思軸線 • 產生閱讀「樂趣」 • 「喜愛」閱讀

6. 2.以學生為主體的閱讀教育

7. 3. 遠 景 國中孩子 即使面對升學 課業壓力 也能對閱讀產生 熱情 「悅」讀希望「悅」讀未來

8. 二、實施閱讀教育之困境與突破 困境 升學壓力 本校地理環境限制

9. 困境 1. 升學壓力

10. 困境 1. 升學壓力 我們中正一直 備受家長對升學的期望與關注 升學率 直接影響 新生報到率 推廣閱讀 時 感受到來自 親 師 生各方的壓力!

11. 我們中正一直以來備受家長對升學期望,升學率直接影響新生報到率,我們中正一直以來備受家長對升學期望,升學率直接影響新生報到率, 在推廣閱讀時, 感受到來自親師生各方的壓力!

12. 家長擔心閱讀耽誤讀書時間 升學及課業壓力 孩子補習考試沒時間閱讀 導師擔心佔據處理班務時間 教師擔心教學時間不足 推廣閱讀困境

13. 弱勢家庭沒有閱讀環境 推廣閱讀困境 本校地理環境限制 教師閱讀教學知能薄弱

14. 困境 2. 本校地理環境限制 • 要到圖書館更不方便了！

15. ※ 閱讀教育困境的 突破 1.閱讀教育融入總體課程 2.營造書香校園 3. 精進教師教學知能 4.引導家長重視閱讀

16. 規劃 學校閱讀教育 藍圖 發展潛能 閱讀能力 閱讀興趣 閱讀習慣 中正悅讀少年G 統整資源 成立組織訂定計畫 閱讀環境營造 閱讀課程

17. 1.閱讀教育融入總體課程 閱讀教育

18. 2.營造書香校園

19. 班級書香小天使 行動書箱清點 書香小天使集訓 實習老師雯萱協助清點 書香小天使確實清點 行動書箱發放

20. 2.營造書香校園

21. 建置班級書庫營造班級『悅』讀角

22. 班級書香天地 佳文共享

23. 班級『悅』讀角營造 傑出班級 頒發獎狀及圖書禮券 圖書清冊 借閱清冊

24. 2.營造書香校園

25. 2.營造書香校園

26. 校園各領域『悅』讀學習角

27. 校園各領域『悅』讀學習角

28. 2.營造書香校園 • 閱讀不受限 • 處處可閱讀

29. 3. 教師閱讀增能 教師成長 23場 閱讀教育理念宣導與溝通 閱讀教學分享 教師讀書會

30. 與作家有約　推廣家庭閱讀 4.引導家長重視閱讀 家長成長 ９場

31. 校務會議 課發會 專家指導系統 社會支援系統 閱讀推動小組 班級推動系統 班級幹部 班親會 三、資源整合，推動閱讀 領域推動系統 閱讀指導課 領域會議

32. 整合資源，學生閱讀能力大躍進 1. 募集資源，豐富藏書 藏書成長五成 閱讀達美樂、早安閱 圖書館利用教育 家長捐書 724冊 企業捐書 765冊 本校自購 1758本

33. 向企業募書

34. 2.推動「悅讀少年G」系列活動

35. 晨讀立約書

36. 導師晨讀感受分享

37. 2.推動「悅讀少年G」系列活動

38. 悅讀少年『Ｇ』護照認證銀質獎 　　閱讀之星

39. 2.推動「悅讀少年G」系列活動

40. 閱讀指導課　閱讀策略引導

41. 閱讀指導課　好書分享

42. 閱讀指導課　學習單

43. 2.推動「悅讀少年G」系列活動

44. 志工媽媽 介紹好書

45. 志工陪伴孩子　圖書館課後閱讀 圖書館課後閱讀分享

46. 四、學生閱讀績效顯著 影響深遠

47. 1.每人借閱次數成長【逾四成】

48. 2.平均每人借閱量成長【逾六成】

49. 3.基測寫作成績逐年提升

50. 我們正在為孩子儲存人生智寶 閱讀對孩子的影響 遠超出我們的預期