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Educación 2.0 y Redes Sociales

Educación 2.0 y Redes Sociales. Redes Sociales Virtuales. ¿Son computadores conectados? No, son personas que establecen relaciones usando esos computadores u otros dispositivos. Ejemplos de RSI.

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Educación 2.0 y Redes Sociales

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Presentation Transcript

  1. Educación 2.0 y Redes Sociales

  2. Redes Sociales Virtuales • ¿Son computadores conectados? • No, son personas que establecen relaciones usando esos computadores u otros dispositivos.

  3. Ejemplos de RSI • Facebook, YouTube, Twitter, LinkedIn, Flickr, Wikipedia, SlideShare, Blogs, Sites, Pinterest, Instagram, Myspace, etc.

  4. ¿En qué RS hay que estar? • Facebook: red personal, edad de uso más allá de los 40 años. • LinkedIn: red profesional, buscar o cambiar trabajo, participar de grupos afines. • Twitter: personal, uso entre 32-47 años. • Youtube: basta tener cuenta Gmail • Blogs: expresar opinión “in extenso”. Transversal en cuanto a la edad de uso

  5. Lo básico – básico: e-mail correo electrónico = e-mail (electronic mail) • Servicio que permite intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. • Permite enviar cualquier tipo de archivo digital (texto, imagen, video, audio, etc.).

  6. Abrir cuenta Gmail • Acceder a Gmail y a otros servicios Google. • Ir a http://www.gmail.com

  7. Mi correo Gmail • Enviar y recibir mensajes • Insertar archivos adjuntos • Contactos y direcciones

  8. Facebook “Facebook te ayuda a comunicarte y compartir con las personas que forman parte de tu vida”. Mark Zuckerberg Universidad de Harvard

  9. ¿Qué se hace en Facebook? • El usuario publica información en su perfil (página Web personal dentro de FB). • Subir textos, videos, fotos y cualquier tipo de archivo digital y compartir dichos contenidos con cualquier usuario o sólo con sus amigos. • Se pueden crear grupos y páginas. • En el muro se publican mensajes. • Hay aplicaciones y juegos para los usuarios.

  10. Perfil en Facebook • Los perfiles: • Para las personas (agregan contactos).  • Tienen un límite de 5.000 contactos.

  11. Páginas en Facebook • Las páginas: • Para empresas, productos, clases (hazte fan).  • No tienen límite de contactos. • Están indexadas por los buscadores.

  12. Grupos en Facebook • Los grupos: • Para un conjunto de personas que tienen un interés común (los miembros no tienen por qué ser contactos entre ellos). • Tienen un límite de 5.000 contactos. • Mensajes a todos los miembros del grupo. • Tres tipos de grupos: • Abierto (cualquier persona puede entrar) • Cerrado (administrador decide quien puede entrar) • Secreto (sólo lo conocen los miembros e invitados)

  13. Ejemplo de grupo

  14. Expansión RSI • 2/3 de la población mundial conectada visita redes sociales y blogs. • Pese a que las RSI sociales emergieron entre una audiencia joven, se están popularizando al resto de público. • Cambio impulsado principalmente por plataformas como

  15. Expansión Facebook • Julio 2009  250 millones de usuarios. • Octubre 2011  800 millones de usuarios Si fuese un país, sería el 3° más poblado

  16. Cuentas Facebook en Chile

  17. Microblogging: Twitter • Twitter = gorjear, parlotear, trinar. • Sitio web de microblogging para enviar y leer micro-entradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres o tweets.

  18. ¿En qué consiste? • La red se compone de followers (los que nos siguen) y following (a los que nosotros seguimos). • Podemos publicar cosas en abierto o mandar mensajes privados a usuarios específicos.

  19. ¿Para que se usa? • Cubrir eventos o noticias. • Informar de actividades de autoridades • Compartir información y conocimiento. • Solamente “escuchar” • Publicar noticias en desarrollo (medios de comunicación, diarios, radios, tv). • Coordinar reuniones y encuentros.

  20. No olvide que… • Lo que digas en Twitter se verá en todo el mundo instantáneamente. ¡Eres lo que Twitteas!

  21. Youtube • Basta tener una cuenta Gmail para tener cuenta en Youtube: • Crear un canal (página que contiene el perfil, sus videos o sus favoritos). • Suscribir los videos de un canal. • Votar un video: 'Me Gusta' o 'No Me Gusta’.

  22. Youtube • Escribir comentarios acerca de un video, responder comentarios de otros usuarios, votar a favor, en contra o denunciar un comentario como spam. • Compartir un video enviando la URL corta del video a través de correo o compartirlo de forma directa Twitter, Facebook, Google+, Pinterest, etc.).

  23. Actividad N° 9 • Crear una cuenta en facebook, un correo gmail y opcionalmente, una cuenta Twitter. • Una de las participantes creará un grupo cerrado en facebook (administradora) y las demás se unirán al grupo. • Cada participante buscará un video en Youtube y lo compartirá en su biografía. Luego lo compartirá con el grupo.

  24. Pinterest • Tablero organizado con todo lo que nos gusta en Internet (imágenes o videos), y compartirlo con quienes queramos. • Se puede navegar por los tableros de otros usuarios y acceder a contenidos multimediales interesantes.

  25. Actividad N° 10 • Crear una cuenta en Pinterest y comenzar a almacenar ahí todo lo anteriormente recopilado de la Web (links y URL).

  26. Instagram • Aplicación gratuita (iPhone o dispositivos Android) para compartir fotos (y videos cortos) con efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, y luego compartirlas en diferentes RS.

  27. Viralización en RS • Fenómeno por el cual los contenidos en internet y redes sociales se difunden de usuario en usuario. • Ejemplos: • El perro de Lucho; posible origen • Los videos más vistos del 2013: Hola, soy Germán, Los Hermanos (25 millones de rep.) • Memes: conceptos que se difunden por intenet (video, imagen, página web, hashtag, o simplemente una palabra o frase.

  28. El desafío de educar en RS Las TIC mutaron la forma en que la sociedad se comunica, relaciona, crea, investiga, y nuestros alumnos son desde pequeños hiperconectados, críticos, autovalentes y cuestionadores.

  29. Educar en RS: desafío docente ¿ Qué podemos hacer? Aceptar el desafío e ingresar a las RS: Facebook, Twitter, Youtube, Pinterest. • Desarrollar en los alumnos habilidades digitales, capacidad de responder a los desafíos que les presentará este mundo globalizado.

  30. Y para terminar • Si nuestros alumnos cambiaron su manera de aprender, comunicarse y dialogar, lo lógico es que nuestra pedagogía cambie también. • Acostumbrarnos a un alumno multitarea, que puede hacer más de una cosa a la vez, con poca tolerancia a la no participación y que esta ávido de aportar, darles el espacio es casi obligatorio.

  31. Presentación disponible en:http://www.reinnova.cl

  32. Gracias por su atención

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