Программа развития

1. Программа развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годы Основные положения и первые итоги

2. Вызов, на который отвечает Программа развития Инновационной экономике нужны не только материальные, но и социальные и экономические технологии • Расширение «степени свободы» массового работника и потребителя • Креативные технологии распространяются в массовые сервисы и потребление • Доля трансакционных издержек в мировом ВВП превышает 50% • Резкий рост разнообразия экономических и социальных институтов

3. Зачем России Высшая школа экономики? Вызовы для России: • Отставание в мировой системе производства и распространения социально-экономических знаний, моделей и технологий • И государственные, и корпоративные управленцы слабо знают социальные процессы и экономику России. Нет инфраструктуры мониторингов и наблюдений • Дефицит сильных кадров для управления, глобального бизнеса, производства знаний

4. Новые внешние вызовы – новая цель ГУ-ВШЭ России нужен передовой научно-образовательный центр мирового класса в области социально-экономических наук • международно конкурентоспособные исследования и разработки • лучшие кадры и студенты, привлечённые глобально Миссия ГУ-ВШЭ: обеспечить конкурентоспособность Университета по отношению к ведущим мировым научно-образовательным центрам в области экономических и социальных наук (Распоряжение Правительства России от 12 августа 2008 г. № 1177)

5. Университет сегодня • Работает в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Перми • 24 факультета, более 170кафедр, 34 НИИ и научных центра, 20 научно-учебных лабораторий • 5 бизнес-школ и 20 институтов дополнительного образования • Cвыше 200 программ дополнительного образования (в том числе MBA, DBA, EMBA) • 20 тыс. слушателей программ дополнительного образования (Москва) 5

6. Университет сегодня единственный НИУ с социально-экономическим профилем один из наиболее популярных вузов России РейтОр: лидер по информационной прозрачности входит в top-5 вузов России по качеству абитуриентов за год поднялся с 5 на 2 место по России (c 935 на 591 по миру) в рейтинге Webometrics 17 000 студентов, 50% из регионов, самая большая магистратура в России 2 600 преподавателей и научных сотрудников проектный университет – разработчик ключевых реформ (заказчики – органы власти, бизнес)

7. Университет сегодня • Средняя зарплата преподавателя – 79 тыс.руб. • Самый молодой состав преподавателей – 43 года • 74% преподавателей ведет научную работу • Самый большой объем внебюджетных доходов среди вузов России – почти $100млн. Вырос в кризисном 2009 г. на 5%

8. Университет сегодня:Конкурентоспособность на мировом рынке Все выпускники ГУ-ВШЭ хорошо владеют иностранными языками – готовы к работе на глобальном рынке Качество подготовки бакалавров – на уровне ведущих университетов мира (выпускники ГУ-ВШЭ легко поступают на магистерские программы за рубежом) По объему исследований и разработок на преподавателя ГУ-ВШЭ ($30 тыс.) достиг уровня западноевропейских университетов и превосходит все вузы Восточной Европы Включенность в практику социально-экономических реформ и корпоративного управления – встроенный механизм контроля актуальности исследований и компетенций выпускников

9. Зоны отставания ГУ–ВШЭ по сравнению сведущими социально-экономическими университетами мира Недостаточны экспорт и импорт знаний и «мозгов» (1,5% иностранных студентов против 30% в среднем по конкурентам; 3% преподавателей с иностранными дипломами против 25%) Число публикаций в международных реферируемых журналахв десятки раз меньше, чем у ведущих мировых вузов Инфраструктура проживания и обучениянепривлекательна (все университеты первой сотни имеют компактные кампусы) Бюджет на порядок ниже – $300m против $3000m в среднем; фонд целевого капитала отсутствует НО!

10. нормативные ограничения: нерациональные требования к расходованию средств федерального бюджета ограничения на приглашение зарубежных специалистов финансовые ограничения: заработанные средства идут не на развитие, а на удержание кадров (внебюджетное финансирование превышает 50%) расходы на исследования в десятки раз ниже, чем у конкурентов ($37M v. $500M) бюджет меньше на порядок ($300M v. $3B) Развитие Университетасдерживается рядом ограничений - 1

11. Развитие Университетасдерживается рядом ограничений - 2 • кадровые ограничения: • дефицит преподавателей, владеющих современными образовательными технологиями, занимающихся научными исследованиями и являющимися носителями конкурентоспособной академической культуры • слабая инфраструктура: • отсутствие единого кампуса и серьёзное отставание по площадям мешает междисциплинарным разработкам, не позволяет реализовать модель преподавателя полного дня, препятствует интеграции образования и исследований

12. Существующий дефицит площадей и территориальная разобщённость блокируют достижение международного уровня 12

13. Программа развития университета до 2018 г. - достижение уровня международного исследовательского университета, прежде всего по приоритетным направлениям развития (ПНР)

14. Этапы и сроки реализации Программы развития НИУ Первый этап (2009—2012) Быстрое обновление образовательных продуктов и формирование нового поколения магистерских программ. Кадровое развитие и создание условий для формирования исследовательских центров мирового уровня в рамках приоритетных направлений. Второй этап (2013—2015) Поддержка деятельности центров мирового уровня и международное продвижение новых направлений образования (прежде всего на уровне магистратуры и аспирантуры) в соответствующих областях. Поддержка развития новых приоритетных направлений (из собственных средств Университета) для обеспечения более широкой междисциплинарности исследований и разработок. Коммерциализация разработанных в ведущих научных коллективах моделей и технологий через формирование пояса инновационных компаний вокруг Университета. Третий этап (2016—2018) Формирование равноправных международных партнерств в области исследований и разработок и в области образования. Дальнейшее тематическое расширение приоритетных направлений развития. 14

15. Блоки задач Программы • Обеспечение инновационной экономики в России кадрами с принципиально новыми компетенциями – способными и управлять проектами, и работать со знаниями (управленцы-аналитики) • Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук • Создание системы распространения инновационных моделей и технологий в российской системе образования, в экономике и в обществе • Развитие кадровой базы национального исследовательского университета • Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров 15

16. Приоритетные содержательные направления развития Приоритетные направления развития (ПНР) определились с учетом внешних вызовов и направлений, по которым ВШЭ занимает лидирующие позиции в России и имеет потенциал для серьезного продвижения в глобальном научном и образовательном пространстве: ▪ Экономика▪ Государственное и муниципальное управление▪ Менеджмент▪ Социология

17. Приоритетные направления развития:ПНР «Экономика» Основные области исследований и разработок: Мониторинг, моделирование и инструменты экономической политики Экономический анализ предприятий и рынков Институциональный анализ и моделирование реформ Демография, рынок труда и социальные процессы Исследование инновационных процессов Долгосрочное прогнозирование социально-экономических процессов (Форсайт) Комплексный анализ глобальных процессов Математическое моделирование сложных социально-экономических процессов Финансовая экономика

18. Приоритетные направления развития:ПНР «Государственное и муниципальное управление» Основные области исследований и разработок : Организационное проектирование органов исполнительной власти и электронное правительство Развитие государственной службы Стратегическое государственное управление и планирование Эффективность управления в бюджетном секторе экономики Государственно-частное партнерство Развитие местного самоуправления и организация муниципального управления

19. Приоритетные направления развития:ПНР «Менеджмент» Основные области исследований и разработок: Стратегический процесс и стратегическая архитектура российских компаний Исследование сетевых форм организации бизнеса Логистика и управление цепями поставок Развитие методологии управления проектами, проектно-ориентированной экономикой и бизнесом Исследование социальной организации и управления человеческими ресурсами фирмы Исследование управления медиа и массовыми коммуникациями, технологий маркетинга Информационные сервисы в экономике и управлении Математические и формальные методы интеллектуального анализа данных Программная инженерия 19

20. Приоритетные направления развития:ПНР «Социология» Основные области исследований и разработок: Социологический анализ предприятий и рынков Исследования предпринимательского потенциала населения Комплексные исследования социально-экономического поведения домохозяйств Социология социальной сферы Социокультурные исследования в экономике Фундаментальная социологическая теория

21. Блок 1. Образование: новые кадры для России • создать собственные образовательные стандарты международного уровня, позволяющие студентам формировать гибкие образовательные траектории • приоритетно развивать уровни продвинутой подготовки – магистратуру и аспирантуру • к 2018 довести долю аспирантов полного дня до 50% • поставить проектную и исследовательскую работу студентов в центр учебного процесса, резко сократив традиционную учебную нагрузку • обеспечить не менее 50% студентов опытом обучения по совместным программам с ведущими зарубежными университетами

22. Блок 1.Образование: магистерский университет

23. Блок 1. Образование: индивидуальные образовательные траектории ГУ-ВШЭ закрепит позиции как центр внедрения эффективных образовательных технологий, где каждый студент будет учиться по индивидуальной траектории, доля дисциплин по выбору достигнет в бакалавриате – 50%, магистратуре – 70%, доля самостоятельной работы – 70% общей нагрузки в магистратуре

24. Включение студентов в научную работу

25. Блок 1. Образование: формирование практических компетенций Практические компетенции выпускников будут обеспечены системой базовых кафедр крупных корпораций: доля выпускников, получивших практические навыки работы по специальности во время обучения в ГУ-ВШЭ, будет доведена до 90%. В 2009 г. в рамках ПУЛов на постоянной основе работали 18 студентов, более 100 студентов участвовали в семинарах, организуемых лабораториями (проведено 11 проектных семинаров и круглых столов). Всего ПУЛами успешно реализованы 10 проектов. Доля базовых кафедр крупных корпораций от общего числа кафедр

26. Блок 1. Образование:интернационализация Обеспечивая глобальную конкуренто-способность, ГУ-ВШЭ будет проводить международную аккредитацию и экспертизу учебных программ, создавать совместные программы с ведущими университетами мира

27. Блок 2. Исследования и разработки: задачи и подходы добиться научного лидерства в нескольких областях социально-экономических наук, а также преодолеть отставание на критически важных современных направлениях создать собственную (одну из лучших в мире) базу эмпирических данных в социально-экономической области включиться в международные сопоставительные исследования и создать совместные лаборатории с ведущими университетами осуществлять международную экспертизу исследовательских проектов не финансируется Программой развития НИУ

28. Блок 2. Научное лидерство: перспективные направления исследований К 2018 году ГУ-ВШЭ войдет в число ведущих научных центров в мире по 8–10 направлениям исследований: прикладной институциональный анализ экономическая социология исследования рынков труда и демографических процессов социально-экономическая статистика прикладная математика форсайт-исследования оптимизация государственного управления сервисная информатика геополитика этносоциология и этнопсихология

29. Блок 2. Исследования и разработки: преодоление отставания К 2018 году ГУ-ВШЭ создаст исследовательские центры по направлениям отставания (где в России нет специалистов конкурентоспособного уровня): эконометрия и социометрия, теория контрактов, когнитивные исследования, экономический анализ права, сравнительное право, экономическая история, поведенческая экономика и финансы Метод – импорт команд молодых исследователей из ведущих мировых университетов + стажировки аспирантов и молодых преподавателей ГУ-ВШЭ в мировых центрах компетенций

30. Блок 2. Исследования и разработки: присоединение к глобальной повестке дня ГУ-ВШЭ сформирует международные полидисциплинарные научно-аналитические центры по вопросам глобальной повестки дня: демография и миграция экономика и социология природопользования экономика климатических изменений новые компетенции для инновационной экономики

31. Блок 2. Первые шаги Программы: научная активность преподавателей и научных сотрудников – итоги 2009 года

32. Блок 2. Первые шаги Программы: развитие научной и инновационной инфраструктуры в2009 г. • Создано7 научно-исследовательских институтов и центров • Создано 7 научно-учебных и проектно-учебных лабораторий • Открыто 4 базовые кафедры • Поддержано 18 бизнес-проектов Бизнес-инкубатором и проектно-учебными лабораториями

33. Блок 3. Распространение инновационных знаний и практик социальные сети распространения новых знаний и стандартов филиалы ВШЭ – лидирующие социально-экономические вузы Приволжского и Северо-западного федеральных округов система интернет-порталов модульные программы дополнительного профессионального образования площадка коммуникации представителей государства, бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества финансируется программой развития НИУ частично

34. Блок 3. Распространение знаний и практик: издательская программа ГУ–ВШЭ издает 22 научных, научно-практических и информационно-аналитических журнала, из них 14 – по ПНР. Всего за отчетный год Издательский дом ГУ–ВШЭ подготовил и выпустил 154 научных, образовательных и аналитических изданий общим тиражом 70,2 тыс. экземпляров. Преподавателями и научными сотрудниками ГУ–ВШЭ в 2009 г. были опубликованы 458 монографий и глав монографий, 363 учебника и учебных пособия и 2350 статей в научных журналах.

35. внедрить эффективный контракт для повышения совокупного дохода преподавателей до конкурентоспособного уровня вытеснять «чистых преподавателей» экономически и морально через финансовые стимулыи создание условий для занятия научной деятельностью развивать институт научных и учебных ассистентов для закрепления академического выбора студентов привлечь лучшие кадры с международного академического рынка труда приглашать выдающихся исследователей и целые команды на приоритетные направления Блок 4. Развитие кадровой базы университета – походы и задачи:

36. В 2009 г. в ВШЭ работают 31 преподаватель, получившие докторскую степень в ведущих западных университетах План на 2010 г. – нанять ещё 15 К 2015 г. в Университете будет работать не меньше 150 «западных» докторов (10% от штатных преподавателей) Блок 4. Развитие кадровой базы: преподаватели со степенью Ph.D. 36

37. Блок 4. Развитие кадровой базы: «приток мозгов»

38. Блок 4. Развитие кадровой базы: эффективный контракт ГУ–ВШЭ обеспечит качество преподавательского корпуса через систему эффективного контракта Мировой академический рынок Бизнес в России (Москва) 250 тыс. руб. 100 тыс. руб. 125 тыс. руб. ГУ-ВШЭ отстает 75 тыс. руб. ГУ-ВШЭ пока не может конкурировать Вузы в России (Москва) 30 тыс. руб. 60 тыс. руб. ГУ-ВШЭ уже выигрывает 38

39. Блок 4. Развитие кадровой базы: составляющие эффективного контракта с преподавателем (2009г.) • Академическая траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться академические надбавки за публикации (20-40 тыс.руб.), персональные научные гранты (40 тыс.руб.) или заработная плата в центре фундаментальных исследований (30-50 тыс.руб.) • Прикладная траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться доходы от преподавания на коротких программах и в бизнес-школах (20-80 тыс.руб.), доходы от участия в прикладных НИР (40-120 тыс.руб.)

40. Блок 4. Развитие кадровой базы: академическая мобильность

41. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня «стягивать» университет к единому кампусу или к двум-трём компактным учебным комплексам ликвидировать хронический дефицит учебно-лабораторных площадей оснастить аудитории, конференц-залы и лаборатории новейшим оборудованием и программным обеспечением обеспечить полный доступ к основным глобальным академическим ресурсам 41

42. ГУ-ВШЭ должен предоставлять возможность каждому преподавателю и научному работнику полностью сосредоточиться на работе в университете Работа с коллегами и заинтересованными студентами может продолжаться весь рабочий день Необходимы собственные кабинеты для каждого преподавателя и научного сотрудника, комнаты с рабочими местами для аспирантов и лучших студентов, включенных в НУЛы и ПУЛы Студенческие и преподавательские клубы, кафе, магазины «Тихие зоны» - Библиотеки «Зоны общения» – Клубные помещения Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: университет полного дня

43. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: ограничения ГУ-ВШЭ отстаёт от большинства российских университетов 10 кв. м на одного студента, по данным 2009 г.

44. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня:риск невыполнения обязательств Университета к 2011 г. Зона критического дефицита – 70%: высокий риск невыполнения обязательств Университета 44 * из расчёта 13,5 кв. м на студента

45. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: немедленныемеры по ликвидации дефицита учебных площадей 2011: передача объектов федеральной собственности, 30000 кв. м 2013: ввод АИК Покровка, новое строительство - 40000 кв.м; передача объектов федеральной собственности, 60000 кв. м, например, комплекс зданий Военной академии им. Жуковского 2015: ввод АИК Шаболовка, 50000 кв. м может быть реализован в форме инвестиционного проекта при условии вовлечения дополнительных зданий и земельных участков федеральной собственности рыночной стоимостью не менее 2 млрд. рублей + финансирование капитального ремонта комплекса «Шаболовка» в размере 350 млн. руб., 2010-11 45

46. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в филиалах 46

47. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Санкт-Петербургском филиале

48. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Нижегородском филиале

49. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Пермском филиале

50. Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: информационные ресурсы Доступ к глобальным информационным ресурсам из любой точки Электронные ресурсы ГУ-ВШЭ уже сегодня охватывают 85% доступной в мире информации по социально-экономическим наукам, включая полнотекстовые версии журналов начиная с конца XIX века и доступны преподавателям и студентам из любой точки онлайн 50% студентов пользуются электронной библиотекой регулярно К 2015 году – 12 библиотек с открытым доступом к научной и учебной литературе, начиная с середины XX века, 3000 рабочих мест. Будет закуплено до 500 тыс. экз. новой научной литературы и изданий прошлых лет на иностранных языках