Positive Development in Education in Maniitsoq: Challenges and Strategies

1. Maniitsoq / Avatangiiseq Maniitsoq / Omgivelse

2. Ineriartortitsinermisuliniutitiluatsittut: • Trin-ikkaartumikangajoqqaanikataatsimiisitsineq ”Naatsorsuutitangajoqqaanitilluatungaanullu” • Perorsaariaatsinikineriartornermullutunngasuniksaqqummiisitsineq • Atuarfikataatsimoorussamikvision-eqalernissaa • Anguniagassaniksiunnerfinniluineriartortitsineq • Atuartutnerisaqartinneqalernerat • Positive Pædagogisk udvikling: • Forældremøde i Trinvis. Forældrenes forventninger og omvendt” • Oplæg om opdragelsesmetoder og udvikling • Skabe fælles Vision for skolen • Lave formål og baggrund • Madpakkeordning Angajoqqaat sinniisaat /Skolebestyrelse

3. Sanngiiffiit: • Suliniutitaallartitatnalilersortarnissaat • Perorasaariaatsinikilisimasatkilleqarnerat • Angajoqqaat, atuarfik, suliffeqarfiilluimminnutungasinnerat • Angajoqqaatungasissututinissisimanerat • Avataaniitatuarfikmatoqqasututisigineqarnera • Angajoqqaatsuliffissaaleqinerat • Angajoqqaatatuartuutiminnutpiumaffiginnissinnaanerat • Svagheder: • Evaluering af de startede opgaver • Begrænset viden om Pædagogik • Begrænset samarbejde mellem Forældre, skolen og arbejdspladser • Langt mellem Forældre og skolen • Skolen for lukket udefra • Ledigheden i Maniitsoq • Mangler ambitiøse forældre Angajoqqaat sinniisaat /Skolebestyrelse

4. Ineriartortitsinermisuliniutit: • MeeqqatatuarfianiPeqqussut 2002-meersup samminissaaatornissaalu • Angusakka-nikimmersueriaaseq • Oqaloqateqartartumikatorfeqartitsineq • Coach-ereqarneq • Atuartunutiliuusissatutpilersaarut • SU-mitnajoqqutassatpilersitat • Atuartitsinermipilersaarusiornermioqilisaaniarneq • Timelærer-inikikorfartuineq • IT-administrator-eqarneq • Immikkutatuartitsinermut & imm. Annertusisami at. Siunnersortitamakkiisoq • Faginik indsats områdeqarneq: Mat - Da • Pædagogisk udvikling: • Implementering og brug af folkeskoleforordning fra 2002 • Udfyldelse af Angusakka • Ansætte en psyke terapeaut • Coacher på skolen • Handleplaner for elever • Retningslinjer fra SU • Prøve at forbedre undervisningsplanlægning • Støtte og input til timelærere • At have IT-administrator • At have fuldtids rådgivn. Læ. For almn. Uv. & for vidtgående spc. uv. • Pædagogisk input og diskussion gennem PPS Aqutsisut / Ledelse

5. Aqutsisut / Ledelse • Sanngiiffiit: • Suliniutitpilersitatnalilersortarnissaat • Iliuusissatutpilersaarutitmalitsinnissaat • Elevråd-itsuliniutaasapiviusunngortinnissaat • PPR-eqannginneq • Ilinniartitsisussaaleqineq • QeqqataKommunianiatuarfeqarnermutstrukturi • Atuarfimmiaserorterisarnerupkinguneqartittannginnera • Fagvejlederitamigarnerat • Ilaqutariinnermutimmikkoortortaqarfiupsuleqatiginera • Nunaqarfiitpitssanerusumikineriartoqatiginissaat • Svagheder: • Evaluering af de kørende projekter/ • følge op af handleplaner • virkeliggøre elevråds arbejde • Manglende PPR • Manglende lærere • Skolestruktur i QeqqataKommunia • Ingen konsekvens for hærværk i skolen • Mangler fagvejleder • Samarbejde med fam. Område • Udveksling med bygde skolerne

6. Atuartut / Elever • Suliniutitingerlasutiluatsikkiartortut: • Atuartutpeqqussummikpaasinnikkiartornerat • Atuartunutiliuusissatutpilersaarutit • Holddannelses tiimit • Alternativ klasse-qarneq • Imminnutnalilersorsinnaanerat • Pædagogisk udvikling: • Elevernes forståelse af forordning • Handleplaner for elever • Holddannelses timer • At have alternativ klasse • Evaluerer

7. Atuartut / Elever • Sanngiiffiit: • Atualertartutnukangalerulernerat • Atuartut ”atuartutut” atuarnissaminnutpiareersimanngitsut • Atuarneruppingaassusianiknaleqartitsinngitsut • Atuartutqummutisigisinnaasaminnik (Idol-mik) amigaateqarnerat • Atuarfiuppisataanikaserorterisarneq • Atuarfimminaammassinermiingerlariaqqiffissanutpiareersimannginneq • Svagheder: • Umodenhed hos 1. klasse • Elever der har svært ved opfører sig som ”elev” • Elever der er ikke bevidst om skolens vigtighed • elever mangler ”idol” forbillede i skolen • Hærværk i skolen • afgangsklasser der er ikke parat til videre uddannelse

8. Ilinniartitsisut/ Lærere • Suliniutitingerlasutiluatsittut.: • Ilinniaqqinneqiluaqutaavoqtamanutkivitsimmat • Ineriartornissamikkajumissuseqarneq • Proffissionalisme • TeaminiSuleqatigiilluarneq • Angusakkaniknalilersuisarneq • MeeqqatataurfianiPeqqussummikatuisut • Ikorfartoqatigiiinneq • Spc. Kl. siunertalimmikatuartitsineq • Siunertalimmikatuartitsineq • Pædagogisk udvikling: • Videre uddannelse løfter kvalitet for hele skole • Lyst til udvikling • Proffissionalisme • god teamsamarbejde • Evaluering af Angusakka • Implementering- og brug af –forordning • Støtte hinanden • Bedre uv. Hos Spc. Kl. med hensigt/formål • Undervisning med hensigt

9. Sanngiiffiit: • Ilinniartitsissussaaleqineq • Atuartitsinermipitsaassuseq • Teamitilaatingerlalluannginnerat • Proffissionalisme • Ilinniartitsisuttiimeqarpallaarnerat • ”Atuartupilikkartarneraqitiutillugu” atuartitsisarneq • Meeqqatsuliassartallitilaq. Imm. Nalunaarutigisarnissaat • Lokalevalg-iniatuartitsisarneq • Atuartupkilliffiaaallaavigaluguatuartitsisarneq • Svagheder: • Manglende udd. Lærere • Kvalitet i undervisning • manglende samarbejde i teams • Proffissionalisme • Lærere med for mange uv. Timer • Undervise med individuel elev handlingsplan • underrettelse af elever til fam. Område • Lokalevalg undervisning • Læringsstil Ilinniartitsisut/ Lærere