1 / 16

Hilligens begreber til forløb- og stofvalg

Hilligens begreber til forløb- og stofvalg. Elevernes eksistentielle behov behov der har eksistentiel betydning for elevernes (samfundsmæssige) liv, og samtidig er ’ alment-betydningsfulde ’ ( Bedeutsam-Allgeneines ) Didaktisk instrumentarium

Anita
Télécharger la présentation

Hilligens begreber til forløb- og stofvalg

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hilligens begreber til forløb- og stofvalg • Elevernes eksistentielle behov • behov der har eksistentiel betydning for elevernes (samfundsmæssige) liv, og samtidig er ’ alment-betydningsfulde’ (Bedeutsam-Allgeneines) • Didaktisk instrumentarium • et forløbs- og stofudvælgelsesredskab, i form af nogle nøglebegrebet, der ligger i forlængelse af Klafkis begreb om den kategoriale dannelse og epokale nøglebegreber. Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  2. Hilligens kriterium for udvælgelse af samfundsvidenskabeligt stof • Resultater og erkendelser fra samfundsvidenskaberne, der er af så almen betydning for livet, at enhver må lære det for at være skikket til at klares sig i en tid med verdensomspændende forandringer (Wolfgang Hilligen 1976) Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  3. To betydninger af ’betydning for livet’, dvs. eksistentielle behov. • Behov, der knytter sig til elevens overlevelse i samfundet (det at klare sig i samfundet) • Nøglebegreber er: • risiko, muligheder og udfordring. • Behov, der knytter sig til elevens mulighed for det gode liv i samfundet (det at klare sig godt og rigtigt i samfundet). • Nøglebegreber er: • personlige grundrettigheder, kamp mod ulighed og • eksistensen af alternativer (Hilligen 1976 : 30-32). Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  4. Samfundsvidenskabelige begreber • I en dansk kontekst er det nødvendigt at tilføje analytiske begreber til Hilligens nøglebegreber, som kan give svar på spørgsmålene: • Hvordan kan jeg gennemskue (forstå) samfundet? • Hvordan fungerer samfundet? Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  5. Samfundsvidenskabelige nøglebegreber • En overfladisk analyse af undervisningsplaner og lærebøger i faget giver følgende: • Fordeling • Magt og relationer • Struktur-aktør • Ideologi • Institutioner Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  6. Nøglebegreber i samfundsfag i Danmark • De instrumentelle nøglebegreber (handlekompetencer) er svar på spørgsmålene: Hvad skal jeg gøre for at klare mig i samfundet? Og hvad skal jeg gøre for at klare mig godt i samfundet? (Eksistentielle behov og vilkår) • De normative nøglebegreber (demokratisk dannelse) er svar på spørgsmålene: Hvilke spilleregler gælder i samfundet? Og hvordan bør samfundet være indrettet? (Politiske vilkår) • Og de analytiske nøglebegreber (samfundsvidenskabelig dannelse) er svar på spørgsmålene: Hvordan kan jeg gennemskue (forstå) samfundet? Og hvordan fungerer samfundet? (Samfundsstrukturer og institutioner) SamfundsfagsdidaktikiDanmark, Torben Spanget Christensen,SyddanskUniversitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  7. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  8. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  9. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  10. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  11. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  12. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  13. Didaktisk instrumentarium Didaktiskgrundmodel Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  14. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  15. Didaktisk instrumentarium Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

  16. Didaktisk instrumentarium Brainstorming Samfundsfagsdidaktik i Danmark, Torben Spanget Christensen,Syddansk Universitet. oplæg 16-17 marts 09 Karlstad Universitet

More Related