Disajikan oleh : Dr. Hj. Renny Sofiraeni, M.Pd Widyaiswara Madya LPMP Jawa Barat

1. PenelitianTindakanKelas Disajikan oleh : Dr. Hj. Renny Sofiraeni, M.Pd Widyaiswara Madya LPMP Jawa Barat Seminar dan Workshop Karya Tulis Ilmiah Nasional, Penulisan Bahan Ajar, dan Buku Teks Se-Bandung Raya P2MP dan Career Center ASM Ariyanti Hotel Cemerlang, 26 Maret 2013

3. 2.1.Presentasipada forum ilmiah 2.2. Publikasiilmiahhasilpenelitianataugagasaninovatif 2.3. Publikasibukupelajaran, danataubukupedoman guru

4. KTI berbeda-beda tapi..

5. KaryaTulisIlmiah : LAPORAN HASIL PENELITIAN Add Your Text KTI : TINJAUAN ILMIAH ArtikelIlmiah TulisanIlmiahPopuler

6. berisi laporan hasil penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan, dilaksanakan di sekolah dan sesuai dengan tupoksinya Umumnya PTK

7. Mengapa PTK ? • Peranan penelitian dalam upaya perbaikan pendidikan (pengembangan ilmu ----- perbaikan pembelajaran) • Guru bukan objek pembaharuan, tetapi turut bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran • Penelitian pendidikan umumnya dilakukan pakar/peneliti sehingga permasalahan kurang dihayati oleh guru • Publikasi hasil penelitian kepada praktisi memakan waktu yang sangat panjang

8. KONSEP DASARPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENGERTIAN SUATU BENTUK PENELITIAN YANG BERSIFAT REFLEKTIF DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT MEMPERBAIKI/MENINGKATKAN PRAKTEK PEMBELAJARAN DI KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL TUJUAN PERBAIKAN DAN PENINGKATAN LAYANAN PROFESIONAL GURU DALAM MENANGANI PROSES PEMBELAJARAN

9. KEUNGGULAN PTK • Guru tidak harus meninggalkan tempat kerja • Guru dapat merasakan hasil tindakannya • Siswa dapat merasakan hasil treatmen

10. Lanjutan MANFAAT • INOVASI PEMBELAJARAN MANDIRI, PERCAYA DIRI DAN BERANI MENCOBAKAN HAL BARU YANG DIDUGA DAPAT MEMBAWA PERBAIKAN • PENGEMBANGAN KURIKULUM • PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU

11. KARAKTERISTIK PTK • PERMASALAHAN PRAKTIS DI KELAS • KOLABORASI • ADA UPAYA PERBAIKAN/PENINGKATAN • EFEKTIVITAS METODE/TEKNIK/PROSES PEMBELAJARAN • TIDAK UNTUK DIGENERALISASIKAN • TIDAK PERLU POPULASI ATAU SAMPEL • TIDAK MENGENAL KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KONTROL • PROSES PENELITIAN MELALUI SIKLUS

12. TAHAP PELAKSANAAN PTK • BERANGKAT DARI PERSOALAN KECIL • RENCANAKAN PENELITIAN TINDAKAN SECARA CERMAT (MASALAH, KELAS, REKAN YANG TERLIBAT, BANTUAN KONSULTASI) • SUSUN JADWAL YANG REALISTIK • LIBATKAN PIHAK LAIN • BUATLAH PIHAK LAIN TERINFORMASI • CIPTAKAN SISTEM UMPAN BALIK • BUATLAH JADWAL PENULISAN

13. SIKLUS PELAKSANAAN PTK pelaksanaan pengamatan perencanaan SIKLUS-I refleksi pelaksanaan perencanaan SIKLUS-II pengamatan refleksi SIKLUS selanjutnya

14. Rencana Rencana Refleksi Observasi Tindakan Rencana yang direvisi Rencana yang direvisi Refleksi Observasi Tindakan Tahapan PTK Kemmis dan McTaggart

15. TAHAP PTK • TAHAP 1. PERENCANAAN Apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan dilakukan,indikator keberhasilan • TAHAP 2. PELAKSANAAN TINDAKAN Pelaksanaan sesuai rencana • TAHAP 3. PENGAMATAN Dilakukan bersamaan dengan tindakan • TAHAP 4. REFLEKSI Kegiatan mengemukakan implementasi rencana tindakan

16. LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. BAGIAN PEMBUKA - HALAMAN JUDUL - LEMBAR PENGESAHAN - KATA PENGANTAR - DAFTAR ISI - DAFTAR LAMPIRAN B. BAGIAN ISI BAB I PENDAHULUAN - LATAR BELAKANG MASALAH - IDENTIFIKASI MASALAH - RUMUSAN MASALAH - TUJUAN PENELITIAN - MANFAAT HASIL PENELITIAN BAB II KAJIAN PUSTAKA - KAJIAN TEORI - KAJIAN HASIL PENELITIAN BAB III METODOLOGI/METODE PENELITIAN - OBJEK TINDAKAN - SETTING/LOKASI/SUBJEK PENELITIAN - METODE PENGUMPULAN DATA - METODE ANALISIS DATA BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - GAMBARAN SELINTAS TENTANG SETTING - PENJELASAN PER SIKLUS - PROSES MENGANALISIS DATA - PEMBAHASAN BAB V KESIMPULAN - KESIMPULAN - SARAN UNTUK TINDAKAN LEBIH LANJUT C. BAGIAN PENUNJANG/PENUTUP - DAFTAR PUSTAKA - LAMPIRAN

17. buku ber ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP. • artikel ilmiah dipublikasikan dalam junal ilmiah diedarkan • secara nasional dan terakreditasi. • tingkat provisi • tingkat kabupaten/kota. • makalah laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya dan disimpan di perpustakaan

18. Contoh :

19. Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. • Bagian Isi : • Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian • BabKajian / TinjauanPustaka • BabMetodePenelitian • BabHasil-hasildanDiskusiHasilKajian, serta • BabSimpulan dan Saran-Saran. • BagianPenunjang: daftarpustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya

20. Makalah laporan hasil penelitian lengkap dengan berita acara bahwa telah di seminarkan di sekolahnya. • Berita acara berisi keterangan tentang, waktu, tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. • Berita acara ditandatangi oleh panitia seminar sekolah dan kepala sekolah. • Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari minimal 3 sekolah yang setingkat.

21. 2.2. Publikasiilmiahhasilpenelitianataugagasaninovatif

22. 2.2.Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif (lanjutan..)

23. 2.2.Publikasiilmiahhasilpenelitianataugagasaninovatif (lanjutan…)

24. Contoh penolakan KTI • PTK yang tidakjelasapa, danbagaimanatindakandanmengapaya… • Contoh : • Judulnya PTK isinyabukan PTK, • Ditulistindakantertentu, tapitidakadadalambahasannya.. • TidakjelasPTKnyakarenajumlahhalamansangatterbatas .. Kurangdari 30 halaman • Tidakjelaskerangkaisinya… dll

25. Contoh penolakan KTI • PTK yang tidaklengkapuraiannya • Contoh : • Tidakadaataukuranglampirandokumennya • Tidakadauraiantentangkapan PTK dilakukan • Tidakjelasuraiantentang langkah2 tindakansetiapsiklus… dll

26. Contoh penolakan KTI • PTK namuntidakbenar • Contoh : • Tidakadasiklusdaritindakannya (minimum 2 siklus) • Kegiatansatusiklussangatterbatas (paling tidaksatusiklus 3-4 pertemuan) • Tidakadapenjelasanapatindakansebelumnyadanapatindakan yang BARU…

27. SEKIAN DAN TERIMA KASIH