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Responsabilidad social infantil

Responsabilidad social infantil . Integrantes: Rocio Aravena Valentina Parodi Gabriela Ríos Profesora: Carmen Gloria Sáez. Proyecto de Servicio. Introducción. ¿Por qué decidimos llamarnos RSI?

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Responsabilidad social infantil

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Presentation Transcript

  1. Responsabilidad social infantil Integrantes: Rocio Aravena Valentina Parodi Gabriela Ríos Profesora: Carmen Gloria Sáez Proyecto de Servicio

  2. Introducción • ¿Por qué decidimos llamarnos RSI? Hemos comprobado a través de la realización de este proyecto que gran parte de las instituciones educativas destinadas a los infantes carece de recursos necesarios para lograr sus objetivos, siendo uno de ellos el combatir la obesidad y el sobrepeso, que el día de hoy se presenta en un alto porcentaje en la sociedad chilena. Es principalmente por esta razón que decidimos denominarnos “Responsabilidad Social Infantil”, ya que es nuestra responsabilidad, y la de toda la sociedad, proteger a nuestros infantes.

  3. ¿Por qué elegimos este servicio? • Porque con este proyecto participamos en instituciones de riesgo social, que en este caso son jardines infantiles, ya que comparando con otras organizaciones, éstas son de fácil acceso y podemos prestar una ayuda mucho más significativa.

  4. Datos del Jardín • Nombre: Niños en Acción • Ubicación: Lorenzo Arenas 2320 • Comuna: Concepción • Directora: Angélica Peña Ovalle • Capacidad de atención: Sala Cuna Medio/Transición

  5. Encuesta • ¿Cuántos niños hay? El nivel medio mayor del jardín «Niños en Acción» cuenta con 32 niños. 16 mujeres y 16 hombres • ¿Con cuántas parvularias cuenta el jardín? ¿Cuántas horas trabaja cada una al día? Cada nivel cuenta con una parvularia y una parvularia asistente, con un horario de trabajo de 8 hrs. • Rango de edad de los niños que asisten al Nivel Medio Mayor: Infantes de 3 a 4 años 9 meses que están en riesgo social.

  6. Gráfico porcentual de obesidad y sobrepeso en el nivel Medio Mayor.

  7. Plan de Trabajo • Etapa 1: Formulación Problema General: Crear un servicio hacia jardines administrados por la JUNJI. Fundamento: Porque los jardines son más fáciles de trabajar, ya que con los niños se puede utilizar una mejor dinámica al momento de ejecutar las actividades en solución a la situación problema.

  8. Etapa 2: Formulación Problema Específico: Desarrollo del deporte y promover alimentación sana. Fundamento: Se presentó un alto porcentaje de sobrepeso en los niños de 3 años en el nivel medio mayor (59.3%) por lo que se decidió implementar mayor actividad física en su diario vivir y promover una alimentación sana.

  9. Etapa 3: Alternativas de servicio y proceso de ejecución • Factibilidad: Crear un túnel con materiales resistentes y económicos para que los niños tengan materiales para realizar sus actividades físicas. • Se brindará una convivencia en la que se privilegiará el consumo de frutas.

  10. Cronograma

  11. Logotipo

  12. Primera Visita “Conocer a las tías” • Para iniciar nuestro proyecto, fue necesario redactar una carta dirigida a la Directora del jardín para poder realizar las actividades planeadas. • Luego, una vez otorgado el permiso, la “Tía Karla” nos informó acerca de los niños que conformaban el nivel medio mayor y qué carencias poseía éste.

  13. Segunda Visita “Comida Saludable” • En nuestra segunda visita, realizada el viernes 15 de julio, comenzamos nuestro proyecto con una actividad introductoria para darles a conocer a los niños lo que forma parte de tener un vida saludable. • Para esto, les llevamos un “tutifruti” y le hicimos la entrega de nuestro primer objeto; La pirámide alimenticia.

  14. Confección TutiFruti • Materiales: • 4 kiwis • 4 plátanos • 4 manzanas • Un jugo de naranja Andina • Un envase plástico • Una cuchara • Un par de guantes quirúrjicos

  15. Confección Pirámide Alimenticia • Cartón piedra • Género • Silicona • Cordón • Papel para imprimir imágenes de frutas • Cartulina de colores • Lápices de colores • Martillo y clavo • Tijera • Huincha

  16. Visita

  17. Tercera Visita “Actividad Física” • Para nuestra última visita, complementamos la idea de implementarle a los niños el pensamiento de tener una vida sana, dándoles a entender que la actividad física es fundamental en nuestro diario vivir. • La confección de un túnel y la entrega de éste fue inmensamente agradecida por las tías, y por supuesto, la gratitud de los niños se vio reflejada en sus incansables risas.

  18. Confección de el túnel • Malla Raschel • Tubos de PVC • Lana

  19. Visita

  20. Conclusión Este especial proyecto trasciende en la normalidad de nuestras habituales tareas estudiantiles, debido a que su realización consistió en trabajar directamente con infantes, experiencia de vida que aprovechamos al máximo, pudiendo disfrutar con cada sonrisa que nos brindaban las tías, y sobretodo, a quienes está dedicado este trabajo; Los niños.

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