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Progetto scuola-territorio: Le piazze della citt

Programma. Introduzione con interventi di:Prof. Maurizio Grassi (Dirigente Scuola Media A. Guardi"Ass. Anna Tempestini (Assessore Comune di Piombino)Prof. Rossano Pazzagli (Direttore IRTA Leonardo Pisa)Presentazione dei lavori con mostre e computerNei diversi punti della sala e nel corrido

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Progetto scuola-territorio: Le piazze della citt

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Presentation Transcript

    1. Progetto scuola-territorio: "Le piazze della citt" Un progetto realizzato in collaborazione tra: Scuola Media A. Guardi Comune di Piombino - Assessorato alla Pubblica Istruzione Istituto di Ricerca sul Territorio e lAmbiente Leonardo Pisa

    2. Programma Introduzione con interventi di: Prof. Maurizio Grassi (Dirigente Scuola Media A. Guardi Ass. Anna Tempestini (Assessore Comune di Piombino) Prof. Rossano Pazzagli (Direttore IRTA Leonardo Pisa) Presentazione dei lavori con mostre e computer Nei diversi punti della sala e nel corridoio studenti e docenti illustreranno per ogni classe i risultati del progetto

    3. Le motivazioni del progetto Valore della conoscenza del territorio e dellambiente di vita Importanza del senso di appartenenza e dellidentit urbana Necessit di lavorare in modo integrato tra soggetti diversi (Scuola, Comune, Universit) Il progetto basato su un protocollo dintesa stipulato tra il Comune di Piombino (Assessorato alla Pubblica Istruzione), lIRTA Leonardo e la Scuola Media Statale A. Guardi

    4. Gli obiettivi del progetto Sviluppare metodologie e competenze sulla tematica generale del guardarsi intorno e capire la citt Imparare a seguire tre piani principali: il tempo, lo spazio, i documenti Saper raccogliere informazioni, elaborare e verificare i dati Incrociare fonti diverse: osservazione diretta, documenti scritti, testimonianze orali, lettura del territorio Utilizzare in chiave didattica il patrimonio documentario conservato nellArchivio storico della citt Continuit rispetto al progetto Citt dei bambini (scuola elementare)

    5. I metodi del progetto Il progetto ha coinvolto 6 classi (due prime e quattro seconde) ed articolato in 6 itinerari Ogni itinerario basato sullutilizzo integrato di fonti, metodologie e linguaggi diversi. Nella fase di ricerca gli studenti hanno lavorato tramite losservazione sul campo, i documenti scritti, la memoria orale e liconografia Successivamente hanno adottato linguaggi descrittivi (schede, disegni, immagini, testi, ecc.), matematici (tabelle, grafici), scientifici (classificazione, approfondimenti), tradizionali e multimediali. Hanno documentato il proprio percorso

    6. I contenuti del progetto Che cos una piazza? Piazza di Cittadella (classe 2 I) ref. Prof.ssa Simeone Piazza dei Grani (classe 2 A) ref. Prof. Larucci Piazza Umberto (classe 2 H) ref. Prof.ssa Grillo Piazza Dante (classe 2 G) ref. Prof.ssa Lazzarini Le cisterne (classe 1 C) ref. Prof.ssa Zumkeller Piazza Bovio (classe 1 M) ref. Prof.ssa Bacci Le piazze pubbliche sono rivelatrici del modo di vita della citt. Esse hanno una storia e si sviluppano in vari modi. La piazza pu avere molteplici funzioni (urbanistica, sociale, economica, religiosa, politica), quindi pu essere considerata in funzione del suo valore simbolico, formale, funzionale e sociale

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