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Psychologie sociale SOC2 2003/2004

Psychologie sociale SOC2 2003/2004. Ewa Drozda-Senkowska Bureau : 5024 tél. 0155205870 mail : ewa.drozda@univ-paris5.fr . Plan général. Relations interpersonnelles (cours 1 et 3) Groupe et relations intra-groupe (cours 4) Relations intergroupes (cours 5 et 6) Lectures obligatoires :

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Psychologie sociale SOC2 2003/2004

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Presentation Transcript

  1. Psychologie sociale SOC2 2003/2004 Ewa Drozda-Senkowska Bureau : 5024 tél. 0155205870 mail : ewa.drozda@univ-paris5.fr

  2. Plan général • Relations interpersonnelles (cours 1 et 3) • Groupe et relations intra-groupe (cours 4) • Relations intergroupes (cours 5 et 6) Lectures obligatoires : Drozda-Senkowska, E. (1999). Psychologie sociale expérimentale. Paris : A. Colin Leyens, J-Ph., et Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Sprimont : Mardaga Lectures conseillées : Vallerand, R.J (éd.). (1994). Les fondements de la psychologie sociale. Montréal, Paris : Gaëtan Morin Editeur

  3. SOC 2 : Relations interpersonnelles • Perception d’autrui • Formation d’impression • Attribution causale • Comportements à l’égard d’autrui • Attraction, Altruisme • Agression • Attitudes

  4. Perception des personnes Rôle actif du percevant • Formation d’impression • Rôle des premières informations • Statut particulier de certains traits • Organisation des idées sur les personnes • « Théories » priment • « Faits » priment • « Continuum »

  5. Étape 1 Image claire d’une femme Condition 1 : jeune Condition 2 : vieille Étape 2 Image ambiguë d’une femme Résultats Sur l’image ambiguë, les sujets voient une femme Condition 1 : jeune (100%) Condition 2 : vieille (95%) Rôle actif du percevant : Leeper(1934)

  6. Conclusions • Les sujets structurent activement l’objet de leur perception • Cette structuration va dans le sens de leurs premières perceptions Percevoir une personne = « se faire une idée sur elle »

  7. Formation d’impression : études de Asch (1946) Perception des personnes inconnues • Rôle des premières informations • Connotation des traits (gentil vs méchant) • Statut particulier de certains traits • Traits centraux et périphériques

  8. Études de Asch : méthode • Comment présenter une personne ? • Description, liste de traits, photo/image, vidéo • Qu’est-ce qu’on manipule (VI) ? • Connotation des traits • Ordre des traits • Quelle est la tâche des sujets ? • Choisir d’autres traits d’une liste • Faire une description libre • Qu’est-ce qu’on mesure (VD) ? • Connotation de traits nouveaux • Connotation globale de la description

  9. Condition 1 Intelligent Travailleur Impulsif Critique Obstiné Envieux Condition 2 Envieux Obstiné Critique Impulsif Travailleur Intelligent Rôle des premières informations

  10. Choix des traits Condition 1 Plus de traits « positifs » Condition 2 Plus de traits « négatifs » Descriptions libres Condition 1 Obstiné = avoir une suite dans les idées Condition 2 Obstiné = borné Résultats

  11. Conclusions • Les premières informations orientent la formation d’impression • Les traits en apparence isolés deviennent « solidaires » La signification d’un trait dépend du réseau de traits dans lequel il est inséré (cf. description) • L’impression se forme facilement (à partir de peu d’information) et rapidement • Ici (cf. personnes inconnues) elle se forme « en direct »

  12. Condition 1 Intelligent Habile Travailler Chaleureux Déterminé Pratique Prudent Condition 2 Intelligent Habile Travailler Froid Déterminé Pratique Prudent Statut particulier de certains traits

  13. Statut particulier de certains traits

  14. Statut particulier de certains traits

  15. Conclusions Certains traits ont un rôle central dans la formation d’impression (traits centraux), d’autres un rôle secondaire (traits périphériques). Pourquoi ?

  16. « Théories » priment Études de Asch Théories Implicites de la Personnalité (TIP) « Faits » priment Études et modèles d’Anderson « Continuum » Modèle de Fiske et Neuberg (1990) L’organisation des idées sur les personnes

  17. Théories Implicites de la Personnalité Croyances générales sur : • La fréquence d’un trait • Sa variabilité • Ses liens avec d’autres traits

  18. « Faits » priment : Anderson

  19. Des « théories » aux « faits » : continuum (Fiske & Neuberg) Distinction entre les informations « catégorielle » et « individualisantes » • Catégorisation initiale de la personne cible • Essai de confirmation (oui=stop) • Re-catégorisation éventuelle • Essai de confirmation (oui=stop) • Jugement individualisé

  20. Attribution causale • Explication Pourquoi mes étudiants échouent à l’examen ? Pourquoi elle ne m’aime pas ? Pourquoi il a marché sur mon pied ? • Une attribution est une inférence ayant pour objectif d’expliquer un événement ou de déterminer les dispositions d’une personne • Une attribution correspond à « une cause » perçue, elle peut être erronée

  21. Attributions spontanées Conditions favorables : • Situation d’incertitude • Situation d’échec • Événements inattendus

  22. Théorie des inférences correspondantes de Jones et Davis • Attributions faites par un observateur • Attributions dispositionnelles • Attributions faites à partir d’une seule observation

  23. Correspondance entre une disposition et un comportement Trois facteurs déterminants : • Le choix de l’acteur • La désirabilité sociale • Les effets distinctifs (ce facteur n’a pas été abordé en cours)

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