1 / 8

Vet vi lärare vad som händer på andra sidan?

Vet vi lärare vad som händer på andra sidan?. Grundskolan – gymnasiet – Högskolan Bråkräkning och ekvationslösning Elevernas tid upplevs som mer begränsad Poänggivande projektuppgifter på högskolan. Hur får vi fler att läsa teknik och naturvetenskap?. Intresset måste väckas på lägre stadier

ardice
Télécharger la présentation

Vet vi lärare vad som händer på andra sidan?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vet vi lärare vad som händer på andra sidan? • Grundskolan – gymnasiet – Högskolan Bråkräkning och ekvationslösning • Elevernas tid upplevs som mer begränsad • Poänggivande projektuppgifter på högskolan

  2. Hur får vi fler att läsa teknik och naturvetenskap? • Intresset måste väckas på lägre stadier • Bättre naturvetenskaplig kompetens på grundskolan • Matematikdidaktik och NO-didaktik viktig • Utveckla datorintresset till naturvetenskaps intresse • Tvätta bort MVG-stämpeln • Projektarbete i gymnasieskolan • ambassadörer för NV och TE i grundskolan • i samarbete med högskolan

  3. Hur tar vi emot nybörjarstudenterna vid högskolan? • Mer lektionsundervisning i de första kurserna • Studenterna har svårt att jobba på egen hand • Vi förutsätter att de är intresserade • Preparandvecka • Frivillig sommarkurs • Eget förberedelsehäfte • Mer tips om studieteknik vore önskvärt

  4. Hur väljer eleverna matematikkurser? • Eleverna väljer taktiskt • Tradition på skolan styr

  5. Skillnad på undervisningen idag och för tio år sedan? • Räknaren som numera är grafisk används flitigare • Det är lättare att få MVG nu än för tio år sedan • Mindre undervisningstid nu • Tentamen sker nu på flera olika sätt • Många elever saknar tålamod

  6. Hur undervisar gymnasielärare? • Läromedelsbundet • Vissa elever läser enbart till slutprovet • Miniräknare används för mycket och på fel sätt • Det är oftast betygen som ligger i fokus och inte kunskaperna

  7. Miniräknarproblematik • Svårt att räkna i huvudet, man blir bunden vid räknaren • Miniräknaren kan minska förståelsen samtidigt som räknaren tillför mycket intressant • Numerisk matematik har fått större betydelse inom ingenjörsvetenskapen

  8. Samarbete • Matematikkartor • Populärvetenskapliga föreläsningar • NTI-gymnasiet APU • Matematikdialoger • Projektarbete • Fler träffar

More Related