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TDAH una mirada social y preventiva

TDAH una mirada social y preventiva. TDAH: una visión social y preventiva. ¿Una “epidemia” moderna? La infancia hoy Hipótesis alternativas Repensar la escuela: por una intervención sistémica. ¿Una epidemia moderna?. El síndrome aumenta un 300% en los últimos 20 años.

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TDAH una mirada social y preventiva

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Presentation Transcript

  1. TDAH una mirada social y preventiva

  2. TDAH: una visión social y preventiva • ¿Una “epidemia” moderna? • La infancia hoy • Hipótesis alternativas • Repensar la escuela: por una intervención sistémica

  3. ¿Una epidemia moderna? • El síndrome aumenta un 300% en los últimos 20 años. • Hipótesis genética y retrospectiva • Gran número de diagnósticos erróneos • Inexistencia de pruebas concluyentes para su detección • Uso de fármacos para controlar la conducta

  4. La infancia hoy • Una minoría desconocida • Paredes, tecnología e instinto de juego • Prisa y presión por los resultados • Subdesarrollo emocional • ¿Qué es un niño “normal”?

  5. Una minoría desconocida • Nuestra sociedad envejecida • Familias cada vez más pequeñas • Olvido de la infancia • Soledad infantil

  6. Paredes, tecnología e instinto de juego • Encerrados y sedentarios: solo el 30% disfrutan de juego al aire libre • Adictos a la tecnología: 1200 horas anuales frente a las pantallas • Tiempo libre reducido: 15 horas semanales • Lenta desaparición del juego espontáneo

  7. Prisa y presión por los resultados • Sociedad hiperactiva • Adultización • No respeto a ritmos y procesos • Sobrevaloración de lo cognitivo

  8. Subdesarrollo emocional • Competencia infantil en el ámbito emocional • 1 de cada 5 niños con problemas psíquicos • Medicalización del “síntoma” • No se elabora el “mundo interior”

  9. ¿Qué es un niño normal?

  10. Más activos e impulsivos de lo normal • “La tolerancia de una comunidad hacia la agitación de los niños se funda en criterios educativos y en una representación particular de la infancia”. Bernard Golse, Hospital Necker, París

  11. Soluciones alternativas • “Los bosques fueron mi Ritalin”. Richard Louv • Controlar la tecnología. Cris Rowan • Reducir la prisa y los exámenes. Ken Robinson y Carl Honoré • Fomentar el juego libre. JaakPansepp y David Elkind • Favorecer la participación y el respeto. Chris Mercogliano • Valorar todas las habilidades. ThomHartmann

  12. Repensar la escuela • Sin etiquetas • Abierta a la singularidad de cada alumno • Y a cada tipo de inteligencia • Con capacidad de adaptación • Respetuosa de los ritmos • Atenta a las emociones • Participativa, humana y amorosa

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