Århus 24..oktober 2013

1. ’Hold nu kæft og hør efter’ virker ikke længere på min lærling - nu stiller de spørgsmål ved alt! – fokus på ungdomsliv, uddannelse og voksenforventninger i en ”synes god om”—kultur Center for Ungdomsstudier (CUR) Århus 24..oktober 2013

2. Målsætningen med dette oplæg er at udfordre jer til: • At være mindre ”religiøse” • At være mere nysgerrige! • At være nogle af de voksne som jeres lærlinge m.v. har drømt om at møde de sidste par år! • At erkende at ”projektet” ikke kun handler om uddannelse, men også om ”dannelse”! Center for Ungdomstudier (CUR)

3. Hvad er på dagsordenen? • Flere bekendte, lige så mange venner, men mere tid alene! • Når man vokser op i en ”Kun for mig, kun for mig”-kultur • Den kollektive individualismes store udfordring - at kunne håndtere modsætninger • Venner kan man jo ikke bruge til noget….- om voksenfoventninger • De stakkels drenge – og de stressede piger? • ”Hva´ så luderskat! – hva´ ska´ vi lave i dag?” - om unges sprog • En række udfordringer til overvejelse Center for Ungdomsstudier (CUR)

4. Fra to dage til et helt liv… • I ”gamle dage” var ungdommen en ”bro” til voksen- og arbejdslivet! I dag er det en permanent tilstand! • Man taler om ”alders- og livsunge” • Projektet er ikke længere at ”finde sig selv, men at skabe sig selv” Center for Ungdomsstudier(CUR)

5. Når kulturbærerne og legemestrene forsvinder Center for Ungdomsstudier(CUR)

6. Venner kan man jo ikke rigtig bruge til noget! • ”Snakke med en voksen? Det er på en anden måde end med mine venner, fordi vennerne jo er i samme suppedas som mig – og de giver mig jo altid bare ret…” (Pige 17 år ) Center for Ungdomsstudier (CUR)

7. ”Hvad skete der i skolen i dag, Terkel”? - om det at vokse op i primært beskrivende kulturer ”Børn og unge færdes i vid udstrækning i såkaldte ”beskrivende” eller ”manifestationskulturer” - mens det halter med evnen til at analysere…” Fra ”hvad” til ”hvordan” og ”hvorfor”? Center for Ungdomsstudier(CUR)

8. De vokser op i en ”synes god om”-kultur Center for Ungdomstudier (CUR)

9. Rum for refleksion • Hvis de mange oplevelser i ungdomslivet skal blive til læring er det nødvendigt med ”rum for refleksion”. • Disse rum opstår, hvor der er ”voksne”, der tør stille spørgsmål uden at de selv behøver at sidde inde med alle svarene! Center for Ungdomstudier (CUR)

10. Unge anno 2013 er ikke specielle • De har de samme drømme som unge altid har haft. • De skal navigere i en anden verden – derfor andre strategier • ”I gamle dage vidste man hvad det betød at tage pænt tøj på – i dag har man brug for et par guidelines” - om det at vokse op i en understruktureret verden Center for Ungdomsstudier(CUR)

11. Unge anno 2013 er ikke specielle • ”Kun for mig, kun for mig!” - om det at vokse op i en individualiseret kultur, hvor min valg helst skal ”føles” rigtige og trygge…… • Man får i udgangspunkt ikke hjernerystelse i det virtuelle rum – hvor der er altid er 21 grader og det ikke regner! Center for Ungdomsstudier(CUR)

12. Den kollektive individualismes store udfordring - at kunne håndtere modsætninger Modsætningen mellem: selvrealisering - det at være en del af et fællesskab at være ”unik” - og alligevel ha´ fornemmelsen af, at alle gør det samme for at være forskellige….. de mange valgmuligheder - den enkeltes faktiske muligheder det at træffe et valg i dag, som måske viser sig at være forkert i morgen det at vide, at “verden er fyldt af komplekse problemer” - ikke at have overskud til bare at engagere sig i et enkelt fordi jeg skal på arbejde i morgen… Center for Ungdomsstudier (CUR)

13. Afspejler de ”larmende” drenge blot deres forbilleder og den forsimplede maskulinitet der præger medierne? • Når man vokser op med Ronaldo, ”Knaldperlen”, ”Gustav” og LOC , kan man spørge sig selv om det giver mening at satse på skolen…. • Det er lidt svanset at være et dydsmønster –faglighed er ikke noget der skiltes med i drengegrupper…. men det er ”konge” hvis du klarer dig OK i skolen og er dygtig på fodboldbanen…. Center for Ungdomsstudier (CUR)

14. Drenge vokser op med forbilleder der har klaret sig på trods af manglende flid i skolen - piger vokser op med Helle T, Pink, Medina og Amalie – og hendes mor…. • Og så giver det jo meget god mening at læse lektier….for man skulle jo nødig ende som Amalie…. • Piger er eksponenter for en kultur, hvor det gælder om at være gode til det hele – drenge vælger nogle få arenaer de satser på…. • For piger består udfordringen i at skulle kombinere ”macho”-inspireret ”bitchedness” med ”hyper- feminitet” – hvilket ikke altid er helt enkelt! Center for Ungdomsstudier (CUR)

15. Unges uddannelsesvalg • Ikke så meget hvad som hvem vil jeg være – eller… • Nu vil jeg være anlægsgartner, kok eller konditor - uddannelse ofte valg i blinde • Et valg der for nogen også er forbundet med stor usikkerhed/sårbarhed, fordi de begiver sin ind på en arena, hvor de ikke føler sig specielt trygge – men for andre også er en mulighed for at blive set på med nye øjne….. Center for Ungdomsstudier(CUR)

16. ”Hvorfor skal jeg smuldre gær? • Bageren: Han stillede hele tiden kritiske spørgsmål - og jeg mener hele tiden– det gik bare ikke i længden! • Lærlingen: Jeg ville jo rigtig gerne vide hvordan tingene hang sammen og hvad der var baggrunden for at vi gjorde som vi gjorde – men det var som om han ikke rigtig kunne eller ville svare på det! Og så gav det ingen mening at blive! Center for Ungdomstudier (CUR)

17. De ”respektløse” spørgsmål…. • ”Respektløse” spørgsmål kan faktisk godt være udtryk for nysgerrighed og søgen efter mening! • Tidligere stillede lærlinge spørgsmål for at få opstillet grænser og for at finde deres plads! I dag stiller man i vid udstrækning fordi man vil udvikle sig og forstå sammenhænge! • De ”respektløse” spørgsmål er potentielt kimen til innovation! Center for Ungdomstudier (CUR)

18. Generationskløften på arbejdsmarkedet • I de gode gamle dage • Opdraget til pligt • Opdraget til at lytte! • Jeg lytter fordi de er noget – formel autoritet • Opdraget til specialisering • Søger stabilitet! • Opdraget til at slide! • Lineært karriereforløb! • Unge anno 2013 • Opdraget til lyst • Opdraget til at spørge! • Jeg lytter fordi de kan noget – funktionel autoritet • Opdraget til hele tiden at udvikle sig • Søger forandring! • Opdraget til at lege! • En karriere præget af stor omskiftelighed Center for Ungdomstudier (CUR)

19. Sådan nogle som os har jo brug for en kæreste – men det ser ikke ud til at haste…. • 13% af de 13-16-årige angiver, at de er sammen med deres kæreste enten hver dag eller flere gange om ugen. • 79% angiver, at de pt. ikke har en kæreste – i 1995 og 2000 var tallene hhv. 60 & 62% Center for Ungdomsstudier (CUR)

20. Udseendet betyder alt – i begyndelsen Karoline: ”I starten betyder førstehåndsindtrykket det hele. Så kommer det andet bagefter. Når man har et langvarigt forhold, så er det jo ikke baseret på udseende. Den første måned eller sådan noget, så er det meget udseendet, men senere så har det mere med personlighed at gøre”. Christina: ”Man bliver jo ikke sammen, hvis man ikke kan lide hinandens personlighed. Men i starten er udseende det hele” Interviewer: Hvad er en god kæreste? Karoline: ”Det er vel en, der er sød mod en, og som tænker på en, og som ikke kun tænker på en selv.” Christina: ”Og som tør kysse en foran ens venner.” Karoline: ”Som vil kendes ved én offentligt.” Christina: ”Hvis man kun kommer sammen med én, fordi han eller hun ser godt ud, så er det jo ikke en skid værd.” Center for Ungdomsstudier (CUR)

21. Og et drengeperspektiv…. • ”Jeg plejer at komme sammen med sådan nogle rigtige poptøser…..men hende jeg kommer sammen med nu er ikke så pæn, så det holder nok noget længere…” • Tobias Center for Ungdomstudier (CUR)

22. Kan man slå op med kæresten via sms eller FB? • Filip: ”Du skal ikke slå op over mobil” • Tobias: ”Ja, det er taberagtigt… Så har du ikke nok nosser til at stille dig over for hende og sige: Din lede so” ! Center for Ungdomsstudier (CUR)

23. Fra forældretillogistik-chef • Perspektiver på voksne Center for Ungdomsstudier (CUR)

24. Deres relationer til voksne…. • 89 % oplever at deres forældre har tid til at snakke… • 73 % oplever at de kan tale med forældre om personlige problemer – men det er knapt så mange der gør det…. Center for Ungdomsstudier(CUR)

25. Mine forældre betyder rigtig meget for mig! • ”Mine forældre betyder rigtig meget for mig. Det er bare irriterende, at jeg er så meget uvenner med dem, men så’n er det bare. Selvom jeg ikke kan snakke så meget med dem, så ved jeg, at de bare er der, f.eks. hvis jeg bliver droppet. Så kan jeg snakke med dem. Jeg tror ikke, jeg vil gøre det, men jeg ved, at jeg kan.” (Mikala). Center for Ungdomstudier (CUR)

26. Familien står for det praktiske ”Jeg bruger min forældre til støtte og hjælp. F.eks. hvis jeg har svært ved en opgave i skolen. Mine forældre er en pengeautomat. Hvis jeg mangler noget, kan jeg få det af dem. Jeg gider ikke lave mad og vasketøj, og det gør de jo. De er bare maskiner, deres hverdag er det samme. De sover, arbejder, tager hjem og hører på vores mundlort… Ej, jeg var faktisk meget sød ved mor i går. Hun fik lov til at se en film oppe på mit værelse. Det var okay.” • (Sebastian) Center for Ungdomsstudier (CUR)

27. Jegvilhellere ha´ en mor • ”Jeg har haft en veninde, der gik ud af sjette klasse, hvis mor ville være veninde med hendes veninder og med hende. Og det har jeg ikke lyst til at blive med min mor. Jeg vil hellere have en mor end en veninde – veninder kan jeg nemt finde” • Hvad betyder det så, at din mor er ”mor” for dig?”Jeg kan fortælle hende, hvis der er et eller andet galt. Hun støtter mig, hvis jeg spørger om hjælp, men hun sætter også grænser for mig, selvom jeg hader det hver gang – stort set. At hun ligesom opdrager mig, så jeg kan klare mig selv”. • Hvilke grænser? • ”Grænser for hvornår jeg skal være hjemme, og hvordan jeg skal opføre mig. …. Jeg kan godt se en mening med alle de grænser, mine forældre sætter, selvom det ikke altid er lige fedt” • Mathilde Center for Ungdomsstudier (CUR)

28. Hvilke egenskaber efterspørger de hos voksne? • Nysgerrige voksne – som stiller spørgsmål i bevidstheden om at unge godt kan sige nej! • Fagligt dygtige voksne som man kan lære noget af! • Voksne som de har historie med….og specielt for drenge/mænd gør det sig gældende at samtalen er knyttet til konkrete aktiviteter! • Voksne der udfordrer og giver ansvar – efter at de har vist hvordan opgaven også kan udføres! Center for Ungdomsstudier (CUR)

29. Tre skabeloner • Formgiveren der qua sin egen person og ageren skaber trygge rum for unge uden at kræve en ensretning. • Tourguiden der følger med i unges processer, fordi han/hun selv har været der før eller har en større livserfaring med at navigere i ukendt terræn uden at gå vild. • Motivatoren/inspiratoren der udfordrer unge til at træde ud over den personlige komfort-zone og møde det, som er anderledes. Center for Ungdomstudier (CUR)

30. Det kræver en landsby at ”uddanne” unge! Center for Ungdomsstudier (CUR)

31. De menerjoikkenoget med det… - lidtom sprog! • “…Det er temmeligt groft, hvad der siges, men ofte mener de unge ikke noget med det. De forbinder ikke noget særligt med ord som luder eller perker. For dem er det bare ord og det er ikke nødvendigvis udtryk for et forrået sind…” • Jørn Lund, Det Danske Sprog- og Litteraturselskab Center for Ungdomsstudier (CUR)

32. Vi skal høres og ses…. • At tale ”sødt-grimt” - • Ønsket om social succes virker befordrende for at vi taler et sprog der gør at der bliver lagt mærke til os – og det at få andre til at le er det ultimative! Center for Ungdomsstudier (CUR)

33. Hvad er et bandeord? Noget kulturelt, tabuiseret eller stigmatiseret • ”I gamle dage”: Det religiøse: Satan, fandme, Søren, for helvede • ”Pokkers” – må du få syfilis og kopper….. • For 50 år siden: • Kropsfunktioner: Skide, pisse, lort, kneppe, pik, kusse osv.…. • I dag: • ”Fuck”, Pedo, bøsserøv, luder osv. Center for Ungdomsstudier (CUR)

34. Sprogforskerne • ”De fleste unge er gode til at afkode hvilke sprog, der fungerer i hvilke sammenhænge – der er forskel på dansk stil, en jobsamtale og så samværet med vennerne….” Center for Ungdomsstudier (CUR)

35. Psykologerne • ”Verden skaber sproget – og sproget skaber verden – og hvis man lukker lort ud i det fælles sproglige miljø, kommer fællesskabet til at stinke!” • Hans Henrik Knoop Center for Ungdomsstudier (CUR)

36. Og så lidt mere praktisk • De unge er vokset op med at ”…spille stangtennis med en hamster…” – og det store flertal forekommer at være ret kompetente i forhold til at afkode hvornår man siger hvad….- og de ved godt at de er meget få 9-årige der ”nakker” noget som helst…. • Husk altid at have et billede af din mor på dig…. Center for Ungdomsstudier (CUR)

37. Et par udfordringer: • At vi ikke er for religiøse, men at vi agerer med afsæt i en tænkning om unge der afspejler virkeligheden! • At vi tænker i at skabe rum for refleksion…..såvel fagligt som personligt…. • At vi er i øjenhøjde….men ikke bliver der! • At vi er gode til såvel at tale til som med – for hvis du også kan tale med risikerer du at få en lærling der giver sig 110 pct.!

38. God arbejdslyst……. Og husk at jeres projekt handler ikke kun om uddannelse, men også om dannelse! Center for Ungdomstudier (CUR)