1 / 15

ROOMMATES NEEDED : LEAVING A VOICE MESSAGE

ROOMMATES NEEDED : LEAVING A VOICE MESSAGE. Elaborer une TACHE FINALE complexe à partir d ’ un SCENARIO et MISE EN SITUATION et en s ’ appuyant sur les DESCRIPTEURS du CECRL : Classe concern é e : Troisi è me LV1, 20 élèves nombre de s é ances : 4

blenda
Télécharger la présentation

ROOMMATES NEEDED : LEAVING A VOICE MESSAGE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ROOMMATES NEEDED: LEAVING A VOICE MESSAGE • Elaborer une TACHE FINALE complexe à partir d’un SCENARIO et MISE EN SITUATION et en s’appuyant sur les DESCRIPTEURS du CECRL: • Classe concernée: Troisième LV1, 20 élèves • nombre de séances: 4 • réalisation de la séquence: Octobre 2009 • activités langagières mises en œuvres: • CO : classwork: (a personality quiz) + individual work (elllo.org : are you shy?) • PE (knowing me well) • CE (roommates wanted)+ POc (leaving a message on potential roommate’s mobile phone)

  2. Contextualisation You want to share a room with another student : Read the students’ ads and decide who you have most in common with ! Give this person a call and leave a message on their mobile, telling who you are, what you are like and what you like doing on weekdays and at the week end !

  3. ROOMMATES WANTED ! Louise I’m 15 years old. I love school and helping my friends with their homework. I love learning about new things.. I love dancing..! I am a ballet dancer! Mobile : 1514444898 Siobhan I’m 16 years old. I don’t like to do my homework alone. I’m rather lazy and sometimes a bit silly, but I ‘d enjoy working company! I’ve got two guinea pigs and a cat. I am a pet lover! Mobile : 15663632648 Lucy I’m 15. I love reading and watching videos. I’ve got about 200 different movies! I’m very popular because I think I’m good fun! Mobile : 2216532648 Francis: I’m 15 and a half I LOVE heavy metal bands : My favorite is ACDC! I’m not very patient with people. I enjoy being on my own, listening to my music on my mp3.Mobile : 59164885548 Sasha I’m 15.. I’m a bit anxious and shy , but I enjoy sharing experiences on the Net or playing video games! My favorite are Ages of Empires 3. and Counter strike Mobile : 1035595648 Hillary I’m 16. I’m very funny and cheerful. I love making jokes. I also like drawing and painting.. I’m fond of Andy Warhol’s paintings! Mobile : 1516532695 Joey I’m 17. I love football. I’m extremely active. I enjoy scoring goals for my football team , but I also like going to handball matches! On a Saturday, I usually chill out ! Call me on 1736532648

  4. Contextualisation Tu es étudiant et tu recherches un colocataire avec lequel t’entendre et passer une bonne année scolaire !  Tu parcours le tableau des petites annonces et décide quel(le) partenaire serait le(a) partenaire idéal(e) et pourquoi.

  5. Tâche finale Tu appelles ce partenaire potentiel sur son portable pour lui proposer une colocation, mais tu tombes sur sa messagerie : tu lui laisses donc un message précisant le but de ton appel : tu en profites pour te présenter de manière détaillée ; enfin tu lui laisses tes coordonnées afin qu’il (elle) te rappelle ultérieurement.

  6. Mise en œuvre : étapes multiples et micro taches • CO : personality quiz (ENJOY ENGLISH in 3eme, Didier 2009) • Découvrir la nature du quiz / anticiper sur son contenu • S’entraîner à inférer le vocabulaire nouveau en faisant appel au connu et / ou déjà vu (entendu) • Travailler sur l’accent de mots, l’intonation • Développer des stratégies propres à l’oral: hésitations, tournures phatiques (I do like shopping!) • CE + méthodologie • Exercice d’ appariement (inférer le vocabulaire nouveau (2)) • Travailler la méthodologie (préfixes / suffixes) et enrichir son lexique

  7. CO : interview : are you shy? (elllo.org) • Développer des stratégies propres à l’oral: hésitations (er..), gap fillers (you know..) • CE : What are they like? • S’entraîner à inférer le vocabulaire nouveau en faisant appel au contexte et paratexte • PE : What are YOU like? • Rédiger une description détaillée de soi (adjectifs de personnalité , adverbes de gradation, goûts personnels, hobbies, habitudes …)

  8. Get ready…. • Comprendre la situation et inventorier les critères d’évaluation (dépôt d’identité, objet de l’appel , portrait , clôture de l’appel) • …..steady • Mobiliser savoirs et savoir-faire • …. Go ! • S’enregistrer pour de vrai comme lorsqu’on laisse un message sur répondeur téléphonique

  9. EVALUATION PO : Je sais me présenter de manière précise et détaillée Bank of descriptors A2 OVERALL ORAL PRODUCTION • I can give a simple description or presentation of my likes / dislikes • I can describe my hobbies and interests in a simple way • I can give a short, rehearsed, basic presentation on a familiar subject. TELEPHONING • I can handle simple telephone calls (e.g., say/ ask who is calling, ask to speak to someone, give my number, take/leave a simple message). ADDRESSING AUDIENCES • Can give a short, rehearsed presentation on a topic pertinent to his/her everyday life, briefly give reasons and explanations for opinions, plans and actions. PHONOLOGICAL CONTROL • I can pronounce or spell words and simple phrases well enough to be understood. SOCIOLINGUISTIC APPROPRIATENESS • Can socialise simply but effectively using the simplest common expressions and following basic routines.

  10. Elaboration avec la classe d’une grille d’ évaluation de la tache finale

  11. annexes

  12. extrait

  13. emmanuelle.brisard@ac-besancon.fr

More Related