A MOTIVAÇÃO

1. A MOTIVAÇÃO Introdução à Didática 6a Aula Prof.: Pr. Kenneth Eagleton

2. A Motivação • O que motiva você a aprender alguma coisa? • Promover a motivação está relacionado com: • curiosidade, • senso de propriedade, • de utilidade, • de atender a necessidades, • desafios, • reconhecimento social e • aceitação por parte de outros

3. A Motivação • O maior problema que ocorre hoje em educação é a falta de motivação para os alunos. • O QM (quociente de motivação) é bem mais importante que seu QI (quociente de inteligência). • “O ensino será mais eficiente quando o aluno se encontrar adequadamente motivado.”

4. Motivações inadequadas: • Oferecer prêmios ou recompensas. • O sentimento de culpa. Motivação negativa. • O uso da mentira (intencional ou não).

5. A Motivação Para se Motivar: Ter Consciência das Próprias Deficiências • Motivação em 2 níveis: • Extrínseca (externa) – o objetivo é ativar a intrínseca. • Intrínseca (motivação interior – mais importante) – Rm. 12:1 A principal meta dos pais ou professores deve ser de formar filhos ou alunos que são automotivados. Um dos melhores modos de despertar isso no aluno é torná-lo ciente de suas deficiências e lacunas. Uma das principais preocupações que devemos ter no ensino é expor os alunos a situações práticas da vida.

6. A Boa Aprendizagem A aprendizagem se dá em 4 etapas: • exposição – quanto mais exposição, melhor a compreensão • demonstração – apresentando exemplos práticos • prática – situação controlada • prática – sem supervisão Outro bom método de ensino é dar tarefa que contém uma responsabilidade.

7. O Interesse Pessoal • Quando o aluno consegue enxergar-se dentro daquilo que ensinamos, que tudo diz respeito a ele, seu nível de motivação será bem mais elevado. • Nem todos serão motivados ao mesmo tempo, nem da mesma forma, e nem com o mesmo professor. • O momento certo é de importância crucial para a motivação e o aprendizado. • É por isso que temos que aproveitar as perguntas e a demonstração de interesse do aluno. • Nem todo mundo irá aprender conosco. Por isso a importância do corpo de Cristo.

8. Motivação Criativa: • Deus usa diversos métodos para motivar os homens. • Nós também precisamos ser criativos e variar as técnicas empregadas. • Precisamos também permitir que os nossos alunos sejam criativos. • Quem está motivado se torna um agente de mudanças em outros.

9. O Uso de Estórias • Porque contar estórias? • As partes de uma história: • Introdução • O enredo da história • O clímax • A conclusão

10. Como Usar Estórias: • Pode-se usar estórias da Bíblia, estórias da vida real (suas ou de outras pessoas), ou estórias inventadas. • Pode-se usar estórias bíblicas como o objeto principal do estudo; • Pode-se usar estórias como anzol para chamar atenção; • Pode-se usar estórias como ilustração.

11. O Que Não Se Deve Fazer: • Não use voz monótona, sem entusiasmo, de volume muito baixo • Não fique gaguejando, recomeçando a estória • Não demonstre despreparo • Não fique olhando para o chão ou para o teto • Não conte estórias muito compridas ou muito complicadas

12. O Que Se Deve Fazer: • Preparar o cenário da estória descrevendo todos os sentidos possíveis. • Fazer pausa em momentos oportunos para criar suspense • Mude frequentemente o tom de voz de acordo com o andamento da estória • Comunique interesse por expressões corporais • Coloque-se no lugar do personagem da estória; use linguagem na primeira pessoa • Olhe nos olhos dos alunos enquanto conta a estória • Adapte a sua estória à idade dos alunos