Programa de mejora continua del plantel y monitoreo Mayo,2011

1. Universidad de Guadalajara Sistema de Educación Media Superior Proceso acreditación de planteles por el SNB Taller de capacitación para Comités de Calidad Programa de mejora continua del plantel y monitoreo Mayo,2011

2. Objetivo Establecer una metodología uniforme para la elaboración o actualización de los programas de mejora continua que los planteles de bachillerato han de formular para favorecer su desenvolvimiento y para que ,además, queden registrados en el SNB.

3. Cómo elaborar el programa de mejora continua Objetivos y metas

4. Fases de elaboración

5. Estrategia Es el medio, la vía para la obtención de los objetivos, es el “cómo” que lleva al fin deseado. Se establece antes de iniciar un programa y debe mencionarse explícitamente asignándole actividades que deben llevarse a cabo e identificándose a los responsables de realizarlas, así como sus tiempos de realización y los recursos requeridos para efectuarla.

6. Líneas de trabajo básicas • Información del SNB y la participación del plantel en este sistema. • El monitoreo y la evaluación del programa de mejora

7. Programa de Mejora

8. Programa de Mejora

9. Monitoreo y Evaluación

10. Relación entre la evaluación de un plan y su monitoreo Retroalimentación del proceso

11. Concepto del monitoreo “El monitoreo es el proceso continuo y sistemático mediante el cual verificamos la eficiencia y la eficacia de un proyecto mediante la identificación de sus logros y debilidades y en consecuencia, recomendamos medidas correctivas para optimizar los resultados esperados del proyecto.” Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERDFOR-OIT). (s/f). Género, Formación y Trabajo. Monitoreo y evaluación. Recuperado el 6 de abril del 2011. http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/gender/em_ca_eq/m_eva.htm

12. Objetivo del monitoreo “Tradicionalmente, el objetivo del monitoreo ha estado centrado en la identificación de los desvíos existentes respecto a lo programado, haciendo un análisis intraproyecto (longitudinal). Para ello, se toma al programa o plan de producción como el patrón de comparación”. Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pag. 80.Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

13. Tareas básicas del monitoreo Otto Valle y Otto Rivera (S/F). Monitoreo e indicadores. OEI/IDIE. Guatemala. Pág. 3.Recuperado el 6 de abril en: http://www.oei.es/idie/mONITOREOEINDICADORES.pdf

14. Características del monitoreo • Relevante, objetivo, transparente • Disponible • Ser sistemático y continuo • Asegurar que el programa o proyecto no se desvíe de su curso • Ser útil y ser utilizado • Fijar metas e indicadores para todos los insumos, actividades, productos y resultados UNICEF. (2005), Guía de buenas prácticas para la ERM. Guía 7. Monitoreo.Pág.12.Recuperado el 6 de abril de: http://www.unicef.org/colombia/pdf/Minas_parte7_07_p.pdf

15. Una estrategia de monitoreo implica • Diseñar el plan de Monitoreo • Implantación del Monitoreo • Análisis de los resultados • Determinar tipo y destino de los informes Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pág 81-102. Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

16. El diseño de un plan de monitoreo ha de considerar Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pág 81-90. Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

17. En la implantación es importante tomar en cuenta • Sensibilizar a encargados del registro. • Los instrumentos han de ser estables. • Tener presente el diseño muestral en el procesamiento de datos. • Utilizar sistemas informáticos. • Contar con una estructura de supervisión independiente. • Supervisión multidisciplinaria. • Contar con una guía de registro de datos complementarios. Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pág 91- 92. Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

18. Al analizar los resultados del monitoreo Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pág 93-99. Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

19. Los informes del monitoreo pueden ser Ernesto Cohen y Rodrigo Martínez (s/f). Formulación, evaluación y monitoreo de proyectos sociales. CEPAL. Pág 99-102. Recuperado el 6 de abril de2011 en: http://www.eclac.org/dds/noticias/paginas/8/15448/Manual_dds_200408.pdf

20. La evaluación final de un plan, programa o proyecto La evaluación final de un plan, programa o proyecto final involucra valorar su

21. Universidad de Guadalajara Sistema de Educación Media Superior Proceso acreditación de planteles por el SNB Taller de capacitación para Comités de Calidad Programa de mejora continua del plantel y monitoreo Mayo,2011