1 / 8

Analiza i interpretacja wyników zawartych w raportach szkolnych na skali 100/15

Analiza i interpretacja wyników zawartych w raportach szkolnych na skali 100/15. Bartosz Kondratek b.kondratek@ibe.edu.pl. Od czego zależy szerokość przedziału ufności wokół średniego wyniku szkoły?. Niepewność pomiaru umiejętności ucznia Wielkość szkoły (liczba uczniów).

callia
Télécharger la présentation

Analiza i interpretacja wyników zawartych w raportach szkolnych na skali 100/15

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Analiza i interpretacja wyników zawartych w raportach szkolnych na skali 100/15 Bartosz Kondratek b.kondratek@ibe.edu.pl

  2. Od czego zależy szerokość przedziału ufności wokół średniego wyniku szkoły? Niepewność pomiaru umiejętności ucznia Wielkość szkoły (liczba uczniów)

  3. Niepewność pomiaru umiejętności ucznia • Przed zbadaniem ucznia nasza wiedza o nim ogranicza się jedynie do tego co wiemy o populacji, z której pochodzi. • Zebranie odpowiedzi na zadania mierzące pewną umiejętność redukuje naszą niepewność. • Niepewność zawsze pozostaje, a jej wielkość będzie zależała od: • liczby zadań; • właściwości zadań; • stopnia w jakim wzorzec udzielanych odpowiedzi jest typowy

  4. Uwzględnienie niepewności pomiarowejprzy konstrukcji wyników na skali 100/15 OBUT • Zamiast pojedynczego oszacowania umiejętności, losuje się wartości z rozkładu odzwierciedlającego nasz stopień pewności pomiaru umiejętności. • informacja o nierzetelności narzędzia nie została zgubiona i można ją uwzględnić przy konstrukcji przedziałów ufności wokół średniej dla szkoły. • Rozkład wyników w populacji staje się w przybliżeniu normalny.

  5. W którym szpitalu jest większe prawdopodobieństwo, że urodzi się dzisiaj więcej niż 70% dziewczynek? • Szpital mały: 10 porodów dziennie • Szpital duży: 100 porodów dziennie

  6. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit Korelacja wyników szkół między latami, a wielkość szkoły

  7. Przykład raportów szkoły z trzech edycji badania OBUT OBUT 2013 OBUT 2012 OBUT 2011

More Related