1 / 10

UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA

UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA. AUTORES: Patricia Gey , Sara Gil, Aida Macià, Raquel Vila PSICOPEDAGOGIA ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE CURS: 2011/2012. ÍNDEX. CONTEXTUALITZACIÓ 1.1. Característiques psicoeducatives UNITAT DIDÀCTICA 2.1. Proposta

caroun
Télécharger la présentation

UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA AUTORES: Patricia Gey, Sara Gil, Aida Macià, Raquel Vila PSICOPEDAGOGIA ESTRATÈGIES D’APRENENTATGE CURS: 2011/2012

  2. ÍNDEX • CONTEXTUALITZACIÓ 1.1. Característiques psicoeducatives • UNITAT DIDÀCTICA 2.1. Proposta 2.2. Diagrama de les sessions • ACTIVITAT ESTRELLA

  3. 1. Contextualització • CEIP Joan Maragall • Vilanova del Camí (Anoia) • 5è de primària (21 alumnes) • UD: Rodejats per aigua • Importància de l’aigua – element imprescindible • Bon consum de l’aigua • On trobem l’aigua • Es pretén treballar: • Continguts tant de forma teòrica com pràctica i relacionats amb aspectes de la vida quotidiana o elements propers. • Treball a través de l'anàlisi de mapes • Treball de síntesi a través del quadre sinòptic.

  4. 1. Contextualització1.1. Característiques psicoeducatives • Com és el grup? • Anàlisi de les característiques psicoeducatives • Coneixements previs • Input • Output • Autonomia • Persistència • Hàbits de treball • Motivació • Interacció • Preferència d’agrupament • Ritme

  5. 1. Contextualització1.1. Característiques psicoeducatives • Exemple d’agrupacions

  6. 2. Unitat Didàctica2.1. Proposta Problemes S’ha de tenir en compte! Activitats autentiques i útils per la vida quotidiana Amb objectius com: • Conèixer i utilitzar els diferents estats de l’aigua així com també els processos de canvi d’aquesta mitjançant el joc, la cuina i diferents activitats vivencials. • Distingir quines activitats diàries es realitzen amb aigua i ser conscients que s’ha de fer un ús responsable d’aquest element. • Llegir correctament un mapa. • Sintetitzar la informació i saber-la mostrar en un quadre sinòptic.

  7. 2. Unitat Didàctica 2.2. Diagrama d’activitats

  8. 3. Activitat estrella TROBA EL RIU OCULT EN EL MAPA Objectius: • Treballar el com utilitzar el mapa – anàlisi de mapes • Reactivar els coneixements de la primera unitat i segona (El nostre planeta i El relleu a la Terra) • Reconèixer on es troben els rius, costes, llacs, etc. que s’han treballat en un mapa.

  9. 3. Activitat estrella Procediment Aspectes metodològics Materials L’alumne marcarà quin rius, costes o el que desitgi (però que hagin treballat) Anomenar coordenades fins trobar allò que ha amagat el seu company en el mapa. • El joc vindria a ser la variant d’enfonsar la flota.” • Jugaran parelles • Mapes físics muts de les comunitats Autònomes • Fulles de Plàstic • Retoladors • Alcohol • Baietes o paper de vàter.

  10. Gracies per la vostra atenció

More Related