Augmenter la participation en classe lors d’une correction par les pairs

1. Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives Augmenter la participation en classe lors d’une correction par les pairs Compte-rendu d’une expérience simple avec le PC Tablette Sylvie Ratté, Ph.D.David Guilbert, M. Sc.École de technologie supérieure

2. Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives Enseignement du génie logiciel. Révision par les pairs inefficace Augmenter la dynamique Préparatifs et déroulement Enseignante et étudiants Problèmes à résoudre Nouvelles expérimentations

3. Correction par les pairs Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

4. Déroulement habituel Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

5. Déroulement habituel Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

6. Déroulement habituel Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

7. Déroulement habituel Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

8. Déroulement habituel Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

9. Contexte Hey le groupe! Cet équipe a unesolution intéressante. Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives Hey la classe! Que pensez-vousde cette solution?

10. Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

11. Préparatifs Question 1 Question 2 Question 3 Question 4 Question 5 ... Question 48 • Smart Notebook • Dissection des rapports envoyés par les étudiants • Anonyme • Liens au début du document pour accéder aux rapports complets Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

12. Déroulement Ceci est un commentaire. Contexte Problème Ceci est un commentaire. Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

13. Annotations Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

14. Qu’en pense l’enseignante? • Impact « encre » • Commentaires persistants sur la solution à l’écran • Comparaison des solutions plus efficace • Impact « diffusion » • Facilite les interactions • Augmente les interactions Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

15. Qu’en pensent les étudiants? Petit sondage sans prétention Contexte Problème Pensez-vous que le PC Tablette a été utile pour votre compréhension de la matière du cours ? Objectifs Expérience 77 % Impacts Pensez-vous que le PC Tablette a été utile pour votre concentration, pour maintenir votre niveau d’attention? Discussion Perspectives 78 %

16. Qu’en pensent les étudiants? Contexte Problème En prenant en compte vos expériences passées, que préférez-vous parmi ces types de cours? Objectifs Expérience Impacts Discussion Selon vous, est-ce qu’un PC Tablette utilisé par l’enseignant(e) serait utile dans tous vos cours ou serait-il plus utile dans : Perspectives

17. Tablette PC vs ordinateur standardencre vs souris vs laser • Effet positif des mises en relief • Effet positif de l’encre • la mise en relief devient permanente • les commentaires sont écrits • Globalement: • Discussions plus riches • Corrections de qualité • Meilleure participation Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

18. Quelques problèmes • Les étudiants ne peuvent contribuer directement • Ouverture lente des rapports individuels • Le professeur est condamné à être « en avant » • Temps de préparation • Manque d’espace pour certaines réponses • Certaines annotations incompréhensibles sans le contexte Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

19. Quelques solutions • Classroom Presenter • Pour solutionner • Les étudiants ne peuvent contribuer directement • Ouverture lente des rapports individuels • Temps de préparation Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

20. Quelques solutions Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

21. Quelques solutions Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

22. Quelques solutions • OTC Wireless • Pour solutionner • Le professeur est condamné à être « en avant » • mais... Classroom Presenter perd certaines fonctions Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

23. Hiver 2007 • OTC Wireless: Utilisé pour récupérer des réponses dans la classe à des problèmes précis Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

24. Conclusion et directions Merci PC Tablette! • Classroom/Ubiquitous Presenter dans un laboratoire • pour récupérer les commentaires pour récupérer les réponses • Utilisation de OTC Wireless dans une salle de classe • pour récupérer les commentaires écrits des étudiants Contexte Problème Objectifs Expérience Impacts Discussion Perspectives

25. sylvie.ratte@etsmtl.cadavidguilbert@videotron.ca Exemple d’encre: https://cours.ele.etsmtl.ca/academique/log310/calendrier.html http://www.gapingvoid.com/Moveable_Type/archives/002331.html

26. Liens utiles • Classroom Presenter http://www.cs.washington.edu/education/dl/presenter/ • Ubiquitous Presenterhttp://up.ucsd.edu/ • Smart NoteBookhttp://smarttech.com/ • DyKnowhttp://www.dyknow.com/ • GenevaLogic Visionhttp://www.genevalogic.com/ • OTC Wireless (désormais Cynalynx)http://www.pegasuswirelesscorp.com/