1 / 10

Hogyan káros az internet? Elemzés VII. osztályos tanulók körében

Hogyan káros az internet? Elemzés VII. osztályos tanulók körében. Ozsváth Berényi Hajnal KAM – Regionális és Antropológiai Kutatások Központja. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra a székelyföldi térségben.

cooper-kirk
Télécharger la présentation

Hogyan káros az internet? Elemzés VII. osztályos tanulók körében

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hogyan káros az internet?Elemzés VII. osztályos tanulók körében Ozsváth Berényi Hajnal KAM – Regionális és Antropológiai Kutatások Központja

  2. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra a székelyföldi térségben • Amit a székelyföldi adatelemzés keretében rögzítettünk (külön tanulmány is készült): • A legtöbb családban nincsenek otthoni szabályok • A szülők nagy része nem ellenőrzi, hogy gyereke milyen oldalakat néz meg az interneten • Sok szülő nem is tudja, gyereke mire használja az internetet • Nagyon kevés az a szülő, aki együtt internetezik gyerekével, aki megbeszéli a gyerekkel az interneten látottakat, aki ajánl valamilyen internetes oldalt a gyereknek • Valamivel gyakrabban nehezményezik a szülők, hogy a gyerek túl sokat számítógépezik, illetve internetezik

  3. Biztonságos internetezésről a legtöbbet, a legtöbben barátoktól, az internetről, az iskolai órák keretében tudnak, mindössze ezután következnek a szülők

  4. Hogyan vittem tovább ezt a témát? • Miért van ez így? Miért nincs ebben a tekintetben szorosabb kapcsolat a szülők és gyerekek között? • Kedvezőtlenebb-e a helyzet rurálistelepülése-ken, mint városon?

  5. Az elvégzett munka: Esettanulmány, több módszerrel: • A korábbi kutatás adatainak részletesebb eredménye • Személyes megfigyelés • Szülőkkel készített interjú Miért fontosak a kvalitatív módszerek?

  6. Néhány előzetes eredményI. Miért nincs szorosabb kapcsolat a szülők és gyerekek között? • Az IKT használata vonatkozásában a szülő és a gyerek kompetenciája közti olló inkább tágul: • A szülő egyre kevésbé ért ahhoz, amit a gyerek csinál • A gyerek egyre több dologgal foglalkozik az interneten • A szülő eleve hátránnyal indult, ezt nehezen tudja bepótolni

  7. Szülő-gyermek kapcsolat alakulása: • A gyerek másoktól is tanul, a szülő sok esetben csak a gyerekétől • A gyerek a kortárs csoporttal könnyebben kommunikál • A szülő egyúttal korlátoz, szabályoz, felügyel Mindez negatívan befolyásolja a szülő-gyermek kapcsolatokat.

  8. II. Kedvezőtlenebb-e a helyzet rurális környezetben? • A szülők tudása még kevesebb

  9. KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET!

More Related