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Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola

Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola. Currículo, Programa e Programação. Baseado na obra de Miguel A. Zabalza, Planificação e desenvolvimento curricular na escola , Edições ASA, 2003. Currículo, Programa e Programação. Vivemos numa época marcada por palavras- leitmotiv .

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Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola

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Presentation Transcript

  1. Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola Currículo, Programa e Programação Baseado na obra de Miguel A. Zabalza, Planificação e desenvolvimento curricular na escola, Edições ASA, 2003.

  2. Currículo, Programa e Programação • Vivemos numa época marcada por palavras-leitmotiv. Leitmotiv (do alemão, motivo condutor ou motivo de ligação). Significa genericamente qualquer causa lógica conectiva entre dois ou mais entes quaisquer.

  3. Uma Nova Escola Básica • Currículo, programa e programação são três termos-chave, em torno dos quais se pode construir uma nova escola básica. • Ler página 11, “a anedota de Chesterton”. • Qual a sua mensagem?

  4. Programa • Traduz o que, em cada momento cultural e social, é definido como o conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e experiências comuns desejados por todo um povo. • Prescritivo: • Determina antecipadamente o conjunto de experiências de aprendizagem por que devem passar todas as crianças do sistema escolar.

  5. A funcionalidade do Programa está vinculada a determinadas condições, tais como:

  6. Funções referidas ao sistema escolar e educativo. (Scurati, 1982) AUTONOMIA Identidades

  7. Programação • Segundo Lodini (1984): • Representa o principal instrumento para possibilitar que um projecto geral, (…) possa ir descendo, pouco a pouco, à situação concreta representada por cada uma das escolas, situada num determinado contexto geográfico e social, com um determinado corpo docente, com alunos e estruturas particulares. • A programação é uma série de operações que os professores levam a efeito para organizar, a nível concreto, a actividade didáctica, colocando em prática as experiência de aprendizagem que constituirão o currículo seguido pelos alunos.

  8. A Programação supõe que se assuma a situação geral, estrutural ou conjuntural, de cada escola e do grupo de alunos com que se pretende trabalhar. • Através da Programação:

  9. Segundo Wulf & Shave (1984)

  10. Analisar os diagramas das páginas 20, 21 e 22 da obra de Miguel Zabalza, Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola, 2003, 7.ª edição.

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