EVALUAREA PE COMPETENTE

EVALUAREA PE COMPETENTE COMPREHENSIUNEA TEXTULUI SCRIS Noiembrie 2010

TIPURI DE TEXTE SCRISE Manuale Carti Reviste Ziare Benzi desenate Broşuri, prospecte Pliante Material publicitare Etichete Bilete Formulare, chestionare Cărţi poştale Scrisori Mesaje Baze de date

CRITERII CARE STAU LA BAZA ALEGERII UNUI TEXT SCRIS • Complexitatea lingvistica • Tipul textului • Lungimea textului • Interesul manifestat de elev

APTITUDNI NECESARE CITIRII • Aptitudini vizuale • Aptitudini ortografice • Aptitudini lingvistice • Aptitudini semantice • Aptitudini cognitive O DUBLA ABORDARE A TEXTELOR SCRISE • Pentru introducerea si exersarea notiunilor de vocabular si gramatica • Pentru dezvoltarea competentei de comprehensiune a textului scris

Era odata un batran care sedea la marginea unei oaze la intrarea unei cetati din Orientul Mijlociu. Un tanar se apropie intr-o buna zi si il intreba: - Nu am mai fost niciodata pe aici. Cum sunt locuitorii acestei cetati?Batranul ii raspunse printr-o intrebare:- Cum erau locuitorii cetatii de unde vii?- Egoisti si rai. Am avut multi dusmani acolo si de aceea ma bucur ca am putut pleca.- Asa sunt si locuitorii acestei cetati, raspunse batranul. Putin dupa aceea, un alt tanar se apropie de omul nostru si ii puse aceeasi intrebare:- Abia am sosit in acest tinut. Cum sunt locuitorii acestei cetati?Omul nostru raspunse cu aceeasi intrebare:- Cum erau locuitorii cetatii de unde vii?- Erau bunisimarinimosi. Aveam multi prieteni acolo si cu greu i-am parasit.- Asa sunt si locuitorii acestei cetati, raspunse batranul.Un negutator care isi aducea pe acolo camilele la adapat auzise aceste convorbiri si pe cand cel de-al doilea tanar se indeparta, se intoarse spre batran si ii zise cu repros: - Cum poti sa dai doua raspunsuri cu totul diferite la una si aceeasi intrebare?- Fiule, fiecare poarta lumea sa in propria-i inima. Acela care nu a gasit nimic bun in trecut nu va gasi nici aici nimic bun. Dimpotriva, acela care a avut si in alt oras prieteni va gasi si aici tovarasi de incredere.

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI ASA NU! • Profesorul citeste textul in intregime in fata clasei. • Elevii sunt solicitati sa citeasca cate o propozitie/paragraf cu voce tare. • Eleviilor li se cere sa traduca propozitia citita sau paragraful. • Profesorul scrie cuvintele necunoscute pe tabla in timp ce se traduce. • Elevii sunt solicitati sa raspunda la intrebarile din manual sau la intrebarile formulate de profesor. • Elevii scriu raspunsurile la intrebari in caiete.

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI • SE APLICA STRATEGIA: • EU FAC, VOI MA URMARITI! • EU FAC, VOI MA AJUTATI! • VOI FACETI, EU VA AJUT! • VOI FACETI, EU VA URMARESC!

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI ASA DA! • Profesorul stabileste si preda cu ajutorul suportului vizual cuvintele cheie. Batran – tanar, egoist, rau – bun, marinimos, prieten – dusman, intrebare – raspuns, cetate din Orientul Mijlociu • Elevii exerseaza cuvintele cheie prin diverse activitati. • EU FAC, VOI MA URMARITI! • Profesorul citeste prima propozitie/paragraf (carti inchise sau deschise) “Era odata un batran care sedea la marginea unei oaze la intrarea unei cetati din Orientul Mijlociu. ” • Profesorul stabileste si preda cu ajutorul suportului vizual cuvintele cheie. Batran – tanar, egoist, rau – bun, marinimos, prieten – dusman, intrebare – raspuns, cetate din Orientul Mijlociu • Elevii exerseaza cuvintele cheie prin diverse activitati. • EU FAC, VOI MA URMARITI! • Profesorul citeste prima propozitie/paragraf (carti inchise sau deschise) “Era odata un batran care sedea la marginea unei oaze la intrarea unei cetati din Orientul Mijlociu. ”

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI 2. EU FAC, VOI MA AJUTATI! • Profesorul pune intrebari prin care ii solicita pe elevi sa utilizeze vocabularul din text: “Era odata un batran care sedea la marginea unei oaze la intrarea unei cetati din Orientul Mijlociu. ” • Cine sedea la marginea oazei? • Era barbat sau femeie? • Unde sedea batranul? • Unde era cetatea? • Unde era oaza? • Corectati propozitia:“Era odata un tanar care....” • “Batranul sedea in mijlocul unei oaze...”

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI 2. EU FAC, VOI MA AJUTATI! • Profesorul continua activitatea pana la epuizarea textului. • Daca este cazul profesorul reciteste lectia pe propozitii cu voce tare iar elevii repeta in cor. 3. VOI FACETI, EU VA AJUT! • Elevii citesc lectia in cor, profesorul intervine daca este cazul. • Se inchid cartile si profesorul incepe o propozitie din text, iar elevii o continua.“Era odata un ______ care sedea la marginea_____.”

STRATEGII DIDACTICE IN UTILIZAREA UNUI TEXT SCRIS PENTRU DEZVOLTAREA VOCABULARULUI • 4. VOI FACETI, EU VA URMARESC! • Elevii citesc lectia cu voce tare pe grupe, in perechi. • Elevii redau din text, fara ajutorul profesorului, propozitii pe care le scriu pe tabla. • Elevii in perechi interpreteaza dialogurile din text. (Carti inchise, Carti deschise)

COMPREHENSIUNEA TEXTULUI SCRIS • Intelegere globala • Intelegere selectiva • Intelegerea unor detalii

De-a lungul secolelor au avut loc sute sau poate chiar mii de descoperiri arheologice,unele spectaculoase, altele mai puţin.Însă nicio descoperire arheologică nu se poate comparacâtuşi de puţincu descoperirea făcută de către britanicul Howard Carter în 1922 în Valea Regilor de lângă Teba, a singurului mormânt al unui faraon care timp de 3.200 de ani a scăpatneprofanat şinejefuit. Acel mormânt este cel al celui mai cunoscut faraon egiptean din toate timpurile – micul Tutankhamon. In 1347 î.Hr., un băieţel de opt ani, numit atunci Tutankhaton, urcă pe tronul Egiptului. El moşteneşte un regat zguduit de o reformă religioasăcare a renegat vechii zei şi i-a înlocuit cu un zeu unic, Aton.Sub domnia acestui copil se va efectua reîntoarcerea la credinţele tradiţionale.Printr-un ciudat capriciu al destinului,faraonul, devenit cel mai renumit dintre regii Egiptului din momentul descoperirii mormântului său, în 1922, este unul dintre cei mai puţin cunoscuţi pe plan istoric. Nici chiar astăzi nu se pot defini precis originile sale. Numele adevărat al lui Tutankamon (Tut-ankh-Amon) era Tutankhaton Tut-ankh-Aton. Acesta a domnit până în anul 1324 î.Hr. şi a fost un faraon din dinastia 18A, conducătorul Egiptului între anii 1333 î.Hr. - 1324 î.Hr., urcând pe tron la 9 ani. Tatăl lui Tutankamon este celebrul faraon Amenhotep IV cunoscut mai mult sub numele de Akhenaton, şi al reginei Kiya, făcând parte din Noul Regat, Dinastia a XVII-a, numită şi Epoca de aur a faraonilor. La vârsta de 7 ani Tutankamon a luat-o de soţie pe frumoasa Ankesenamon("Ea trăieşte pentru Amon"),sora sa vitregă, iar, doi ani mai târziu, fratele său mai mare, Smenkhkare, moare, tronul revenindu-i lui.Împreună cu Aye, cei doi pregătesc reîntoarcerea la vechile culte şi restituirea veniturilor, uneori considerabile, ale sanctuarelor.

În al doilea an de domnie, Tutankhamon părăseşte Tel al-Amarna, efemera capitală întemeiată de Akhenaton, şi se instalează la Memfis, aproape de actualul Cairo. Face din el centrul administrativ, în acelaşi timp, îşi schimbă numele din Tutankhaton, „imagine vie a lui Aton", în Tutankhamon, „imagine vie a lui Amon", marele zeu al Egiptului, adorat în temple de la Karnak până la Teba, capitala religioasă. Demolarea monumentelor închinate lui Aton începe. Sanctuarele sunt demontate rând pe rând, blocurile lor de piatră fiind refolosite în noile construcţii. Tutankhamon pune să se decoreze unii pereţi ai templelor de la Karnak şi Luxor, închinate lui Amon, şi să se ridice numeroase statui ale zeului şi ale lui însuşi. Pe plan extern, au avut poate loc două expediţii militare, una în Orientul Apropiat, cealaltă în Nubia. Exista multe mistere care învăluiesc povestea şi viaţa tânărului faraon, însă cel mai mareşi cel care a surescitat imaginaţia multor istorici şi arheologieste acela al cauzei morţii lui Tutankamon. În decembrie 1 339 sau în ianuarie 1 338 înainte de Hristos, Tutankhamon, de-abia în vârstă de 17 sau 18 ani, moare ca urmare a unei răni la cap. Accident sau crimă, nimeni nu cunoaşte împrejurările.Pe dată, sfetnicii tânărului rege se ocupă de înmormântare. Corpul este încredinţat spre îmbălsămare, dar treaba nu e bine făcută, aşa cum atestă mumia rău conservată a faraonului.

În Valea Regilor din Egipt, arheologul britanic Howard Carter si Lordul Carnarvon au fost primii oameni care au intrat in mormântul regelui Tutankamon după o perioada de 3.000 de ani. Camerele sigilate ale mormântului lui Tutankamon erau surprinzător intacte si înăuntru era o colecţie de câteva mii de obiecte nepreţuite, inclusiv un sarcofag de aur ce conţinea mumia tânărului rege. Ea era formată dintr-o incredibilă cantitate de splendide obiecte, îngrămădite în cele patru săli ale mormântului: sarcofagul şi masca din aur masiv, somptuoasebijuterii din aur şi pietre semipreţioase,capele din lemnacoperite cu frunze din aur,care, paturi, jilţuri, zeci de cufere conţinând veşminte, obiecte de toaletă şi veselă, jocuri, instrumente muzicale, bărci de lemn pentru a naviga în regatul morţilor, statui ale regelui şi ale divinităţilor... nimic nu fusese omis pentru a asigura viaţa veşnică a tânărului faraon.Tot în acea perioadă au fost făcute şi primele radiografii asupra mumiei lui Tutankamon. În anul 1925, mumia sa a fost deschisă şi analizată de către echipa lui Howard Carter , apoi în 1969 şi în 1986 cu raze X, iar în anul 2005, fiind testată cu scanerul. Radiografiile arată mai multe fracturi, însă acestea au fost produse de către echipa lui Carter. Radiografiile arată că el era sănătos şi nu avea nici o urma de infecţie, cea ce indică că el n-a murit din cauze naturale. O radiografie a capului său indică un cheag de sânge în ceafa sa, cea ce ar însemna că el a fost lovit în cap.

De-a lungul secolelor au avut loc sute sau poate chiar mii de descoperiri arheologice. Însă nicio descoperire arheologică nu se poate compara cu descoperirea făcută de către britanicul Howard Carter în 1922 în Valea Regilor de lângă Teba, a singurului mormânt al unui faraon care timp de 3.200 de ani a scăpat nejefuit. Acel mormânt este cel al celui mai cunoscut faraon egiptean din toate timpurile – micul Tutankhamon. In 1347 î.Hr., un băieţel de opt ani, numit atunci Tutankhaton, urcă pe tronul Egiptului. El moşteneşte un regat zguduit de o reformă religioasă. Sub domnia acestui copil se va efectua reîntoarcerea la credinţele tradiţionale. Faraonul, devenit cel mai renumit dintre regii Egiptului din momentul descoperirii mormântului său, în 1922, este unul dintre cei mai puţin cunoscuţi pe plan istoric. Nici chiar astăzi nu se pot defini precis originile sale. La vârsta de 7 ani Tutankamon a luat-o de soţie pe frumoasa Ankesenamon, sora sa vitregă, iar, doi ani mai târziu, fratele său mai mare, Smenkhkare, moare, tronul revenindu-i lui. Exista multe mistere care învăluiesc povestea şi viaţa tânărului faraon, însă cel mai mare este acela al cauzei morţii lui Tutankamon. În decembrie 1 339 sau în ianuarie 1 338 înainte de Hristos, Tutankhamon, de-abia în vârstă de 17 sau 18 ani, moare ca urmare a unei răni la cap. Accident sau crimă, nimeni nu cunoaşte împrejurările.

În Valea Regilor din Egipt, arheologul britanic Howard Carter si Lordul Carnarvon au fost primii oameni care au intrat in mormântul regelui Tutankamon după o perioada de 3.000 de ani. Camerele sigilate ale mormântului lui Tutankamon erau surprinzător intacte si înăuntru era o colecţie de câteva mii de obiecte nepreţuite, inclusiv un sarcofag de aur ce conţinea mumia tânărului rege. Ea era formată dintr-o incredibilă cantitate de splendide obiecte, îngrămădite în cele patru săli ale mormântului: sarcofagul şi masca din aur masiv, bijuterii din aur şi pietre semipreţioase, , care, paturi, jilţuri, zeci de cufere conţinând veşminte, obiecte de toaletă şi veselă, jocuri, instrumente muzicale, bărci de lemn pentru a naviga în regatul morţilor, statui ale regelui şi ale divinităţilor... nimic nu fusese omis pentru a asigura viaţa veşnică a tânărului faraon. Tot în acea perioadă au fost făcute şi primele radiografii asupra mumiei lui Tutankamon. În anul 1925, mumia sa a fost deschisă şi analizată de către echipa lui Howard Carter , apoi în 1969 şi în 1986 cu raze X, iar în anul 2005, fiind testată cu scanerul. Radiografiile arată mai multe fracturi, însă acestea au fost produse de către echipa lui Carter. Radiografiile arată că el era sănătos şi nu avea nici o urma de infecţie, cea ce indică că el n-a murit din cauze naturale. O radiografie a capului său indică un cheag de sânge în ceafa sa, cea ce ar însemna că el a fost lovit în cap.

COMPREHENSIUNEA TEXTULUI CITIT • Cuvinte cheie • Descoperiri arheologice • Mormant • Faraon • Tron • Rege • Mister • Sarcofag • Mumie • Lovit in cap

ACTIVITATI CARE PRECED CITIREA TEXTULUI • PREDAREA SI EXERSAREA CUVINTELOR CHEIE • INTREBARI CARE FAC INTRODUCEREA IN TEMA SI/SAU CARE ANTICIPEAZA CONTINUTUL TEXTULUI • EXP. • Care idei credeti ca se vor regasi in text tinand cont de cuvintele cheie si poza atasata: • Descoperirea mormantului regelui Tutankhamon. • Mistere legate de viata faraonilor. • Examinarea mumiei lui Tutankhamon. • 2. Ce stiti despre Tutankhamon? • 3. Enumerati 4 cuvinte sau expresii care va vin in minte despre Egipt.

ACTIVITATI GRADATE DE COMPREHENSIUNE A TEXTULUI SCRIS • Cititi textul rapid si identificati urmatoarele: • Numele unui arheolog britanic. • Numele sotiei lui Tutankhamon. • Cel mai recent an care apare in text. • De cate ori apare cuvantul faraon. De-a lungul secolelorau avut loc sute sau poate chiar mii de descoperiri arheologice. Însã nicio descoperire arheologică nu se poate compara cu descoperirea fãcutã de cãtre britanicul Howard Carter în 1922 în Valea Regilor de lângã Teba, a singuruluimormântal unuifaraon care timp de 3.200 de ani a scãpat nejefuit. Acel mormânt este cel al celui mai cunoscut faraon egiptean din toate timpurile – micul Tutankhamon.

ACTIVITATI GRADATE DE COMPREHENSIUNE A TEXTULUI SCRIS • Cititi textul rapid si identificati in care paragraf gasiti indicii despre? • Varsta la care Tutankhamon devine regele Egiptului. • Varsta la care Tutankhamon moare. • Obiecte gasite in mormantul lui Tutankhamon. • Scanarea mumiei lui Tutankhamon. • Cititi textul si verificati-va raspunsurile din exercitiul 1. • Descoperirea mormantului regelui Tutankhamon. • Mistere legate de viata faraonilor. • Examinarea mumiei lui Tutankhamon.

ACTIVITATI GRADATE DE COMPREHENSIUNE A TEXTULUI SCRIS • Cititi textul si spuneti daca urmatoarele afirmatii sunt Adevarate sau False? • Au fost descoperite si alte morminte nejefuite. • Tutankhamon era copil cand s-a casatorit cu Ankesenamon. • Tutankhamon a murit in accident. • Radiografia facuta in 2005 arata ca Tutankhamon a avut infectie. • Identificati un titlu posibil pentru fiecare paragraf: • Mostenirea tronului. • Descoperirea unor obiecte pretioase. • Descoperirea unui mormant intact. • Cercetarea mumiei. • Faraon la 8 ani. • Cauza mortii.

ACTIVITATI CARE INCHEIE COMPREHENSIUNEA TEXTULUI CITIT • Aranjati ideile in ordinea aparitiei lor in text: • Tutankhamon nu prea este cunoscut pe plan istoric. • Radiografiile au demonstrat ca Tutankhamon a fost lovit in cap. • Carter descopera mormantul lui Tutankhamon. • Moartea lui Tutankhamon este invaluita in mister. • Arheologii descopera obiecte de valoare in mormantul lui Tutankhamon. • Enumerati cateva din obiectele gasite in mormantul lui Tutankhamon.

TEST DE EVALUARE INITIALA PENTRU CLASA A VIII • PASI DE URMAT: • Stabilirea competentelor specifice din programa scolara care urmează sa fie evaluate; • Conceperea Scalei de Niveluri si descrierea Descriptorilor de performanta; • Alcatuirea testului cu exercitii gradate ca dificultate • Aplicarea testului • Evaluarea si interpretarea rezultatelor

Stabilirea competentelor specifice din programa scolara care urmează sa fie evaluate 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /scrise (autentice) 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate de lucru 1.5 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice 1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui paragraf /text

Conceperea Scalei de Niveluri si descrierea Descriptorilor de performanta Alcatuirea testului cu exercitii gradate ca dificultate scala de evaluare liceu.doc test 9 item 1.doc test 9 item 2.doc test 9 item 3.doc test 9 item 4.doc test 9 item 5.doc test 9 item 6.doc

REZULTATELE TESTULUI

EVALUAREA PE COMPETENTE