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ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN “EDUCACIÓN INFANTIL” TEMA:

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  1. ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN “EDUCACIÓN INFANTIL” TEMA: “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA UTILIZADAS POR LAS EDUCADORAS INFANTILES Y EL DESARROLLO PSICO - SOCIAL EN LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS EN EL CENTRO INFANTIL “THE BRITISH SCHOOL”, EN LA CIUDAD DE RIOBAMBA. PROPUESTA ALTERNATIVA” AUTORA: NATALIA JIMENA MONTERO MORETA

  2. CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • En la ciudad de Riobamba se encuentra ubicado el Centro Infantil “The British School”. El grupo de investigación lo constituyen los niños menores de 5 años que corresponde al grupo de educación inicial.Las educadoras de la institución carecian de una guía de estrategias claras para el desarrollo psicosocial.

  3. FORMULACION DEL PROBLEMA • ¿Cuales son las características de las estrategias de enseñanza que son utilizadas por las educadoras para el desarrollo psicosocial, de los niños menores de 5 años, en el Centro Infantil “The British School”, durante el año lectivo 2012-2013?

  4. OBJETIVOS Establecer las características de las estrategias de enseñanza utilizadas por las educadoras para el desarrollo psico – social en los niños menores de 5 años, alumnos del Centro Infantil “The British School”, en la Ciudad de Riobamba, año lectivo 2012- 2013. OBJETIVO GENERAL • Determinar los principales fundamentos psicológicos aplicados en la institución educativa. • Determinar los procesos de desarrollo psico-social de las niñas y niños en el crecimiento socio-afectivo. • Realizar una propuesta global enmarcada desde el punto de vista pedagógico, que contribuya a mejorar el desarrollo psicosocial de los niños menores de 5 años del plantel. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  5. Se planteó buscar una solución al problema de la educación en los niños menores de 5 años en el desarrollo psicosocial del Centro Educativo “The British School’’. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA En esta etapa el pequeño presenta cambios en todos los niveles de su personalidad y es allí cuando hay que ponerle mayor atención. • Dicha investigación benefició a los niños que ingresan al preescolar ya que al recibir una educación acorde a sus necesidades lograrán desarrollar habilidades y conductas básicas, que permitirá integrarse fácilmente a su vida social . • Entre los aportes que deja este trabajo al área educativa se pueden mencionar las mejoras en el desarrollo intelectual y emocional del niño que se incorpora al preescolar

  6. CAPITULO II

  7. CAPITULO III

  8. POBLACIÓN Y MUESTRA La investigación que se realizó fue a una población aplicada de 54 niños entre 2 a 5 años y los Docentes de cada asignatura con sus respectivos auxiliares del Centro Infantil “The British School”, que estan distribuidos de la siguiente manera:

  9. CAPITULO IV • ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DEL CUESTIONARIO APLICADO. • ENCUESTA A DOCENTES SOBRE USO DE ESTRATEGIAS. • USO DE JUEGOS GRUPALES. • Interpretación:a veces el 90% de los docentes

  10. FICHA DE OBSERVACION APLICADA A NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS NURSERY Observación : HACE VALER SUS CRITERIOS Interpretación: Podemos manifestar que el 60% no hacen valer sus propios criterios.

  11. FICHA DE OBSERVACION APLICADA NIÑOS DE 4 – 5 AÑOS PREKINDER Y 1ERO DE BÁSICA • Observación : DEMUESTRA CURIOSIDAD. Interpretación: Los resultados obtenidos por medio de la ficha de observación realizada a los niños de 4 y 5 años prekinder y primero, podemos manifestar que el 73% no demuestran curiosidad sobre objetos, fenómenos y sucesos nuevos.

  12. MATRIZ DE RESULTADOS A DOCENTES • Tabla 1 Matriz de Resultados a Docentes

  13. MATRIZ DE RESULTADOS

  14. MATRIZ DE RESULTADOS GENERALES

  15. CAPITULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

  16. Diseñar una guía metodológica como apoyo a las profesoras, para implementar el uso de estrategias de enseñanza en los niños menores a 5 años. • Inducción a los docentes para el correcto uso de la guía metodológica. • Recomendar el uso de cuentos por parte de las docentes como una estrategia didáctica que fortalezca la comprensión lectora. • Implementar el uso de juegos cooperativos con más frecuencia.

  17. CAPITULO VIPROPUESTA ALTERNATIVA

  18. ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE AUTOESTIMA

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