1 / 23

ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh

ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh. YAHMAWATI. ALAT UKUR. MEMANAH ?. Setiap pemanah akan melepaskan anak telah ditetapkan. Semakin di lingkaran paling dalam maka ia akan memperoleh skor tertinggi. panah dengan tepat pada sasaran yang. What is validity and reliability?.

fadey
Télécharger la présentation

ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANALISIS HASIL BELAJARdisajikanoleh YAHMAWATI

  2. ALAT UKUR

  3. MEMANAH ? Setiap pemanah akan melepaskan anak telah ditetapkan. Semakin di lingkaran paling dalam maka ia akan memperoleh skor tertinggi. panah dengan tepat pada sasaran yang

  4. What is validity and reliability?

  5. BAGAIMANA MENGUKUR VALIDITAS DAN RELIABILITAS SUATU TES ?

  6. RELIABILITAS TINGGI • HASIL PENGUKURAN PERTAMA DENGAN KEDUA HAMPIR SAMA. • Apabilaseseoranginginmengetahuireliabilitassuatutestinggiataurendahujikan set testsbsebanyakdua kali dikelas yang samadenganselisihwaktu yang tidakterlalu lama dantidakterlaludekat. Why tidakterlalu lama dandekat ?

  7. HUBUNGAN RELIABILITAS DAN VALIDITAS ?Dari 3 tamengbuatlahbidikan yang valid danreliabel,tidak valid tetapireliabeldantidak valid dantidakreliabel !

  8. HUBUNGAN RELIABILITAS DAN VALIDITAS ?Dari 3 tamengbuatlahbidikan yang valid danreliabel,tidak valid tetapireliabeldantidak valid dantidakreliabel !

  9. MENGAPA ANALISIS BUTIR SOAL PENTING ? • Analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tiap butir soal.( Nitko.1983) • Hal yang harus diperhatikan dalam menyusun soal : • 1.Apakah soal yang disusun sdh sesuai utk mengukur tingkah laku sesuai dgn tujuan ? • 2.Apakah TK sdh diperhatikan ? • 3. Apakah soal sdh mampu membedakan antara siswa yang pandai dan kurang? • 4.Apakah kunci soal sdh benar sesuai dgn maksud soal ? • 5. Apakah soal tsb msh ditafsirkan ganda atau tidak? • 6. Apakah pengecoh telah berfungsi ? (pil.ganda )

  10. Kapananalisisbutirsoaldilakukan ? • Disaat mengujikan set tes, harus diyakini bahwa soal tersebut sudah valid dan reliabel. • Validitas dapat diketahui dari kisi-kisi soal ,sedangkan reliabilitas dapat diketahui setelah uji coba. tingkat kesukaran • Analisis soal butir soal daya pembeda

  11. Tingkat kesukaran ?

  12. Rumus TK secaramatematis • B P = ________ N Keterangan : P adalahindeks TK butirsoal Badalahjumlahpesertaygmenjawabbenar Nadalahjumlahpesertates

  13. Kategori TK butirsoal ( fernandes (1984) • P > 0,75 : mudah • 0,25 < p < 0,7 : sedang - - • P < 0,24 : sukar • Sedang bermanfaat

  14. Dayabeda • D = PA – PB • Keterangan : • D : indeks daya beda butir soal • PA : Proporsi kelompok atas yang menjwb benar • PB : Proporsi kelompok bawah yang menjwb benar

  15. Kategoriindeksdpbutirsoal ( fernandes (1984) • D >0,40 : sangat baik • 0,30 < D < 0,40 : baik • 0,20 < D <0,30 : sedang • D < 0,20 : tidak baik

  16. Bagaimanmenganalisissecara , sederhana • 1.Hitunglah jumlah jawaban yang benar untuk seluruh siswa. • 2. Susunlah skor mulai dari yang tertinggi ke terendah. • 3.Tentukan kelompok atas dan bawah dngn :A. jika jlh siswa ≤ 20 ,masing-masing 50% • B. jika jlh siswa 21 – 40 , masing-masing 33,3% • C. jika jlh siswa ≥ 41 , masing-masing 27% • 4.Hitunglah jlh siswa dalam kel.atas yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan.

  17. lanjutan • 5. Hitunglah jumlah siswa dalam kel.bawah yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan. • 6. Hitung jumlah seluruh peserta tes ( atas,tengah, bawah ) yang menjawab benar. • 7. Hitung TK butir soal dan DP dengan menggunakan rumus yang disediakan. • Buatlah situasi dengan jumlah kelompok atas ,sedang ,dan bawah yang memilih alternatif jawaban ( a,b,c,d,e,)dan tandai kunci jawaban dalam waktu 15’ !

  18. Analisistesuraian ? • Whitney dan Sabers ( Mehrens dan Lehman ,1984) • 1. tentukan jumlah siswa yang termasuk dalam kel.atas (25%) dan kel.atas (25%) • 2. hitung jumlah skor kel.atas dan bawah • 3.hitung TK dan DP setiap buitr soal dngan rumus : • ∑ A + ∑ B – (2Nskor min) • TK ( P ) =______________________ • 2N(skor maks – skor min ) • N : 25 % peserta didik • ∑A – ∑ B • DP = _____________________ • N(skor maks – skor min skor maks/min utk setiap butir tes

  19. Bagaimanamemperbaikibutirsoal ? Jawaban

  20. Bagaimanamemperbaiki non-tes?

  21. Penyebabsoalkurangbaik ? • 1. Penggunaan bahasa yang komunikatif • 2. klaimat bersifat ambigu • 3. Pertanyaan atau pernyataan yang dibuat menyimpang dari indikator • 4. Pertanyaan atau pernyataan tidak mengukur sifat yang akan diukur.

  22. latihan • Buatlah situasi untuk menen • tukan TK dan • DP ! Selamatbekerja

  23. wassalam wassalam

More Related