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Ideb e o Censo Escolar. Situação do Aluno 2009. Por que fazer?. Esses dados são fundamentais para conhecer: o rendimento escolar dos alunos da Educação Básica, o acompanhamento das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE e
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Situação do Aluno 2009 • Por que fazer? • Esses dados são fundamentais para conhecer: • o rendimento escolar dos alunos da Educação Básica, • o acompanhamento das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE e • para o cálculo do IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
O Ideb e o Censo Escolar • O Índice de Desenvolvimento da Eduação Básica - Ideb - é calculado e divulgado periodicamente pelo INEP • O Ideb é o indicador criado para orientar o direcionamento de verbas da educação, a partir dos dados sobre aprovações escolares, obtidas no Censo Escolar, e médias de desempenho no SAEB - para as unidades da federação e para o país, e na Prova Brasil - para os municípios.
O Ideb e o Censo Escolar • O Ideb é calculado com base nos resultados alcançados pelos alunos ao término do ano letivo e coletados pelo Censo Escolar da Educação Básica no sistema Educacenso, por meio do módulo “Situação do Aluno”. • Este ano será realizado o cálculo com base nas informações de aprovação e reprovação relativas ao ano de 2009.
O Ideb e o Censo Escolar • O Ideb foi criado pelo INEP em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: • fluxo escolar e • médias de desempenho nas avaliações • agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações do INEP a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas • monitora a evolução temporal do desempenho dos alunos dessas escolas e/ou redes de ensino
O Ideb e o Censo Escolar • O Ideb foi desenvolvido para: • ser um indicador que sintetiza informações de desempenho em exames padronizados com informações sobre o rendimento escolar (taxa média de aprovação dos estudantes na etapa de ensino). • detectar escolas e/ou redes de ensino cujos alunos apresentem baixa performance em termos de rendimento e proficiência, já que seus resultados são divulgados por escola e rede de ensino
O Ideb e o Censo Escolar • Verificar o fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. • agregar ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações do INEP a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas • monitorar a evolução temporal do desempenho dos alunos dessas escolas e/ou redes de ensino
O Ideb e o Censo Escolar É importante esclarecer que o cálculo das taxas de aprovação, reprovação e abandono só levam em consideração as matrículas relativas à escolarização informadas ao Censo Escolar, isto é, não utilizam os dados relativos às matrículas em atividades complementares e em atendimento educacional especializado.
O Ideb e o Censo Escolar • O módulo “Situação do Aluno” que é a segunda etapa do Censo Escolar da Educação Básica, coleta os dados sobre o movimento e rendimento escolar das matriculas informadas na primeira etapa (matrícula inicial) • Por isso é importante ressaltar que os alunos que chegaram ao sistema escolar após a data de referência do Censo Escolar (última quarta-feira do mês de maio) também terão os dados de movimento ou rendimento informados no módulo “Situação do Aluno”, por meio da funcionalidade admitidos após o Censo.
O Ideb e o Censo Escolar O correto preenchimento do módulo “Situação do Aluno”, a análise sistemática e o tratamento dos dados são fundamentais para assegurar a qualidade e maior fidedignidade das taxas calculadas.
O Ideb e o Censo Escolar • Com o IDEB, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade em favor da educação, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em valores os resultados mais importantes da educação: aprendizagem e fluxo.
O Ideb e o Censo Escolar • A combinação de ambos tem também o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb ou Prova Brasil, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. • Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema.
