1 / 18

PSICOMOTRICIT ETI FËMINOR

PSICOMOTRICIT ETI FËMINOR. Leksioni 12. PSICOMOTRICIT ET. TËRËSIA E TRANSFORMIMEVE NEUROLOGJIKE DHE MENDORE QË KARAKTERIZOJNË ZHVILLIMIN E FËMIJËS NË VITET E PARA TË JETËS. ROLI I NËNËS. Thelbësor është roli i nënës në formimin e karakteristikave tonike-motorie dhe mendore të fëmijës.

george-keith
Télécharger la présentation

PSICOMOTRICIT ETI FËMINOR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PSICOMOTRICITETIFËMINOR Leksioni 12

  2. PSICOMOTRICITET • TËRËSIA E TRANSFORMIMEVE NEUROLOGJIKE DHE MENDORE QË KARAKTERIZOJNË ZHVILLIMIN E FËMIJËS NË VITET E PARA TË JETËS.

  3. ROLI I NËNËS • Thelbësor është roli i nënës në formimin e karakteristikave tonike-motorie dhe mendore të fëmijës.

  4. ROLI I AMBIENTIT • Pak a shumë rëndësi merr edhe roli strukturues i bashkëveprimit fëmijë-ambient.

  5. ASPEKTE MOTORIE • Integrim ndërmjet zhvillimit tëQËNDRIMIT DHE AUTOMATIZMAVE TË QËNDRIMIT ANTIGRAVITARE (STRUKTURANËNKORTIKALE) dhe zhvillimi KOMANDËS MOTORIE VULLNETARE (STRUKTURAKORTIKALE)

  6. ASPEKTE MOTORIE NË LËVIZJET PËRFSHIHEN • SEKUENCA • FORCA • GJERËSIA • DREJTIMI • SHPEJTËSIA • INTENSITETI FREKUENCA

  7. VINI RE • Vëmendja ndaj stimulit varet nga madhësia e stimulit. • Mbajtja e vëmendjes varet nga kompleksiteti i stimulit.

  8. Zhvillimi psikomotor nga 0-24 muaj

  9. Zhvillimi motor • 0-1,5mcilësia e motricitetit global • 1,5-3mkontroll i kokës • 3-6mRRËSHKET/ rrotullohet/ trysni bimanuale ( kalon një objekt nga njëra dorë në tjetrën) • 6-8mulur pa mbështetje • 8-10mlëvizje të shumta këmbadorazi

  10. Zhvillimimotor • 10-12mqëndron nëkëmbë vetë,hedhhapat e para • 12-18mqëndrim drejt/ varet/ ngjit shkallët për dore • 18-24mngjit shkallët vetëm/ vrapon/ kërcen

  11. Zhvillimi Personal - Social • 0-1,5mqetësohet kur e marrin në krah • 1,5-3mBUZËQESHJE sociale e TINGUJreagimi • 3-6mnëse i flitet pushon së qari (consolabilità ) • 6-8mMËRZITET nëse i hiqet lodra • 8-10mkap ushqimin dhe pi vetë nga gota

  12. Zhvillimi Personal - Social • 10-12mTREGON AFEKSION (nuk i merr përkedheljet pasivisht) • 12-18mHa vetë/ kërkon të ndërrohet/ njeh disa pjesë të trupit • 18-24mushqehet mirë/ heq këpucët/ bashkëpunon kur e veshin

  13. Zhvillimi gjuhësor • 0-1,5mDËGJON zilkat • 1,5-3mnxjerr tinguj për të komunikuar me adultët • 3-6meksperimenton tinguj të ndryshëm • 6-8mVËZHGON imazhet me interes

  14. Zhvillimi gjuhësor • 8-10mlëviz kokën në shenjë disaprovimi (jo) • 10-12mThotë 3 FJALË në mënyrë të qartë • 12-18mpërdor rreth 20 fjalë/ fjala-fjalia/ monologje të gjata • 18-24mlidh dy fjalët/ fjalor i pasur/ dëgjon me interes historitë

  15. Koordinim sy-dorë - • 0-1,5mFIKSON për një çast zilen • 1,5-3mNDJEK një objekt në drejtimet e ndryshme në hapësirë • 3-6mKAP zilen kur ia tundim para syve • 6-8mtërheq zilen duke përdorur spangon

  16. Koordinimi - • 8-10mHEDH objektet • 10-12mTREGON objektet me gisht • 12-18mluan me lojra të ndryshme, me kube • 18-24mpërmirësim në lojra, përdorim i saktë i topit

  17. Performanca • 0-1,5mçon dorën para gojës • 1,5-3minteres për një objekt larg • 3-6mlargon një stimul të bezdisshëm • 6-8mngre objektin ku kemi fshehur një objekt tjetër • 8-10mkap kubin që është fshehur nën një objekt

  18. Performanca • 10-12mngre pecetën dhe gjen kubin e fshehur • 12-18mluan me kutitë • 18-24mkombinon kutitë, i zhvendos etj..

More Related