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Wirksamkeit von Technologieeinsatz – Einfluss auf Lernergebnisse?

Wirksamkeit von Technologieeinsatz – Einfluss auf Lernergebnisse?. Dr. Hildegard Urban-Woldron. Mehrebenenanalytische Sekundärauswertung einer Untersuchung zum Testen von Standard-Tests. Verwendete Technologie. Numerischer Taschenrechner GTR CAS.

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Wirksamkeit von Technologieeinsatz – Einfluss auf Lernergebnisse?

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Presentation Transcript

  1. Wirksamkeit von Technologieeinsatz – Einfluss auf Lernergebnisse? Dr. Hildegard Urban-Woldron Mehrebenenanalytische Sekundärauswertung einer Untersuchung zum Testen von Standard-Tests

  2. Verwendete Technologie • Numerischer Taschenrechner • GTR • CAS Bei der Durchführung des Tests sind keine Hilfsmittel zugelassen!

  3. FragestellungWirkt sich der Einsatz von Technologie im Mathematikunterricht positiv auf die Bearbeitung von Standardaufgaben aus?Erreichen die „CAS- bzw. GTR- Schüler/innen“ auch unter „Standardbedingungen“ bessere Testergebnisse?

  4. Auswertung für die 6. Klasse

  5. Basiskategorie: Mädchen aus dem Gymnasium mit numerischem Taschenrechner • Mittelwert 15,99 Punkte – Burschen liegen um 1,66 Punkte über dem MW • Der höhere Wert für CAS-Schüler/innen ist nicht signifikant • Es scheint einen Einfluss des GTR zu geben

  6. RANDOM-SLOPE Modell mit dem Prädiktor JAHRESNOTE

  7. Übersicht über die Klassen und Schüler/innen in den Klassen - 411 Schüler/innen in 21 Klassen

  8. Varianzzerlegung

  9. Auswertung für die 7. Klasse

  10. RANDOM-SLOPE Modell mit dem Prädiktor JAHRESNOTE

  11. Auswertung für die 8. Klasse

  12. Neue Forschungsfragen • Welche Wirkungen hat der Technologieeinsatz auf die Lernergebnisse? • Gibt es Unterschiede zwischen den verschiedenen Technologien? • Gibt es Unterschiede zwischen Mädchen und Burschen? • Welche Lehrer/innen - Interventionen sind notwendig?

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