1 / 44

UČENJE IN POUČEVANJE

Pedagoški in organizacijski vidik spletnega učenja Vanda Rebolj Ljubljana, Maribor 2007 predavanja za pedagoške delavce. UČENJE IN POUČEVANJE. POUČEVANJE – UČITELJ JE AKTIVEN. UČENJE – UČENEC JE AKTIVEN. NAMEN. za posamezne učnih vsebin v šolah za mladino

knoton
Télécharger la présentation

UČENJE IN POUČEVANJE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pedagoški in organizacijski vidik spletnega učenjaVanda ReboljLjubljana, Maribor 2007predavanja za pedagoške delavce

  2. UČENJE IN POUČEVANJE POUČEVANJE – UČITELJ JE AKTIVEN UČENJE – UČENEC JE AKTIVEN

  3. NAMEN • za posamezne učnih vsebin v šolah za mladino • za dele programa ali za ves program v terciarnem izobraževanju • za izobraževanje, ki spremljevalec dela • za eksperimentiranje in simuliranje pri učenju in delu

  4. SPREMLJEVALEC DELA(npr. razvoja okolja za spletno učenje - SU) Nekatere funkcije • povzetek znanj in zbirke virov o SU • gradiva za SU z možnostjo vrednotenja učnih rezultatov • oskrba z aktualnimi informacijami o SU • simuliranje modelov SU • orodje za povezavo med modeli in stroški ter cenami (cost benefit) • ažurne podatki o konkurenci in orodja za tržne analize • orodje za kadrovski menedžment • orodje za postavitev (dizajniranje) delovnega procesa v podjetju • orodja za dokumentiranje dela • Off line: večkrat uporabljive in prenosne enote On line

  5. KAJ POTREBUJE PODJETJE IN POSAMEZNIK ZA DELO? Spletno učno okolje podpira informiranje, učenje, upravljanje delovnega procesa, razvoj …: • Prilagajanje procesu dela • hitro pridobivanje informacij • vsebine za učenje po potrebah dela • upoštevanje posebnih potreb posameznikov, okoliščin dela in učni profil posameznikov • virtualni laboratorij • kadrovski menedžment • …

  6. APLIKACIJA ZA SPLETNO UČENJE KOT INVESTICIJA Delo in izobraževanje se prepletata v eno • PRIDOBITEV ZA GOSPODARSKO DRUŽBO • PRIDOBITEV ZA ŠOLO

  7. NASPROTOVANJA!To ne bo delovalo!! • splošen dvom v učinkovitost • modna muha? • nekritičen prenos tujega • učitelj je nepogrešljiv • potrebne so posebne sposobnosti učenca • zakaj je to sploh potrebno • neperspektivnost • nesmotrna poraba denarja za aplikacijo • neizvedljivost

  8. RAZPOTJE multimedijske spletne aplikacije in orodja šole gospodarske družbe raziskovalne inštitucije višje strokovne šole druge šole B2

  9. REŠITEV JE V VAŠIH ROKAH

  10. Problem in prednost mladih ved • niso širše znane • veliko napačnih predstav • veliko črnogledosti – sodbe na osnovi stereotipov • ni veliko literature, temelječe na evalvacijah • besednjak je treba izumiti … + • zelo hitro se prijemljejo v naprednem okolju • veliko je praznega tržnega prostora • hitra rast znanja …

  11. UČENJE TERJA NAPOR • Učenje je vedno naporno. • Uspeh je užitek – tem večji, čim večji je vloženi napor. Na voljo je veliko sredstev, da pri učenju uživamo, a nobeno ni vsemogočno.

  12. NEUGODNOSTI STARE ŠOLE • Zaradi učenja je treba v šolo. • Učiti se moram takrat, ko mi drugi določijo. • Obseg človeškega znanja, raste, učitelj pa tega ne dohaja. • Nekatera učiteljeva opravila so rutinska, učitelj je obremenjen z administracijo.

  13. KAJ POTREBUJEMO ZA UČENJE? • Učno pot (gradivo, navodila, teste …) • Pri spletnem učenju pretežno s pomočjo računalnika in z uporabo internetnih možnosti. • Učno pomoč (ko se zatakne …) • Pri spletnem učenju je vgrajena v program, lahko pa je na voljo po mailu ali osebno dostopen mentor. • Vzpodbude (vgrajene v učno pot, ali pa jih izvaja oseba – tutor, osebno ali pa preko e-pošte).

  14. VLOGE PEDAGOGOV • Avtor učne poti • Mentor • Tutor • Koordinator spletnega izobraževanja

  15. NA UČENJE OPRTO IZOBRAŽEVANJE SKOZI ČAS 1. GENERACIJA: Učenec dobi pisno gradivo, v šoli izpit. 2. GENERACIJA: Učenec dobi gradivo v pisni obliki, po telefonu na voljo mentor, v šoli izpit. 3. GENERACIJA: Gradivo je bogatejše - učna pot dobi na CD, ali ima e-dostop, pomoč mentorja in tutorja po mailu. 4. GENERACIJA: Gradivo je spletno, kar prinaša izjemno veliko novih možnosti, mentor in tutor opazujeta delo učenca, ves čas je možno upravljanje učenja. 5. GENERACIJA: K 4. generaciji dodamo video komuniciranje. 6. GENERACIJA – VIZIJA: Učenje v virtualni 3-dimenzionalni učilnici z virtualnimi UČNIMI pripomočki

  16. REVOLUCIONARNO? • Ko zmoremo motivirati učenca, • ko zmoremo nadomestiti učitelja, • ko dostop do znanja nima več meja, • ko lahko brez meja komuniciramo brez večjih časovnih zamikov … • Začetek učinkovitega e-learninga leto 1997. • Začetek spletnega učenja …?

  17. KAKO SEM BILA (NE PRAV PRIDNA!)UČENKA NA SPLETNEM SEMINARJU?

  18. TEHNOLOGIJA NAPREDUJE, PSIHOLOŠKE OSNOVE UČENJA OSTAJAJO(Ali smo že vse odkrili?) Za učenje potrebujemo: • jasno bližnjico do znanja • vzpostavljanje in vzdrževanje motivacije • socialne stike • učno pomoč • informacije o delu ustanove • orientacijo med učenjem

  19. UČNA POT + UČNO OKOLJE = SPLETNA UČILNICA didaktično okolje=urniki+ učitelji+merntorji+tutorji +referat+organiziranostšole učna pot = didaktično urejena vsebina + testi + vaje IKT učno okolje =forum +oglasna deska+bela tabla+e-priročniki + e-mail

  20. KAJ JE SPLETNO UČENJE? • Odzivnost učne poti, ki daje povratne informacije, svetuje, statistično spremlja, popravlja napake … • Brezmejnost pri dostopu do znanja • Veliko možnosti za spodbude • Komuniciranje preko foruma v vse možne namene • Ustvarjanje in omogočanje socialnih stikov

  21. S ČIM NAJ SE LAHKO PREDSTAVLJA ŠOLSKO SPLETNO UČENJE?Nekaj idej • Čeprav ne gre brez naporov boste uživali. • Predavatelja ne vidite, a vas skrbno spremlja. • Pogovorimo se o učni vsebini, vaš prispevek bo nagrajen. • Zakaj se ne bi izobraževali, ceneje in po vaše? • Vedno veste, kje ste na poti k izpitu? • Vas skrbi? Vprašajte, klepetajte? • Hodite po učni poti – vsaka vodi na cilj. • Niste sami, nekdo s šole bedi nad vami. • Vse kar vas je odslej motilo v šoli, odpade!

  22. B2 - NAŠ KAPITAL • Ugodna učna klima • Razvite oblike podpore pri učenju (tutorstvo) • Orientiranje k učencu (Kako sprejema posredovano?) • Doseganje visokih učnih rezultatov v ugodni učni klimi • Izvirne rešitve, temelječe na poznavanju procesa učenja in zelo podrobno razdelane nekatere težje vsebine. • Lahkotnost pri posredovanju “težkih” vsebin, ki zahtevajo konvergentno mišljenje (matematične, tehniške … vsebine, učenje o zakonitostih …)

  23. SORODNIKI, PREDHODNIKI in SOPOMENKE SPLETNEGA UČENJA • Učenje na daljavo • Samostojno učenje • E-learning • Učenje z IKT • Asinhrono učenje • Distributed education • Computer mediated learning • Web based education

  24. MODELI ŠOLSKEGA SPLETNEGA IZOBRAŽEVANJA • KLASIČNO • KOMBINIRANO • SPLETNO

  25. ŠOLA, ORGANIZACIJSKA ENOTA ŠOLE, ŠTUDIJSKA SREDIŠČA ŠTUDIJSKO SREDIŠČE (ČE JE DOVOLJ PRIJAV) D 8 TUTOR DOMAČIN ZA VEČ PROGRAMOV MARIBOR TUTOR MB ŠTUDIJSKO SREDIŠČE (ČE JE DOVOLJ PRIJAV) 2 ŠTUDIJSKO SREDIŠČE C 3 TUTOR MB OKOLICA (PREDAVANJA, IZPITI) LJUBLJANA TUTOR DOMAČIN ZA VEČ PROGRAMOV SEDEŽ ŠOLE 4 KOORDINATOR TUTORJEV TUTOR LJUBLJANA ZA VSE PROGRAME 1 B IZPITI (PREDAVANJA, ČE JE 30 PRIJAV) TUTOR DOMAČIN ZA VSE PROGRAME 6 PORTOROŽ ŠTUDIJSKO SREDIŠČE 5 TUTOR PRIMORSKA ŠTUDIJSKO SREDIŠČE (ČE JE DOVOLJ PRIJAV) A

  26. SPLETNA VIŠJA ŠOLA B2 • UČNA POT IN UČNO OKOLJE • IZPITI IN DIPLOME • MENTORJI IN TUTORJI • KLASIČNO IZVEDENI DEL (izbor, organizacija) • PRIPRAVA ŠTUDENTOV • KAMPUS

  27. Modeli po metodah dela

  28. RAZVOJ SPLETNE ŠOLE 1. izvajanje klasičnega in kombiniranega modela, na željo študentov spletnega 2. klasični in kombinirani se zlijeta, šola trži tudi spletnega 3. kombinirani model, spletni ima vse manj klasično izvedenih vsebin

  29. SAMOSTOJNO IN VODENO • SAMOSTOJNO ŠTUDENT NAČRTUJE – POMOČ ŠOLE JE OMEJENA • VODENO NAČRTUJE ŠOLA PO STROKOVNIH KRITERIJIH, POMOČ JE NAČRTOVANA ZAVEZUJOČA ZA UČITELJA, INICIATIVA ŠOLE

  30. UČNA POT • Vsebina z razširitvami, poglobitvami, dodatki in pripomočki • Za orientiranje: testi, odzivi mentorja • Vstavki za vzpostavitev in vzdrževanje motivacije

  31. PRIMER POSTOPKA PRIPRAVE UČNE POTI • Razstavite in ponovno sestavite v 3 – 5 vsebinskih enot • Vsako enoto razstavite v atome in jim določite nivo • Recenzija! • Uredite pot: poskrbite za gorivo, umerite tahograf, asfaltirajte, namestite kažipote poskrbite, da bo prijetna.

  32. KOMUNICIRANJE • elektronska pošta • forumi • oglasna deska(black-, white-) • telefon • osebni stik

  33. UČNI FORUM Sinhrona in asinhrona komunikacija • “klepet” na temo • esejski prispevki

  34. poročilo o delu seminarska naloga esej študij primera poslovno poročilo grafični prikaz računalniški program film ali niz diasov raziskovalni inštrument lepak projektni načrt skica rešitve kritična analiza opis delovnega postopka članek delovni dnevnik rešitev problema Oblike izdelkov pri uporabi učnega foruma (asinhrona komunikacija)primeri

  35. BLA BLA KLUBIN NJEGOVA VLOGA • usmerjanje informiranosti • spoznavanje učne klime • sproščanje napetosti • medsebojna opora in pomoč

  36. PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA • za orientacijo učenca, tutorja in mentorja • za pridobitev DELNE ocene, KT ali pravic • za evalvacijo posameznih predmetov in šole • izpit • diploma

  37. SESTAVINE UČNEGA PROCESA – tutor, za več programov skupaj ves čas študija vživljanje v potrebe in probleme učencev -empatija spremljanje in vrednotenje uspešnosti učenja skrb, da učenec izkorisiti vse svoje potenciale za večjo učinkovitost spoznavanje učnih stilov učečih in odnosov med njimi skrb za dostopnost IKT -podpore tutorjeve naloge promocija e-izobraževanja uveljavljanje učnih potreb pri učencih, njihovih vodjih, kadrovskih službah spoznavanje motivov učencev

  38. i RAZMESTITEV TUTORJEV Organizacijska enota Maribor študijsko središče Jesenice študijsko središče študijsko središče Idrija Fizično mesto serverjev e-šole Ljubljana študijsko središče Organizacijska enota Primorska študijsko središče Metlika študijsko središče

  39. SPLETNI MENTOR= KLASIČNI PREDAVATELJ • učni pomočnik • vodi spletne vaje • ocenjuje znanje • daje navodila za učenje predmeta • postavlja pogoje …

  40. SOCIALNI STIKI • PRISTNI vzpostavljeni kontaktno vzpostavljeni spletno • SIMULIRANI z živo vlogo računalnika

  41. Vzpostavljanje in vzdrževanje socialnih stikov – nekaj možnosti • Neformalna srečanja, spoznavanje. • Nihče ne sme biti dolgo “tiho”. • Ko delajo, naj imajo možnost videti delo drugih in se nanj odzvati. • Spodbujamo konfrontacije in kritiko. • Spodbujamo nastajanje pozitivnih liderjev. • Omogočamo zasebno komunikacijo in pomoč.

  42. Primeri motivatorjev, ki jih lahko vgradimo na učno pot S pomočjo sočloveka? Da, a ne nujno! Informacija, koliko učenja je še do izpita Neoviranost - vse za učenje je na voljo Vsebina naj bo Osmišljena. Estetski videz in barve Kronanje uspehov: napor naj bo nagrajen. Občutek, da lahko brez zadrege karkoli vpraša Motivacijska vprašanja in kvizi Zanimivost vsebine želja ugoditi spoštovanemu predavatelju Predavatelj bo prizadet, če ne bom uspešen. Ugodne informacije o napredku IZVORI MOTIVACIJE Multimedijski dodatki

  43. Primeri motivatorjev, ki jih lahko vgradimo v učno okolje Moč dolžnosti Želja prispevati k uspehu skupine S pomočjo sočloveka. ! Pozitivna reakcija pomembnih drugih - uspeh je opažen Visoka zavzetost šole za uspeh. Dobro počutje ob uspešnem študiju Opozorila in nasveti tutorja Osebna zavzetost predavatelja za uspeh Bližanje preizkusa. IZVORI MOTIVACIJE Častnost uspešnega študenta

  44. Študentova pot od vpisa do diplomeklasični in spletni študij informacija o študiju Pogodba o izobraževanju vpeljava študenta v študij urnik vsebinska vpeljava v študij VPIS informacija o študiju tečaj uporabe IKT urnik Pogodba o izobraževanju vpeljava študenta v študij predavanja in seminarske vaje pristopni pogoji za izpit IZPIT administrativna podpora DIPLOMA laboratorijske vaje predavanja in seminarske vaje tutorjeve naloge velja za klasični študij velja za spletni študij velja za obe obliki študija

More Related