A QUESTÃO DOS GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS NO LETRAMENTO Profa Dra Siumara Aparecida de Lima

1. A QUESTÃO DOS GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS NO LETRAMENTO Profa Dra Siumara Aparecida de Lima UTFPR – Câmpus Ponta Grossa siumara@utfpr.edu.br

2. TÓPICOS PARA REFLEXÕES • A PROPOSTA DOS PARÂMETROS • LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO • ESCRITA E LEITURA • GÊNEROS TEXTUAIS E TIPOS TEXTUAIS (AUTORES) • CARACTERÍSTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS • CARACTERÍSTICAS DOS TIPOS TEXTUAIS • COMO A TEORIA PODE CONTRIBUIR COM A PRÁTICA NOS ANOS INICIAIS

3. Ensinar a escrever textos torna-se uma tarefa muito difícil fora do convívio com textos verdadeiros, com leitores e escritores verdadeiros e com situações de comunicação que os tornem necessários. Fora da escola escrevem-se textos dirigidos a interlocutores de fato. Todo texto pertence a um determinado gênero, com uma forma própria, que se pode aprender. Quando entram na escola, os textos que circulam socialmente cumprem um papel modelizador, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte da atividade intertextual. A diversidade textual que existe fora da escola pode e deve estar a serviço da expansão do conhecimento letrado do aluno. (PCN)

4. LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO • “Não se pode confundir as diversidades de manifestações sociais do letramento com a escrita como tal, pois esta não passaria de uma das formas de letramento, ou seja, o letramento pedagógico.” • “ ... Os letramentos se manifestam como eventos em que a escrita, a compreensão e a interação se acham integralmente imbricadas” Marcuschi (2001, p. 15)

5. ESCRITA E LEITURA • Leitura • Interpretação • Composição • Reestruturação • Reescrita • Refacção

6. GÊNEROS TEXTUAIS E TIPOS TEXTUAIS • Gêneros: • Marcuschi (2005) • telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, ata de reunião de condomínio, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, instruções de uso equipamento, outdoor, relato de inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, e-mail, bate-papo por computador, aulas virtuais, entre outros exemplos • Tipos: • Jean-Michel Adam (1990) • Descrição, narração, argumentação, explicação, diálogo, instrução, injunção

7. CARACTERÍSTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS • De forma geral, o gênero toma como base os critérios a seguir ao ser nomeado (Marcuschi 2009, p.164):1. Forma estrutural: gráfico, rodapé, debate, poema.2. Propósito comunicativo: errata, endereço.3. Conteúdo: nota de compra, resumo de novela.4. Meio de transmissão: telefonema, telegrama, e-mail.5. Papéis dos interlocutores: exame oral, autorização.6. Contexto situacional: conversação, carta pessoal.

8. CARACTERÍSTICAS DOS TIPOS TEXTUAIS • Jean-Michel Adam (1992) apresenta o termo sequencialidade, para mostrar que cada gênero pode ser composto de sequências textuais diferentes.

9. Estrutura sequencial narrativa

10. Estrutura sequencial descritiva

11. Estrutura da sequência argumentativa

12. A sequência conversacional-dialogal

15. GÊNERO TEXTUAL funda-se em critérios externos (sociocomunicativos e discursivos) • TIPOS DE SEQUÊNCIAS TEXTUAIS fundam-se em critérios internos (linguísticos e formais).

16. Exercícios: Leia atentamente os três textos seguintes: • Texto 2: • Drogas x Dirigir • Na campanha contra o uso de bebidas alcoólicas e outras drogas, todos devem participar, a sociedade em geral como também fabricantes e comerciantes. • As estatísticas revelam que a maioria dos acidentes ocorrem porque o condutor está alcoolizado, com taxa de álcool acima do limite permitido por lei [...] • Texto 1

17. Após ter observado as características das sequências explicativa, argumentativa e injuntiva e ter lido os três textos acima, discuta em pequenos grupos e responda: • Que sequência predomina em cada texto? • Considerando a função e intenção de cada texto, justifique o emprego de tais sequências em cada caso

19. O gênero textual é o instrumento de mediação para o ensino

20. Como a teoriapodecontribuir com a práticanosanosiniciais • 1. Leia textos que se apresentam em diferentes gêneros.2. Observe os tipos de sequências textuais recorrentes em determinados gêneros, como e-mails formais ou aqueles escritos de forma bem pessoal.3. Liste os gêneros recorrentes na comunicação eletrônica.4. Mostre os gêneros que mais são utilizados na oralidade e quais são importantes para a escrita5. Indique as diferenças entre os gêneros que se apresentam de forma oral e escrita..6. Crie situações reais em contextos que permitem reproduzir uma situação concreta . Após produza diferentes textos. (kleim, 2009)

21. textos variados sobre leitura em diferentes níveis de ensino http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/indice-fundamental-1.shtml?ensino-fundamental-1.lingua-portuguesa.alfabetizacao-inicial.leitura-pelo-aluno Videos sobre leitura – http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/video-alfabetizacao-profa-acontece-quando-lemos-parte-1-546260.shtml http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/video-alfabetizacao-profa-acontece-quando-lemos-parte-2-546474.shtml E-book - artigo sobre gêneros ns séries iniciais http://www.pucrs.br/edipucrs/leituraecognicao/e_book_2009.html

22. REFERÊNCIAS • ADAM, J.M.Tipos de sequências textuais elementares. Porto Alegre, 1992. MARCUSCHI, L.A. Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação. In: KARWOSKI, A.M., GAYDECZKA, B., BRITO, K.S.Gêneros Textuais: reflexões e ensino. Palmas, Kaygangue, 2005, p.17-33.MARCUSCHI, L.A Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, A.P., MACHADO, A.R. e BEZERRA, M.A.Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, p.19-36MARCUSCHI, L.A.Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2009.

24. Caio percorreu 3000 metros de bicicleta em 30 minutos. Quantos quilômetros (km) ele percorrerá em 1 hora?