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8 ° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X” FOGGIA RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE CLASSI QUINTE

8 ° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X” FOGGIA RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE CLASSI QUINTE. INSEGNANTE GIUSEPPINA di NAPOLI ANNO SCOLASTICO 2009/2010. INCARICHI ATTRIBUITI DAL COLLEGIO DEI DOCENTI. AREA 1. AREA 2. Sostegno al lavoro dei docenti

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8 ° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X” FOGGIA RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE CLASSI QUINTE

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Presentation Transcript

  1. 8° CIRCOLO DIDATTICO “SAN PIO X”FOGGIARELAZIONE FINALEFUNZIONE STRUMENTALECLASSI QUINTE INSEGNANTE GIUSEPPINA di NAPOLI ANNO SCOLASTICO 2009/2010

  2. INCARICHI ATTRIBUITI DAL COLLEGIO DEI DOCENTI AREA 1 AREA 2 Sostegno al lavoro dei docenti Analisi dei bisogni formativi dei colleghi di interclasse. Segnalazione di iniziative dell’extra-scuola (corsi di formazione, convegni) di interesse. Sostegno ai processi di innovazione: proposte di percorsi formativi innovativi, al fine di promuovere eventuali azioni di sostegno e di recupero. Predisposizione e cura della documentazione educativa e della modulistica. Raccordo con il D.S. e con le altre FF.SS. Coordinamento dell'offerta formativa curricolare ed extracurricolare • Coordinamento delle attività del P.O.F. • Coordinamento della progettazione curricolare. • Coordinamento della progettazione extracurricolare. • Valutazione delle attività del P.O.F. • Raccordo con il D.S. e con le altre FF.SS.

  3. AREA 3 AREA 4 Realizzazione di percorsi formativi d’intesa con Enti, Istituzioni esterne e con le famiglie Rapporti con gli EE.LL. e le agenzie formative presenti sul territorio. CCRR, a cura delle classi quarte e quinte. Cura dei rapporti scuola – famiglia. Organizzazione visite didattiche e viaggi d'istruzione. Raccordo con il D.S. e con le altre FF.SS. Interventi e servizi per gli alunni • Individuazione dei bisogni reali e delle attese degli alunni. • Coordinamento e gestione delle attività di continuità a cura  delle classi prime e quinte. • Pianificazione delle attività extracurricolari e rendicontazione. • Coordinamento delle attività di integrazione e recupero. • Raccordo con il D.S. e con le altre FF.SS.

  4. AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 1 Coordinamento dell'offerta formativa curricolare ed extracurricolare • Revisione e aggiornamento dei capitoli del P.O.F. in collaborazione con le altre FF.SS. • Coordinamento delle modalità di stesura dei percorsi di apprendimento, con particolare attenzione alla realizzazione di collegamenti educativi e didattici tra la progettazione curricolare e quella extracurricolare. • Monitoraggio delle attività progettuali extracurricolari, attraverso colloqui periodici con i docenti interessati, al fine di acquisire informazioni circa la regolarità degli interventi, la frequenza degli alunni e il rispetto degli orari. • Valutazione delle attività del P.O.F. mediante l’analisi dei dati relativi ai livelli di apprendimento degli alunni, sistematicamente rilevati e tabulati.

  5. LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: ITALIANO N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

  6. LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: INGLESE N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

  7. LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLECLASSI QUINTE DISCIPLINA: STORIA N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

  8. LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: GEOGRAFIA N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

  9. LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DISCIPLINA: MATEMATICA N. TOT. ALUNNI MONITORATI: 137 IN INGR. E A FINE 1° QUAD.; 136 A FINE 2° QUAD.

  10. AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 2 Sostegno al lavoro dei docenti • Individuazione dei bisogni formativi dei colleghi di interclasse, da cui è emersa la necessità di: • approfondire le conoscenze informatiche (corsi TIC e LIM da realizzare con i fondi della L. 440); • migliorare la gestione degli alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA, di cui ne è affetta il 5% della popolazione scolastica), come da scheda di autodiagnosi - Fondi Strutturali - PON 2010/2011 – Obiettivo Azione B4; • potenziare le competenze metodologiche in Matematica, come da scheda di autodiagnosi - Fondi Strutturali – PON 2010/2011 – Obiettivo Azione B1.

  11. Segnalazione di iniziative dell’extra-scuola di interesse. • Predisposizione della modulistica: • schema per U.d.A.; • griglia di rilevazione dati alunni in ingresso, in itinere e in uscita; • scheda di valutazione aggiornata secondo le nuove disposizioni ministeriali (Decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122, art. 2); • adesioni, autorizzazioni, liberatorie per foto e filmati, comunicazioni varie e questionari-gradimento; • registro progetti extracurricolari (LARSA); • griglia di rilevazione delle COMPETENZE IN USCITA. • Cura di tutta la documentazione prodotta.

  12. AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 3 Interventi e servizi per gli alunni • Individuazione, in collaborazione con i docenti delle classi interessate, dei criteri per il reclutamento degli alunni per i seguenti progetti extracurricolari: • “Le lingue europee: FRANCESE”; • “Le lingue europee: TEDESCO”; • “LARSA” - Laboratorio di Recupero e Sviluppo degli Apprendimenti, destinato a gruppi di alunni delle classi 5^C, 5^D, 5^E e 5^F. • Ricerca, adattamento e predisposizione di Prove Invalsi degli anni precedenti per effettuare simulazioni delle stesse, in vista delle prove ministeriali.

  13. Individuazione dei percorsi PON per l’a.s. 2010/2011, realizzata nel rispetto dei criteri della continuità didattica, della possibilità di ricaduta nelle attività curricolari e del gradimento dell’utenza (per le classi quinte sono stati riconfermati il laboratorio di italiano “PENNA DI FALCO, UN GIORNALE PER RAGAZZI” e il laboratorio di lingua inglese “HALLO FRIENDS” ed è stato aggiunto il laboratorio di potenziamento cognitivo “MIGLIORARE E’ SEMPRE POSSIBILE”). • Promozione e coordinamento delle attività di continuità con le Scuole Secondarie di Primo Grado, che sono state le seguenti: • progetto “LA LINGUA SPAGNOLA NEL MONDO” con la Scuola “G. BOVIO”– classi interessate: tutte le quinte;

  14. - progetto “giocanDO…SI impara”(laboratorio musicale) con la Scuola “G. BOVIO”– classi interessate: tutte le quinte; - progetto “IL FILO DELLE COMPETENZE DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO” con la Scuola “G. BOVIO”– classi interessate: 5^A e 5^B; - progetto “LATINO” con la Scuola “V. ALFIERI”– classi interessate: 5^A e 5^B; • progetto “ VIAGGIO VIRTUALE A PARIGI” con la Scuola “V. ALFIERI”– classi interessate: 5^C e 5^D; • progetto “ IL GIORNALE ON LINE” con la Scuola “V. ALFIERI”– classi interessate: 5^E e 5^F; • progetto “I LIKE ENGLISH” con la Scuola “N. ZINGARELLI”– classi interessate: 5^A, 5^B, 5^C e 5^D;

  15. - progetto “MINIOLIMPIADI INVERNALI” con la Scuola “N. ZINGARELLI”– classi interessate: 5^A e 5^B; - progetto “TESTO GREZZO” con la Scuola “N. ZINGARELLI”– classi interessate: 5^C e 5^D.

  16. AZIONI SVOLTE IN RELAZIONE ALL’AREA 4 Realizzazione di percorsi formativi d’intesa con Enti, Istituzioni esterne e con le famiglie • Segnalazione ai colleghi dell’interclasse di iniziative promosse dagli EE.LL. e dalle agenzie formative. • Contatti con: • l’ASSESSORATO ALLE RISORSE AMBIENTALI e con il LABORATORIO DI EDUCAZIONE AMBIENTALEdella Provincia di Foggia per l’adesione al progetto “CITTA’ E CITTADINANZA”(che infine non è stato realizzato in quanto sono state apportate modifiche circa le modalità e i tempi di svolgimento dello stesso, non confacenti con le esigenze delle classi aderenti); • il FAI per la richiesta di collaborazione al progetto “ADOTTA UNA VIA”; • l’ODA TEATRO - UFFICIO SCUOLA di Foggia per l’adesione al progetto “CINEMA”;

  17. - il CONSULTORIO FAMILIARE n. 1 di Foggia per la realizzazione del progetto “EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ E ALLA SESSUALITA’”,promosso dai docenti delle classi quinte; • la FONDAZIONE MEGAMARK di Trani (BA) per la partecipazione al concorso creativo “CAPA FRESCA – FAI IL RITRATTO DEL TUO FRIGO” (per l’elevato numero di alunni coinvolti è stato vinto un buono di 250,00 euro per l’acquisto di libri presso la libreria Laterza di Bari); • l’ASSESSORATO PUBBLICA ISTRUZIONE, ARTE E SPETTACOLO di Foggia per la partecipazione al concorso “LA PIU’ BELLA LETTERINA DI NATALE”; • i LIONS CLUBS di Foggia per la partecipazione al concorso e alla manifestazione “IL TRICOLORE”; • il MODAVI per l’adesione al progetto “NON CADERE NELLA RETE” rivolto ai genitori degli alunni; - il MOIGE per la realizzazione del progetto “MISSIONE: INFANZIA SICURA!” rivolto agli alunni e ai loro genitori.

  18. Partecipazione agli incontri per il CCRR presso l’Aula Consiliare di Palazzo di Città e presso la sede di Città Educativa. • Coordinamento delle attività del CCRR, in collaborazione con la F.S. delle classi quarte, che si sono così articolate: • 14/10/2009 - elezioni primarie; • dal 19/10/2009 al 26/10/2009 – campagna elettorale; • 28/10/2009 – elezione dei Consiglieri; • 20/11/2009 – insediamento del 3° CCRR; • 27/01/2010 – CCRR (attribuzione delle aree assessorili); • incontri dei ragazzi e dei docenti referenti per svolgere le attività programmate; • 23/03/2010 – CCRR; • dal 19/05/2010 al 26/05/2010 – settimana del CCRR; • 22/05/2010 – volantinaggio; • 24/05/2010 – CCRR (giornata conclusiva delle attività).

  19. Cura dei rapporti Scuola – famiglia attraverso comunicazioni scritte, contatti telefonici e incontri diretti. • Organizzazione e calendarizzazione delle seguenti visite guidate: • visita all’AZIENDA DEL GIUDICE di Termoli 16/11/2009 – classi 5^C e 5^D 23/11/2009 – classi 5^E e 5^F; • visita alla LIBRERIA “EDICOLÈ” di Foggia 01/12/2009 – classi 5^E e 5^F 03/12/2009 - classi 5^A e 5^B; • Visita alla BIBLIOTECA DEI RAGAZZI della Provincia di Foggia 10/05/2010 – classe 5^ A 12/05/2010 – classe 5^D 14/05/2010 – classe 5^ B 17/05/2010 – classe 5^C 18/05/2010 – classe 5^ F 31/05/2010 – classe 5^E.

  20. Contatti con società cooperative di servizi turistici, educativi e ambientali e con esercizi privati per l’organizzazione dei seguenti itinerari: • viaggio d’istruzione a PUTIGNANO e ALBEROBELLO 09/02/2010 – classi 5^E e 5^F; • viaggio d’istruzione a CASTEL DEL MONTE e ANDRIA 02/03/2010 – classi 5^C e 5^D; • viaggio d’istruzione a FASANO e alle GROTTE DI CASTELLANA 08/04/2010 – classi 5^A e 5^B.

  21. RACCORDO CON LE ALTRE FF.SS., CON IL D.S. E CON IL DSGA Le azioni relative a ciascuna area d’intervento sono state svolte nel pieno rispetto dei principi della trasparenza e della lealtà, operando in stretta sinergia sia con i colleghi dell’interclasse di appartenenza sia con le altre Figure di Sistema e mirando sempre a una crescita culturale individuale e di gruppo, nonché al miglioramento della qualità della nostra Scuola. Sistematico è stato il rapporto con il D.S., finalizzato alla condivisione di iniziative e decisioni da intraprendere e alla rendicontazione del lavoro effettuato. Non sono mancati, inoltre, i raccordi con il DSGA, indispensabili per la predispozione di spazi e strumenti multimediali.

  22. PROSPETTO DI SINTESI PUNTI DI FORZA • Ampia offerta formativa. • Progettazione integrata. • Utenza disponibile ad accogliere proposte innovative e a collaborare. • Docenti professionalmente qualificati. • Raccordo sistematico tra le FF.SS. • Buona visibilità della Scuola. PUNTI DI DEBOLEZZA • L’adesione a progetti di continuità che prevedono un numero esiguo di ore di lezione, in quanto non determinano una ricaduta incisiva sugli alunni, sebbene offrano input positivi agli stessi. • Mancanza di rispetto dell’orario d’ingresso a scuola da parte dell’utenza. • Spazi non sempre funzionali agli scopi. • Limitata partecipazione dei docenti e dei genitori ad opportunità formative offerte dalla Scuola. • Eccessivo carico di lavoro burocratico per i docenti.

  23. CONCLUSIONI L’incarico che mi è stato conferito ha comportato l’impiego di numerose ore di lavoro, oltre a quelle di servizio, e non pochi momenti di stanchezza, tuttavia mi ha dato l’opportunità di accrescere la mia autostima, constatando gli esiti positivi delle azioni via via intraprese, e di scoprire attitudini che non credevo di possedere, come quella per le pubbliche relazioni. Consapevole del fatto che ogni cosa è sempre suscettibile di miglioramento, ritengo, comunque, di aver operato con impegno e precisione e spero di non aver deluso le aspettative del Collegio Docenti. GRAZIE PER L’ATTENZIONE Foggia, 28/06/2010 Giuseppina di Napoli

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