GUIDE CPS PULSE MODES RYTHME PROPRE ET DEVOIRS Pour WINDOWS et MAC

1. GUIDE CPS PULSE MODES RYTHME PROPRE ET DEVOIRS Pour WINDOWS et MAC

2. SOMMAIRE INTRODUCTION 3 CREER UNE CLE DE CORRECTION 4 - 8 MODIFIER UNE QUESTION DANS UNE EVALUATION 9 EXEMPLE D’EVALUATION 10 - 11 LE MODE RYTHME PROPRE : IMPROMPTU 12 - 17 DEMARRER UNE SESSION RYTHME PROPRE 13 - 15 ANALYSE DES RESULTATS 16 - 17 LE MODE DEVOIRS: IMPROMPTU 18 - 24 FAIRE UN TRAVAIL EN MODE DEVOIR 18 - 19 COLLECTER LES REPONSES EN MODE DEVOIRS 20 - 22 ANALYSE DES RESULTATS 23- 24 SUPPORT ET CONTACTS 25

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4. CREER UNE CLE DE CORRECTION 1/ 5 Une Clé de correction permet de paramétrer les bonnes réponses d’une ou plusieurs versions d’une évaluation. La Clé de correction sert tant pour le mode Rythme Propre que le mode Devoirs. Au moment de créer une Clé de correction, pensez à vous munir d’un exemplaire papier de votre évaluation, de préférence avec les bonnes réponses d’indiquées. Vous devez paramétrer les Clés de correction avant de soumettre l’évaluation aux élèves. 1. Commencez par cliquer sur GERER MES DONNEES dans le menu du logiciel Interwrite Response. 2. Cliquez sur CLE DE CORRECTION. 3. Cliquez sur NOUVELLE CLE DE CORRECTION 4

5. CREER UNE CLE DE CORRECTION 2/ 5 4. L’Assistant Nouvelle clé de correction s’ouvre. Inscrivez le Nom de la clé de correction. (USA1 correspond a l’exemple d’évaluation Versions A et B en page 10 et 11.) 5. Changez le Nombre d’évaluations à 2. Cette fonction permet de créer plusieurs versions d’une clé de correction. Cliquez SUIVANT pour continuer. 5

6. CREER UNE CLE DE CORRECTION 3/ 5 6. La fenêtre Entrer les informations sur l’évaluation apparait. 6

7. CREER UNE CLE DE CORRECTION 4/ 5 • 7. Entrez les informations sur l’évaluation. • N°d’évaluation : Chaque évaluation est numérotée pour permettre à l’élève de spécifier la version de l’évaluation qu’il passe. • Type de question: Sélectionnez le type de question à partir de la liste déroulante. Série de réponses, Choix multiple, Numérique, Réponse courte, Enquête, Vrai/Faux. • Points : Indiquez le nombre de points que vaut la question. • Type de proposition : Pour les questions à choix multiple, les série de réponses et les enquêtes, il est possible de choisir entre des chiffres et des lettres. Vous pouvez choisir parmi 5 lettres et 10 chiffres. • Spécifiez la réponse correcte. 8. Cliquez sur Enregistrer. La question sera listée dans la cadre dans le bas de la fenêtre Entrer les informations sur l’évaluation. 7

8. CREER UNE CLE DE CORRECTION 5/ 5 9. Une fois toutes les questions entrées dans ce numéro d’évaluation, cliquez sur Suivant et recommencez l’opération dans le numéro d’évaluation suivant. 10. Une fois que vous avez terminé de paramétrer vos questions dans les différents numéros d’évaluation, la fenêtre Confirmer apparait. Cliquez sur Terminer une fois que vous avez vérifié vos entrées. 8

9. MODIFIER UNE QUESTION DANS UNE EVALUATION 1. Dans la partie Gérer mes données du logiciel Interwrite Response, cliquez sur Clés de correction. 2. Double cliquez sur la question que vous souhaitez modifier. La fenêtre Modifier l’évaluation apparait. 3. Sélectionnez le numéro de l’évaluation que vous souhaitez modifier et cliquez sur OK. 4. Sélectionnez la question que vous souhaitez modifier. Les questions sont listées dans la partie basse de la fenêtre Entrer les informations sur l’évaluation. 5. Opérez les modifications souhaitées puis appuyez sur Enregistrer. 6. Cliquez sur Ajouter afin de basculer du mode Editer au mode Ajouter, cela vous permet d’ajouter une question. 7. Cliquez sur Supprimer pour supprimer une question, cliquez sur OK pour revenir au menu précédent. 9

10. EXEMPLE D’EVALUATION 1/2 Test USA VERSION A (Les réponses correctes sont marquées d’une *) 1. Combien y a-t-il de rayures sur le drapeau des USA ? A. 10 B. 13* C. 50 2. En quelle année la Constitution a-t-elle été écrite ? A. 1776 B. 1787* C. 1876 D. 1812 3. Parmi ces droits, lequel est écrit dans le premier amendement ? A. La liberté de la Presse* B. Le droit au port d’arme C. Le droit au bonheur 4. Combien de cours suprême de justice existe-t-il ? Réponse numérique = 9* 5. Les 10 premiers amendements de la Constitution se nomment « Le Préambule » : VRAI FAUX* 6. Quand la déclaration d’indépendance a-t-elle été adoptée ? A. Le 4 Juillet 1776* B. Le 4 Juillet 1787 C. Le 4 Juillet 1812 10

11. EXEMPLE D’EVALUATION 2/2 Test USA VERSION B (Les réponses correctes sont marquées d’une *) 1. Quand la déclaration d’indépendance a-t-elle été adoptée ? A. Le 4 Juillet 1776* B. Le 4 Juillet 1787 C. Le 4 Juillet 1812 2. Combien de cours suprême de justice existe-t-il ? Réponse numérique = 9* 3. En quelle année la Constitution a-t-elle été écrite ? A. 1776 B. 1787* C. 1876 D. 1812 4. Combien y a-t-il de rayures sur le drapeau des USA ? A. 10 B. 13* C. 50 5. Les 10 premiers amendements de la Constitution se nomment « Le Préambule » : VRAI FAUX* 6. Parmi ces droits, lequel est écrit dans le premier amendement ? A. La liberté de la Presse* B. Le droit au port d’arme C. Le droit au bonheur 11

12. LE MODE RYTHME PROPRE : IMPROMPTU Le mode Rythme Propre permet à chaque élève de répondre à des questions à son propre rythme. Le mode Rythme Propre peut être utilisé en supplément d’une évaluation papier ou de tout type de support matériel. Il vous est possible de créer des Clés de correction dans le logiciel Interwrite Response, de distribuer aux élèves une ou plusieurs versions de l’évaluation papier, puis de collecter leurs réponses afin de leur attribuer rapidement une note. 12

13. DEMARRER UNE SESSION RYTHME PROPRE 1/3 1. Cliquez sur Collecter les réponses à partir de la fenêtre principale. 2. La fenêtre Collecter les réponses apparait. Si vous le souhaitez, entrez un Nom de la session. 3. Sélectionnez le Cours créé précédemment. 4. Sélectionnez la Matière/Section si nécessaire. 5. Sélectionnez Rythme propre dans le Type de session. 6. Sélectionnez la Clé de correction USA1 faite à l’étape précédente. 7. Sélectionnez Impromptu comme Type de leçon. 8. Cliquez sur OK pour valider ces paramètres. 13

14. DEMARRER UNE SESSION RYTHME PROPRE 2/3 9. Les Options du mode Impromptu apparaissent. La plupart de ces champs peuvent être ignorés quand vous êtes en mode Rythme propre avec une clé de correction. La seule option recommandée pour ce mode est le Temporisateur. Indiquez le temps dont les élèves disposeront pour passer l’évaluation. 10. La barre d’outil de session apparait vous donnant le canal Radio Fréquence nécessaire pour joindre la classe. 11. Démarrez les boitiers CPS Pulse et entrez le nom du canal. Remarque: si la liste de présence officielle est déjà créée (cf. Guide de démarrage CPS PULSE), les boitiers se connectent automatiquement. 14

15. DEMARRER UNE SESSION RYTHME PROPRE 3/3 12. Appuyez sur Démarrer/interrompre la question. 13. Une fois que les élèves ont joint la session, dans le cas où ils travaillent sur plusieurs versions d’une même évaluation, ils leur faut spécifier le numéro de celle-ci et valider en appuyant sur Entrer. (Ici 1 et 2 correspondant aux versions A et B de l’évaluation spécifiées au point 4 de « Créer une Clé de correction » en page 5.) 14. Pour valider sa réponse, l’élève doit appuyer sur Entrer. 15. Une fois que l’élève à donné ses réponses, cliquez sur Terminer la session dans la barre d’outils de collecte des réponses. 15

16. LE MODE RYTHME PROPRE : ANALYSE DES RESULTATS 1/2 1. Pour analyser les résultats de votre classe en mode Rythme Propre, Cliquez sur Gérer mes données dans le menu principal du logiciel. Sélectionnez votre Cours. Cliquez ensuite sur l’onglet Session. 2. Les différents Type de Sessions apparaissent. Nous pouvons voir ici que la moyenne de la classe est de 91.67%. Pour analyser ce résultat double-cliquez sur la session correspondant au type de session Rythme Propre. Une fenêtre apparait. 16

17. LE MODE RYTHME PROPRE : ANALYSE DES RESULTATS 2/2 3. Cette fenêtre nous indique par exemple qu’à la question 6, si l’élève John à donné une réponse correcte en répondant A en version du test A, la réponse B de l’élève Eric n’est pas correcte en version du test B (N°de clé 1 et 2) 17

18. LE MODE DEVOIRS: IMPROMPTU Le Mode Devoirs permet aux l’élèves d’utiliser leur boitier à la maison pour enregistrer leurs réponses à une évaluation papier. Cette fonction peut aussi être utilisée lors d’une sortie pour collecter les réponses de questions posées à l’oral. Les données entrées sont enregistrées dans la mémoire du CPS Pulse et peuvent être téléchargées dans le logiciel Response à un moment opportun. FAIRE UN TRAVAIL EN MODE DEVOIR 1/2 1. Démarrez le boitier CPS PULSE. 2. Le boitier recherche le canal Radio Fréquence et vous demande de joindre une classe. 3. Appuyez sur le bouton Menu, déplacez vous à l’aide des flèches jusqu’à la fenêtre « Homework », appuyez sur Entrer. 18

19. FAIRE UN TRAVAIL EN MODE DEVOIR 2/2 4. Grâce aux flèches, sélectionnez un emplacement pour récolter vos réponses (par exemple l’emplacement « 1 » parmi les quatre emplacements possible. Appuyez sur Entrer. 5. Entrez votre Nom. Appuyez sur Entrer. 6. Vous avez la possibilité soit d’éditer, c’est-à-dire de modifier, des réponses déjà entrées auparavant (Edit), soit d’entrer des nouvelles réponses (New). Utilisez les flèches puis appuyez sur Entrer. Si vous sélectionnez New, le CPS Pulse vous demande si oui (Yes) ou non (No) vous souhaitez effacer le devoir précédent. Utilisez les flèches puis appuyez sur Entrer. 7. Spécifiez le numéro de l’évaluation. (Ici 1 et 2 correspondant aux versions A et B de l’évaluation spécifiées au point 4 de « Créer une Clé de correction » en page 5.). Appuyez sur Entrer. 8. Entrez vos réponses et appuyez sur Entrer. Utilisez les flèches pour passer d’une question à une autre. Utilisez le bouton pour basculer du mode d’écriture Alpha au Numérique. 9. Une fois l’évaluation terminée, éteindre les CPS Pulse. Toutes les réponses sont enregistrées et pourront être téléchargées ultérieurement. 19

20. COLLECTER LES REPONSES EN MODE DEVOIRS 1/3 1. Cliquez sur Collecter les réponses à partir de la fenêtre principale. 2. La fenêtre Collecter les réponses apparait. Si vous le souhaitez, entrez un Nom de la session. 3. Sélectionnez le Cours créé précédemment. 4. Sélectionnez la Matière/Section si nécessaire. 5. Sélectionnez Devoirs dans le Type de session. 6. Sélectionnez la Clé de correction USA1 faite à l’étape précédente. 7. Sélectionnez Impromptu comme Type de leçon. 8. Cliquez sur OK pour valider ces paramètres. 20

21. COLLECTER LES REPONSES EN MODE DEVOIRS 2/3 9. Les Options du mode Impromptu apparaissent. La plupart de ces champs peuvent être ignorés quand vous êtes en mode Devoirs avec une clé de correction. La seule option recommandée pour ce mode est le Temporisateur. Indiquez le temps dont les élèves disposeront pour passer l’évaluation. 10. La barre d’outil de session apparait vous donnant le canal Radio Fréquence nécessaire pour joindre la classe. 11. Démarrez les boitiers CPS Pulse et entrez le nom du canal. Remarque: si la liste de présence officielle est déjà créée (cf. Guide de démarrage CPS PULSE), les boitiers se connectent automatiquement. 21

22. COLLECTER LES REPONSES EN MODE DEVOIRS 3/3 12. Appuyez sur Démarrer/interrompre la question. 13. Une fois que les élèves ont joint la session, sélectionnez l’emplacement dans lequel vous avez enregistré vos réponses et appuyez sur Entrer. (Ici l’emplacement « 1 » correspondant à celui choisi en page 14 point #13) 14. Une fois que les réponses sont téléchargées dans le logiciel vous pouvez éteindre les CPS Pulse. (ici « 12 » correspond aux 6 réponses des questions des 2 évaluations versions A et B.) 22

23. LE MODE DEVOIRS: ANALYSE DES RESULTATS 1/2 1. Pour analyser les résultats de votre classe en mode Rythme Propre, Cliquez sur Gérer mes données dans le menu principal du logiciel. Sélectionnez votre Cours. Cliquez ensuite sur l’onglet Session. 2. Les différents Type de Sessions apparaissent. Nous pouvons voir ici que la moyenne de la classe est de 83.33%. Pour analyser ce résultat double-cliquez sur la session correspondant au type de session Devoirs. Une fenêtre apparait. 23

24. LE MODE DEVOIRS: ANALYSE DES RESULTATS 2/2 3. Cette fenêtre nous indique qu’à la question 1, l’élève John à donné une réponse correcte en répondant A en version du test A, et l’élève Eric à donné une réponse correcte en répondant B en version du test B. (N°de clé 1 et 2) 24

25. SUPPORT ET CONTACTS Pour plus d’informations consultez notre page internet « Guides eInstruction » à partir de l’adresse ci-dessous : http://www.einstruction.fr/support_downloads/guide.php Numéro de téléphone eInstruction EMEA : +33 (0) 1 58 31 10 60. Numéro de téléphone du support technique : +33 (0) 1 58 31 10 65 emea.support@einstruction.com 25

26. AIDER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR DEMARCHE EDUCATIVE QUOTIDIENNE.