1 / 15

Universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse

Universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse. UHnett-Vest 12.03.2012 Gerd Bjørke. Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk. Etablert 14. mars 2011 Sammenslutning av UHped-einingar ved universitet og høgskolar 17 institusjonar med – 8 universitet, 9 høgskolar

Télécharger la présentation

Universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse UHnett-Vest 12.03.2012 Gerd Bjørke

  2. Norsk nettverk for universitets- og høgskolepedagogikk • Etablert 14. mars 2011 • Sammenslutning av UHped-einingar ved universitet og høgskolar • 17 institusjonar med – 8 universitet, 9 høgskolar • UHped-einingar ved 7 universitet og 2 høgskolar • Ca 50 personmedlemmer (tilsette som arbeider med UHped)

  3. Krav til pedagogisk basiskompetanse • ”…. I stillinger hvor det stilles krav om pedagogiske kvalifikasjoner, skal det foretas en særskilt vurdering av om søkerne oppfyller disse”. • Universitets- og høgskolelova av 1. 4. 2005, § 6-3 • ”Dokumentert relevant praktisk-pedagogisk kompetanse på grunnlag av utdanning eller undervisning og veiledning”. • Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger, av 9. 2. 2006, § 1-2 (2) mmm

  4. Utfyllande reglar ved institusjonane – tilleggskrav om tidsrammer (innan 2-3 år)

  5. Andre tilleggskrav • Gjennomgått kurs i pedagogisk basiskompetanse – eksempelvis ved NTNU, UiO, HiOA, HSH, HiØ • Innlevert godkjent pedagogisk mappe (teaching portfolio) • Anna pedagogisk utdanning (UiO) • Kurs i universitetspedagogikk ved andre institusjonar • PPU for vidaregåande skole eller ungdomstrinnet • Eksamen i pedagogikk på grunnfagsnivå eller høgre • Lærarutdanning

  6. Fritak frå krav om pedagogisk basiskompetanse (UiO) • Ved stilling som hovudsakleg omfattar forskingsarbeid • Ved korttidsengasjement • Ved kort tid til pensjonsalder (< 5 år) • Ved språkproblem • Ved arbeidsstad/-periodar som er ”uforenlig” med ordinære kursopplegg • Ved andre ”tvingende omstendigheter”

  7. 17 institusjonar har eigne UHped-opplegg

  8. UHped-opplegg, forts.

  9. Institusjonssamarbeid

  10. Modellar • Modulbaserte opplegg • Samlingsbaserte opplegg • Nettbaserte opplegg • Nettstøtta opplegg • Dagssamlingar (6-dagars kurs) • Studieprogram (60 sp)

  11. Innhaldskomponentar • Tradisjonar for læring, kunnskap og undervisning • Undervisnings- og læringsformer • Veiledning og tilbakemelding til studentar • Kollegaveiledning • Planarbeid, kvalitetsrammeverk og utdanningspolitiske føringar • eLæring

  12. Universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse – er å kunne • Planlegge og gjennomføre undervisning og veiledning på en måte som fremmer studenters læring – individuelt og i samarbeid med andre • Anvende begreper, modeller og teori som har relevans for læring i høgre utdanning • Begrunne eget lærings- og kunnkspassyn relatert til pedagogisk teori • Velge og begrunne hensiktsmessige læringsaktiviteter, undervisnings- og vurderingsmetoder i forhold til faglige mål og undervisningsprogram

  13. UHpedagogisk basiskompetanse, forts. • Vurdere og dokumentere resultater fra egen undervisning og veiledning • Bruke tilbakemelding fra studenter og kolleger til å utvikle undervisning • Analysere og videreutvikle emne- og programplaner • Kjenne til aktuelle styringsdokument knyttet til undervisning i høgre utdanning

  14. Krav ut over basiskompetanse? • Påbyggingsmodular? • Ajourføring? • Den kontinuerlege pedagogiske diskusjonen i fagmiljøet? • Fagdagar, seminar etc

  15. Korleis styrke pedagogisk basiskompetanse ved UH-institusjonar? • Presisere regelverket? • Krav til sakkunnige utval? • Institusjonelle oppfølgingsrutinar? • Vidareutvikle, kvalitetssikre og marknadsføre kvalifikasjonstilboda? • Institusjonelt ansvar å etablere kvalifikasjonstilbod? • Skape UH-pedagogiske miljø ved institusjonane?

More Related