1 / 12

MAG

MAG. M egelőzés. A lkalmazkodás. G ondoskodás. Készítette: Fidler Mária NKI Babay József Általános Iskola és Sportiskola. MAG. MÁTRIX CELLA:. I nterakció - K apcsolat. I nterakció - K apcsolat. MAG. A pedagógus és a tanulók közötti interakció szerepe

miracle
Télécharger la présentation

MAG

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MAG Megelőzés Alkalmazkodás Gondoskodás Készítette: Fidler Mária NKI Babay József Általános Iskola és Sportiskola

  2. MAG MÁTRIX CELLA: Interakció -Kapcsolat

  3. Interakció -Kapcsolat MAG • A pedagógus és a tanulók közötti interakció szerepe Tanítás során és a mindennapi környezetben • Meghatározza a csoport hangulatát • Befolyásolja, kifejlődik-e a kapcsolat, kötődés érzése • Tanítás, mint interaktív folyamat Befolyásolja a másik viselkedését Pedagógus elvárásai  tanulók teljesítménye, motiváltsága • Milyen a jó interakció? Javaslatok

  4. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK: Minden tanulót tisztelettel kezeljünk. Tartsunk fenn szemkontaktust! A kommunikáció iránya legyen megfordítható. MEGFORDÍTHATÓSÁG helyzetorientált kommunikáció pedagógus  gyerekek „Még mindig nem érted!”  „Ez az összeadás nehéz.”

  5. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK: Mindig hallgassuk meg a gyerekeket! Fogadjuk el kezdeményezéseiket! Mutassunk érdeklődést! ÉRDEKLŐDÉS Tanulók kívánságai, érdekei  számításba veszi azokat. Hogyan végeznek el egy feladatot  tudatában van a mindennapi dolgoknak.

  6. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK:  Dicsérjük a gyerek viselkedését! Akkor is, ha hétköznapi dologról van szó! Figyeljünk arra, hogy a gyerekek soha ne adják fel, és soha ne szégyenülhessenek meg! Dicsérjük nyilvánosan, hogy mindenki hallja, de a hibákat csak az érintettel közöljük! HELYTELENÍTÉS KIFEJEZÉSE Helyzetre: Személyére: „De ügyetlen voltál, már megint kiöntötted a vizet!” „Víz van a padon. Légy szíves töröld fel!”

  7. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK:  Mutassuk ki az érzéseinket! • Beszéljünk nyíltan a diákokkal az osztály hangulatáról, az osztályon belüli érintkezésről! Ezt akkor se mulasszuk el, ha éppen nem jól mennek a dolgok. AZ ÉRZÉSEK KIMUTATÁSA harag, szomorúság, elérzékenyülés… érzelmek kezelése szomorú, boldog, rosszkedvű…  pedagógus érzelmei

  8. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK : Ösztönözzük a gyerekeket a közös munkára! Hagyjuk, hogy a gyerekek egymásnak magyarázzanak el dolgokat! Vegyük figyelembe azt, amit a gyerek mond! EMPÁTIA gyerek nézőpontjából szemlél  erősödik a kapcsolat

  9. Interakció-Kapcsolat MAG JAVASLATOK: Ösztönözzük a gyerekeket arra, hogy bízzanak egymásban! Bátorítsuk a tanulókat!  Részesítsük a gyereket személyes figyelemben! Légy Önmagad! Én ILYEN vagyok ELFOGADTOK Ez egy OLYAN hely

  10. Interakció-Kapcsolat MAG Gondoskodjunk arról, hogy a tanulók könnyen beszélhessenek a pedagógussal! ADAPTÍV OKTATÁS adaptív pedagógus • aktívan figyel a gyerekekre • személyes kapcsolatban áll • képes együttgondolkodni • rendelkezésre áll

  11. Interakció- Kapcsolat MAG pedagógus – adaptív jegyek kihasználatlan helyzetekoka: lehetőségekkeresése elég idő szánjunk elég időt a „gyerekkapcsolat”-ra tanulmányi eredmény

  12. Köszönöm a figyelmet!

More Related