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MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS TERRESTRES

MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS TERRESTRES. NO ENSEÑEMOS RAZONAMIENTO ENSEÑEMOS A RAZONAR y A CONCIENCIAR AL SER PROFA Itzia Nieves Blasini Junio 4 al 15 2012. Objetivos. Objetivos.

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MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS TERRESTRES

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  1. MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS TERRESTRES NO ENSEÑEMOS RAZONAMIENTO ENSEÑEMOS A RAZONAR y A CONCIENCIAR AL SER PROFA Itzia Nieves Blasini Junio 4 al 15 2012

  2. Objetivos Objetivos • Preparar actividades pedagógicas sobre diferentes temas en Ciencias Terrestres para uso en la sala de clase. • Aplicar los conceptos aprendidos y los materiales eductivos recibidos durante el proyecto. • Crear una colección de actividades Pedagógicas para la Enseñanza de las Ciencias Terrestres en Puerto Rico.

  3. Definición DEFINICION Son todos aquellos instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza/aprendizaje y en su evaluación. En esta definición se incluyen desde los tradicionales libros de texto hasta los más modernos medios tecnológicos

  4. DEFINICION • Es cualquier material utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

  5. MATERIALES DIDACTICOS • Son aquellos recursos educativos que han sido creados con una intencionalidad didáctica, sirven como medio para motivar y reforzar los aprendizajes. Ejemplo: Textos, tableros didácticos.

  6. Clasificación CLASIFICACION • Según los diferentes ámbitos de intervención: Relacionados con el sistema educativo Ligados a propuestas de planificación Situados en el ámbito del aula • Según su intencionalidad o función.- Materiales para orientar, ejemplificar, ilustrar, divulgar,…

  7. TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS NUEVAS TECNOLOGIAS MATERIALES AUDIOVISUALES MATERIALES CONVENCIONALES

  8. MATERIALES CONVENCIONALES • IMPRESOS • Textos • Fotocopias • Periódicos • Documentos • Libros de Texto • TABLEROS DIDACTICOS • Pizarra • MANIPULATIVOS • Recortables • Cartulinas • Diferentes tipos de papel *texturas • DE LABORATORIO • Kit de Biología • Kit de física • Kit de Química • JUEGOS • Arquitecturas • Juegos activos • Juegos pasivos • Juegos de integración con otras materias

  9. MATERIALES AUDIOVISUALES • IMÁGENES FIJAS PROYECTABLES • Diapositivas • Fotografías • gráficos • MATERIALES SONOROS • Casetes • Discos • Programas de radio • DVD • AUDIOVISUALES • Montajes • Películas • Videos • Programas de TV

  10. NUEVAS TECNOLOGIAS • PROGRAMAS INFORMATICOS • EDUCATIVOD • Videojuegos • Lenguajes de autor • Actividades de aprendizaje • Presentaciones multimedia • Enciclopedias • Animaciones • Simulaciones interactivas TV Y VIDEOS INTERACTIVOS • SERVICIOS TELEMATICOS • Páginas web • Weblogs • Tours virtuales • Webquest • Cazas del tesoro • Correo electrónico • Chats • Foros • Unidades didácticas • Cursos on-line

  11. IMPORTANCIA MOTIVAN EL APRENDIZAJE ECONOMIZAN TIEMPO APROXIMAN AL ALUMNO A LA REALIDAD DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR

  12. Diseño de materiales Diseño de Materiales • Para garantizar una racional elección de los materiales se sugiere tener en cuenta los siguientes criterios: Objetivos perseguidos Características de los destinatarios Recursos disponibles Cobertura geográfica y poblacional Duración

  13. Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la enseñanza y la evaluación: Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la enseñanza y la evaluación: • Centro para el Aprendizaje Basado en Problemas de la Academia de Matemáticas y Ciencias de Illinois (Center for Problem Based Learning, Illinois Mathematics and Science Academy) http://www.imsa.edu/team/cpbl/ • Problem-Based Learning (Aprendizaje Basado en Problemas y Casos) University of Delaware http://www.udel.edu/pbl/ • Science Fair Project • www.rossarts.org • www.ScienceStuff.com

  14. Rubrics (Evaluación mediante rúbricas) • http://school.discovery.com/schrockguide/assess.html • http://www.phschool.com/professional_development/assessment/ • http://www.teachervision.fen.com/lesson-plans/lesson-4523.html • Porfolios (Portafolios) • http://www.essdack.org/port/example1.html • http://www.mehs.educ.state.ak.us/portfolios/portfolio.html • http://www.ed.gov/pubs/OR/ConsumerGuides/classuse.html

  15. Conclusiones Conclusión Los materiales curriculares no pueden sustituir la actividad constructiva del profesor ni de los alumnos, pero es un recurso importantísimo, que bien utilizado potencia el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma formal e informal. Una tarea básica del docente es estar al día en los materiales y tener criterios para analizarlos. Por tanto es un deber moral y legal prestar especial atención al material brindado con el fin de afianzar de forma significativa el conocimiento.

  16. PRODUCTO DE EXCELENCIA Y CALIDAD Vamos A trabajar

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