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TESI DI LAUREA TRIENNALE corso di laurea in comunicazione innovazione e multimedialità

TESI DI LAUREA TRIENNALE corso di laurea in comunicazione innovazione e multimedialità. SVILUPPO DI PERCORSI DI INTEGRAZIONE MULTICULTURALE ATTRAVERSO LO SPORT Di Alessandro Pisati Relatore : Professor Mario Dossoni Correlatore : Professor Fabio Muzzio.

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TESI DI LAUREA TRIENNALE corso di laurea in comunicazione innovazione e multimedialità

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  1. TESI DI LAUREA TRIENNALE corso di laurea in comunicazione innovazione e multimedialità SVILUPPO DI PERCORSI DI INTEGRAZIONE MULTICULTURALE ATTRAVERSO LO SPORT Di Alessandro Pisati Relatore : Professor Mario Dossoni Correlatore : Professor Fabio Muzzio

  2. I FONDAMENTI DELLO SPORT MULTICULTURALE • DEFINIZIONE DI SPORT Sport unica parola che non conosce traduzioni (uguale in tutte le lingue) Sport è un insieme di attività complesse, comprensive di sforzo fisico e mentale, finalizzate ad un raggiungimento di un risultato, con regole conosciute da ogni partecipante a tale attività agonistica “Sport è qualsiasi forma di attività fisica che contribuisce alla forma fisica, al benessere mentale e all’ interazione sociale” (UN inter-agency task force on sport for development and peace, 2003)

  3. NAZIONI UNITE riguarda la partecipazione, la inclusione, la cittadinanza, unisce gli individui e le comunità: dai campi per i rifugiati alle slum, dalle zone di guerra alle periferie violente UNOSDP fondato su questi principi (Wilfried Lemke segretario progetto) Sport come mezzo di mediazione, ad esempio, tra Israele e Palestina (conferenza sport as a mediator between cultures, 2012) COMUNITA’ EUROPEA compilazione “Carta Europea dello Sport”(2001), ratificato messaggio positivo sport sport come mezzo sociale per combattere la povertà, funzione sociale e educativa UE riconosce attività sportiva come valido supporto educativo per integrazione sociale, parità tra sessi e comunicazione interculturale partecipare ad uno sport contribuisce all’inclusione nella società di riferimento, cioè partecipazione alla vita sociale della comunità (European Conference on local sports partecipation, Belgium 2012) IL SIGNIFICATO E IL VALORE DELLO SPORT

  4. MULTICULTURALISMO • Storia umanità caratterizzata da movimento e continua creazione di reti e intrecci tra persone provenienti da diversi contesti geograficiViviamo oggi una fase di mondializzazione, da una parte cultura occidentale contrapposta a rivendicazione identitarie: multiculturalismo dunque coabitazione tra diversi gruppi linguistici,culturali,religiosi che vivono nel medesimo territorio

  5. INTERCULTURA • Si innesca quindi un processo di estensione dei confini della democrazia attraverso una cultura della partecipazione basata sul riconoscimento delle differenzeLo sport si inserisce in questo contesto come metodo di integrazione consapevolezza trasformazioni sociali e creazione nuovo protagonismo tra soggetti anche tramite valori pratiche sportive

  6. SPORT E SVILUPPO ECONOMICO E SOCIALE • Ha una valenza pedagogica perchè capace di trasmettere “tutte le regole fondamentali della vita sociale” • Portatore di valori educativi come tolleranza spirito di squadra e lealtà (ONU, Anno internazionale Sport e Ed. Fisica 2005) • Può essere utilizzato per prevenire ed affrontare numerose situazioni socio-economiche, poiché strumento a basso costo per ridurre spese pubbliche associate a sviluppo • Sport sempre più impiegato nella promozione della salute, prevenzione malattie, incrementare istruzione e sviluppo dei giovani, nel favorire uguaglianza di genere, prevenzione conflitti, nei processi di peace-building e nel sostegno dello sviluppo economico

  7. CRITICITA’ SPORT • Sport riesce a risolvere problemi, ma esso stesso non è privospettacolarizzazione, violenza, doping Non si tratta di condannare o di nascondere queste problematicheanzi di prenderle in seria considerazione e di collocare al giusto livello gli insegnamenti e le motivazioni, al fine di evidenziare gli aspetti positivi delle pratiche sportive

  8. SPORT E SVILUPPO DEI GIOVANI • Maggior parte dei bambini oggi vive in Paesi in via di sviluppoFondamentale che i governi investano nei giovani, al fine della crescita sociale e economicaSport contribuisce alla crescita fisica e sociale dei bambini: - sviluppa capacità fisiche e motorie che aiutano a stimolare il cervello - riduce il rischio di malattie, migliora salute mentale e può fungere da veicolo per fornire informazioni su AIDS e altre malattie ad esempio - aiuta i ragazzi a costruire la propria identità sociale, offrendo la possibilità di stare insieme e fare nuove amicizie, forma il carattere, aumentando autostima e insegnando a comunicare e a essere responsabili, ecc..

  9. SVILUPPO DI PERCORSI DI INTEGRAZIONE MULTICULTURALE ATTRAVERSO LO SPORT • Considerando il valore socio-culturale dello sport, il linguaggio non verbale può divenire un luogo di incontro fra differenti lingue, culture e ideologie per garantire una pacifica convivenza fra persone di diverse cultureQuesto tipo di approccio utile soprattutto per i giovani e i giovanissimi • Responsabilità della politica e delle istituzioni è riconoscere questo valore intrinseco dello sport e di dare la possibilità all’integrazione alle persone creando programmi che sfruttino queste potenzialità

  10. RUOLO DELLE ASSOCIAZIONI PUBBLICHE E PRIVATE • ONG primi enti a riconoscere potenzialità sport per lo sviluppo e la pace • Nel campo dello SDP operano più di 400 ONG, e secondo alcune stime, vi è la creazione di 10 nuove organizzazioni ogni mese

  11. ALCUNI ESEMPI DI ONG • CESTAS (Centro di educazione sanitaria e tecnologie appropriate sanitarie) • ELIS • Italia sport Onlus • Sport2Build Onlus • Peace games UISP e UPF (sport without borders) • Red Sox Foundation • NBA Cares • NFL Play60 • Arsenal in te Community • FC Barcelona Foundation • Inter Campus • Milan Onlus

  12. INTER CAMPUS • Nasce nel 1997 e realizza interventi sociali e di cooperazione flessibili a lungo termine utilizzando il gioco del calcio come strumento “educativo”Ad oggi realizza 24 programmi nel mondo supportata da circa 200 operatori locali

  13. PROGETTO INTER CAMPUS FAVELA DI RIO DE JANEIRO

  14. UISP Unione italiana sport per tutti è un’associazione alla quale sono affiliate 17500 società sportive e 1000 circoli.Nata nel 1948, ha come obiettivo quello di estendere il diritto allo sport a tutti i cittadini e renderlo funzionale alle loro esigenze

  15. UISP Tre ambiti di lavoro (nei confronti dei cittadini italiani, ma soprattutto dei cittadini dei Paesi che hanno subito guerre o disastri naturali) • Diritti umani • Ambiente • Solidarietà“Strumento di lavoro” sono i Peace GamesONG fondata all’interno dell’ UISP nel 1999Mission: valorizzare le potenzialità del gioco nelle società in via di sviluppo, in quanto strumenti uitili alla socializzazione e alla promozione dei diritti

  16. EDUCARE AL GIOCO ED ALLO SPORT TRA LE DUNE • Progetto di cooperazione internazionale portato avanti da Peace Games nei campi profughi Saharawi di Smara e El Ayun, Algeria

  17. MULTICULTURALISMO ATTRAVERSO IL BASEBALL

  18. MULTICULTURALISMO ATTRAVERSO IL BASEBALL • Parte della mia personale esperienza svolta nella provincia di Pavia, a contatto con ragazzi tra gli 8 e i 13 anni, tutti abitanti a Sannazzaro de Burgondi e paesi limitrofi, come allenatore della società Baseball Sannazzaro categoria ragazzi e allievi

  19. BASEBALL E INTEGRAZIONE La pratica del gioco del baseball si presta molto ad un approccio “tranquillo”: Poco contatto fisico Tutti i partecipanti si esprimono sia in attacco (battuta con la mazza), che in difesa Gioco non limitante dal punto di vista fisico Molto importante rispetto autorità (arbitri): non è prevista alcuna protesta su alcuna decisione, pena l’immediata espulsione dal campo Dunque ambiente regolato dove ogni giocatore può esprimersi al meglio delle proprie capacità

  20. BASEBALL E INTEGRAZIONE NEL SANNAZZARO BASEBALL In questi anni ho constatato come persone che provengono da diversi contesti culturali riescano a superare i “limiti di una diversità apparente” grazie ai principi che lo sport insegnaHo lavorato con ragazzi italiani e di origine extracomunitaria (egiziani, indiani, marocchini e dominicani) e sono entrato in contatto con le loro famiglie

  21. BASEBALL E INTEGRAZIONE Coinvolgimento famiglie fondamentale perché aiuto in maggior impegno per i ragazzi stessi Rinfreschi “dopo-partita” (pratica sportiva momento di svago e aggregazione) Coinvolgimento genitori in brevi partite con i propri figli: volontà di segnalare comportamento virtuoso

  22. BASEBALL E INTEGRAZIONE Con i ragazzi in principio solo una “lingua” (italiano) per comunicare in campounione dal punto di vista linguistico Successivamente, creato un gruppo solido, spazio anche a “blending” linguistico (spagnolo-arabo-italiano)

  23. Prima esperienza:Robert, ragazzo dominicano arrivato in Italia nel 2004 insieme ai suoi genitori all’ età di tre anni Seconda esperienza:Khalif, ragazzo marocchino diabetico di dodici anni, nato in Italia, da genitori marocchini immigrati circa dodici anni fa SIGNIFICATO E ESPERIENZA FAMIGLIE DI SANNAZZARO Entrambi i ragazzi sono stati i primi giocatori non italiani presenti nella squadra

  24. Robert:Difficoltà di inserimento a scuola (ragazzo timido) Abitudini differenti dagli altri ragazziDifficoltà di apprendimento Khalif Difficoltà di inserimento a scuola (estrema timidezza) Difficoltà di apprendimentoReligione e malattia “ragione” di esclusione SIGNIFICATO E ESPERIENZA FAMIGLIE DI SANNAZZARO Criticità iniziali

  25. SOLUZIONI ATTUATE Facendo parte della stessa squadra, soluzioni adottate per entrambi i ragazzi: • Allenamenti iniziali(primi mesi)esercizi che coinvolgessero la squadra come gruppo (filosofia gruppo): esempio, come si segnano punti nel baseball • Coinvolgimento genitori di tutti i ragazzi: sia durante gli allenamenti, sia soprattutto nel dopo partita (pranzi/barbeque) • Per una maggiore integrazione anche fuori dal campo da baseball, iniziativa di indossare il cappellino della squadra anche a scuola

  26. Robert:ragazzo più tranquillo e più a suo agio con compagni e insegnantimaggiore interesse nel relazionarsi con i compagnimiglioramento votazioni scolastiche Khalif:più nessun pudore per la propria malattia maggiore espansività con i propri coetaneimiglioramento votazioni scolastiche e attenzione in generale RISULTATI FINALI Pareri di insegnanti e genitori:

  27. RISULTATI FINALI • Pareri dei genitori:l’attività agonistica ha migliorato il comportamento dei propri figli, facendoli sentire maggiormente integrati e sviluppando anche le rispettive capacità psico-fisichel’attività dei propri figli ha inoltre migliorato le capacità di integrazione delle due famiglie in questione, che ora sono più coinvolte nel tessuto sociale del paese

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